xx年秋季学期校本培训总结.docx

XX 年秋季学期校本培训总结 校本培训是使教师更专业化的手段之一。我校结合本 校的教师队伍现状、教育教学工作的需要以及教师发展与 培养规划，以师德和业务学习为重点，将观念的转变，理 念的提升贯彻于培训的全过程，坚持在学习中实践，在实 践中研究在研究中反思，将理念和专业的引领与行为的跟 进有机结合的校本培训模式，推进学校办学特色的可持续 发展，不断提高教师的创新素质,提升教育教学理念、教育 教学能力、科研意识与水平。 一、德高为师，我校很重视师德建设，加强师德学习。 本学年，结合教师师德教育，学校组织教师认真学习 教育热点问题之师德观察 、 优秀班主任必需具备的条 件等，教师们通过集体学习，思想认识得到了提高。为 了确保学习的质量,我们进行了座谈交流、交流反思等活动， 同时评出了学习较为突出的老师。 通过学习，教师进一步认识到提高自身思想修养的重 要性。作为教师，我们对下一代的思想道德素质的培养有 着直接的影响和不可推卸的责任。通过学习，教师们体会 到，教师是学生增长知识和思想进步的导师，教师的一言 一行无不给学生留下深刻的印象，教书育人是教师的天职， 要照亮别人，首先自己要有光明，要点燃别人，首先自己 要有火种。学生希望他们的老师不仅是教师、学者，还是 长辈、朋友；不仅要由广博的知识，还要有高尚的人格； 不仅精于教书，而且勤于育人。在以德育教育为核心的素 质教育中，教师要发挥自身人格力量的引导作用，以自己 高尚的道德情操和人格魅力引导学生、培养学生。 二、狠抓业务学习，注重教师的课后反思、在反思中 前进。 将校本培训与实施课改有机结合。为进一步确立“以 校为本”的教研运行机制，增强校本教研的生命力，促进 教师专业化的发展，加速学校学习性组织的构建。切实提 高教师们实施课改的能力，培养其具有反思意识和实践能 力。本学年我们将校本培训与实施课改有机结合，定好每 星期五的业务学习内容，然后按计划实施，每个主讲老师 事先准备好学习内容，然后和大家一起学习，自主交流， 探索当前最值得深思的教学问题，找出更好的教学方法。 在业务学习期间我们不仅学习各种会议精神，还学习 各种当前新的教学形势的文件如：、 博白县进行义务教育 学校常规达标评估验收工作的反馈意见 、 博白县义务教 育常规管理建设意见的文件 、庞继广开拓创新，科学管 理，努力打造博白县小学教育龙头学校 、陈林青副主任的 实施有效课堂，开展常态校本教研等，使偏僻的、落 后的山村教师认清当前教学形势，做到与时俱进，更有利 于教师的发展与专业水平的提高。 教导处还引导教师从教学实践出发，选好课题，如： 如何进行教学反思 ， 怎样的教学才是有效教学 反思 些什么等进行学习，展开讨论，大家共同进步！ 还成立分数学科和语文科，全体科组组成员先是集体 备课，然后进行听课、评课研讨交流。数学科我们听了苏 康老师旅游费用 、李科梅参观苗圃 、庞乡妃口算 乘法 、黎美谷8 的乘法等。语文科组阙彩珍静夜思 、 官海军作文示范课玩儿得开心 。同时根据学科、学段教 学的需要，引导教师能够借鉴教育教学理论去思考问题， 不断认识反思自己的教育教学行为，不断改进教学方法， 在反思中不断提高教育教学水平。 三、终生学习，才能终生为师。 我们学校鼓励老师多自学，进行自学笔记评比活动， 另外督促教师看配套的教学光碟，利用多媒体进行观看优 质课，遇到教学上的难题注意充分利用计算机或上网收索 寻找答案等渠道进行学习。 为方便教师学习，学校多方创设条件，我们克服学校 经费紧张的困难，为教师们购置了大批反映新课程改革、 新教育理念、特级教师教学思想等方面的书籍，鼓励教师 们积极阅读；同时我们还订购了许多反映教研教改前沿水 平的教育期刊杂志， 广西教育 玉林儿女风采 ，定期分 发到各个科组中，方便教师们阅读。通过这些措施不断丰 富教师的学习资源，有效地帮助教师形成宽泛的阅读视野。 另外，学校还充分发挥网络的功能优势，鼓励教师在本校 的网站开个人网上办公室，在里面办公，分享里面的资源， 互相交流，吸取所长，来改进我们的教学。 同时严格培训管理制度，严格教育教学工作的管理制 度，多次组织教师互相听课，组织教案和作业检查评比， 让教师们自己给自己找差距，为自己找原因的同时，也为 自己谋进步。 四、取得的成效。 这一学期以来，通过我校全体教职工的共同努力，我 校的教育教学取得了长足的进步。第一：我们的课堂教学 水平不断提高。第二：教师的个人能力迅速提高。学生学 有专长。在博白教育科研网和教育信息网很多教师发表， 其中李科梅老师撰写的论文数学教学中的环保教育获 全国第四界“创新杯”教育论文比赛一等奖，并发表在国 家核心刊物教育实验与研究上。第三，我校全校老师 都参加继续教育，有很多老师努力考职称计算机，还有进 行学历提高，不断进取，使自己更专业化。 五、面临的困难和问题。 校本培训是一项新型的教学教研活动，在实行过程中 也遇到了不少困惑，出现了不少问题。1部分教师认识不 足。尽管学校领导再三强调校本培训的重要性，但有些教 师仍对此认识不足，思想上未能引起足够的重视，有些活 动未能参加，个别教师因循守旧，停滞不前。2少数教师 活动流于形式。这些教师认为校本培训只不过是走走过场 而已，热情不高，主动性不强。对校本培训持抵触情绪。 六、结束语。 随着“学到老，用高老”终身学习的理念的深入和面 临“教师资格五年注册一次” “打破教师铁饭碗” 、 “给教师 系统换血”等新的形势下，老师们参与校本