xx年秋季学校公开课活动总结.docx

XX 年秋季学校公开课活动总结 根据xx 初中“追求高效课堂”专题教研课活动实施 方案 ，我校从 10 月 18 日开始举行了追求“高效课堂”公 开课活动。此次活动得到了全体中青年教师的积极参与和 大力支持，使这次活动圆满地结束。结合各教研组对本次 活动的上课、评课情况，我对本次活动总结如下： 一、本次公开课活动的特点 、教学管理人员参与，认真听评每一节课。课堂教学 时提高教学质量的主阵地，大胆地进行教学改革，是提高 质量的有效措施，以教研组为单位，学校管理人员分工参 与其中进行了备课、听课、评课活动。 2、青年教师积极承担公开课教学任务，在磨砺中提升 自己。本次研讨课，共有 7 位教师参与讲课，这些教师勇 于承担研讨课的重担。在讲课过程中更是大放异彩，给我 们展示了讲课的技巧，方法和驾于课堂的能力。 3、各组教师教师认真听课，积极研讨。在研讨课展示 过程中，每位老师能认真听课，积极思索。评课时，大家 不分彼此，各抒己见，不仅能指出课堂教学中的优点，还 能及时指出存在的问题。尤其是针对课堂中存在的一些不 足，认真的提出合理建议，帮助同行成长。 二、本次公开课活动的亮点 这次研讨课，老师们课前能做到“三备” ，即备教材， 备学生，备教法。在研讨中，相互学习，共同提高。主要 有以下两大优点： 、教学理念的变化。在这次公开课活动中我们各授课 教师都能根据本班学情设计出适合学生接受的教学方案。 以上好常态课为标杆，避免走形式，使本次活动落到了实 效。每位教师均能使用多媒体进行教学，制作精美，紧扣 教材内容，插入动画和视频链接，进行直观展示，既突出 了重点，又突破了难点。比如：英语学科根据实物说出单 词、生物学科播放细胞的分化和人体器官结构、物理学科 展示规范的实验操作步骤等，既能激发学生兴趣，又能让 学生形成直观感知，帮助学生构建知识。课堂上注重学的 的主体地位，能让学生解决的问题放手让学生解决。杨雯 老师问题意识强，课堂师问生答，学生互问互答，在启发、 思考中收获知识和技能，注重口语训练、采取集体读、小 组读、同桌读、个别读等多种形式训练学生英语表达能力， 课堂气氛活跃；卢红才老师文本解读到位，让学生结合课 文语句感受作者的思想情感，学生的语言表达能力培养得 到了提高；程久文、胡功玉老师物理课和生物课注重联系 学生实际，让学生了解科学与或的密切联系，学生的科学 素养得到有效的培养；张道永老师地理课堂出示问题让学 生讨论、学生积极参与，并让学生充当气象播报员的角色， 尊重学生的个性体验，学生能力得到有效培养。这些老师 的课无形中与新课程所提倡的自主、探究、合作的教学理 念象润物细无声般的得到了渗透。 2、教学模式的变化。这次公开课活动以“打造高效课 堂”为主题，几位老师均能抓住教学的基本环节，导课设 疑，新课释疑，巩固解疑，环环相扣，结构严谨。程久文 老师课前的复习提问全面、具体，对学生的学习具有一定 的引领性，同时也表现出教师有深厚的教学功底；杨雯老 师的英语课课堂气氛宽松和谐、学生积极思考参与、乐于 学习；张道永老师导课新颖，从猜几种气象的谜语引入新 课学习，自然切题。各位老师基本能遵循“以教师为主导、 以学生为主体”的原则实施教学过程，教学目标达成度高。 三、存在的问题 当然，课堂教学永远是一门遗憾的艺术，我们在发现 优点的同时，也不应忽视问题的存在。 、教师过多的依赖，内容繁多。因此，教学内容设计 过难、过多，没有结合教材内容和学生实际进行精简，致 使上课不能放开手脚，没有充分发挥学生的积极主动性， 知识的过渡与衔接不好，基本方法缺乏指导性，基本思想 渗透不到位，课堂上让学生学习基础知识的同时，要注重 学科基本的思想方法的渗透。 2、教法学法的设置要注重有效性。千法万法都是一个 目的，让学生学知识长智慧，所以我们要站在学生的角度 去设计教学过程，设计课堂提问。问题的设计缺乏预见性， 有的离学生太远，有的太难，有的不够严密容易答偏。 3、在教学中培养学生的能力很重要，所以我们不仅要 传授好知识，更重要的是培养学生的能力，让学生会学习， 会思考。老师们还是讲得多，学生动手动脑的时间少，理 科忽略了学生实验这样重要的环节