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文档简介
乡镇关爱留守儿童工作总结 随着社会主义市场经济的发展和城镇化建设步伐的加 快,农民常年外出务工经商,大批未成年人不能随父母进 城读书,成为“留守儿童”。调查显示,“留守儿童”普 遍存在亲情缺失和家教缺位,在学习、生活、安全、健康 等方面存在突出问题。为帮助“留守儿童”解决学习生活 中遇到的实际困难和问题,促进“留守儿童”健康成长, 我乡充分发挥学校的优势,开展了一系列的工作。 一、营造关爱“留守儿童”氛围 我乡把关爱留守儿童问题作为师德建设的一个重要组 成,在班级内、少先队中对留守儿童充分关注,对他们的 学习、生活给予关心,全校师生在看似简单的“问一问”、 “拉一拉”中营造了爱的氛围,尊重留守儿童的人格,滋 润了他们渴望爱的心灵。 二、创造良好的育人环境 通过家访、电话联系、召开家长会等形式加强与留守 儿童父母或监护人的交流与沟通;加强对贫困留守儿童的 资助工作;建立关爱经验交流制度,不定期召开研讨会、 座谈会,进行经验交流,不断探索新方法、新措施;经常 请上级领导来校作指导,不断提高留守儿童教教育治理水 平。 三、实施教职工结对帮扶留守儿童制度。 每班推荐 45 名典型留守儿童与我乡干部结对,每位 干部结对 23 名留守儿童,帮扶干部经常找留守儿童谈心, 随时把握留守学生的思想动态,定期家访、关心生活、指 导学习,引导他们健康成长。建立职工关爱留守儿童的成 长工作机制,让留守儿童在关爱中成长,以对他们缺乏家 庭教育进行补偿,使他们走出孤独和忧郁。 四、开展各项活动,丰富留守儿童的课余生活。 我乡的留守儿童在全乡学生中占很大比例,这些孩子 大多数跟爷爷奶奶生活,爷爷奶奶往往对孩子宠爱至极, 生活中的大小事几乎全部包办,过着衣来伸手,饭来张口 的生活,劳动观念淡漠,劳动技能欠缺,生活处理能力低 下。为了增强留守儿童的劳动观念,培养劳动技能,我们 设计了“我有一双巧巧手”劳动技能大赛。通过竞赛,展 示孩子基本劳动技能,培养孩子的劳动习惯,提高学生的 自理能力,做一个全面发展的小学生。 不少留守儿童的临时监护人接送孩子不方便,大部分 孩子中午在学校就餐,中午的这段时间除了让孩子休息好, 学校组织各班同学认真阅读各种有益书籍,并争取到南通 流动“爱心书屋”的大力支持,大大充实了各班的图书角。 在今后的工作中,我们将不断完善关爱“流动留守儿 童”工程的工作机制,不断总结出新,狠抓工作落实,把 关爱
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