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非化工类专业“大学化学” 精品课程的建设Ξ.pdf非化工类专业“大学化学” 精品课程的建设Ξ.pdf

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非化工类专业“大学化学”精品课程的建设X甘孟瑜张胜涛张云怀刘作华重庆大学化学化工学院,重庆400044摘要“大学化学”课程是非化学化工类专业的公共基础课程。本文从课程体系方案、教学内容、教材建设、教学方法、多媒体教学等方面,介绍了“大学化学”精品课程建设的基本思路及教学实践。关键词大学化学精品课程课程建设中图分类号G64213文献标识码A精品课程建设是提高教学质量的关键环节之一,也是教育部“质量工程”的重要内容\1\。大学化学课程作为高等教育中实施化学教育的基础课程,对完善学生的知识能力结构,实施素质教育具有重要作用。为了适应高等教育中化学教育的发展,我们对大学化学课程教学内容和课程体系的改革进行了广泛的探索和研究,取得了多项教改成果,建立了大学化学系列课程新的教学体系。“大学化学”系列课程2003年被评为重庆大学精品课程。一、大学化学精品课程新体系的构建大学化学精品课程新体系方案包含建设两大类、两个层次、七门课程的课程体系,完善非化学化工类专业高等教育层次的化学教育\2\。其课程体系框架为Ⅰ类为理工科类专业其中又分为多学时和少学时两种;Ⅱ类为文、法、经、管等专业。第一层次为低年级学生学习的必修基础课程;第二层次为联系实际的拓展性选修课程,供各年级各专业学生选修。该课程体系经过几年的实践,受到了广大学生的欢迎,为精品课程的建设奠定了基础。07高等理科教育2005年第6期总第64期X收稿日期20041214作者简介甘孟瑜1957女,重庆人,教授,主要从事应用化学教学与研究1二、优化、重组教学内容在高等教育的改革中,教学内容、课程体系改革是核心。在指导思想上,把化学教育放到整个高等教育的大系统中去研究。从培养学生科学素质、创新能力出发,以工程技术的观点来组织教学。在新的教学观念指导下,我们对教学内容进行了整合重组。11删去那些陈旧、过时或能被新理论所涵盖替代的内容如盖斯定律;针对非化工类专业学生的对象特点,略去水的EPH图、元素电势图、径向分布函数等内容,放弃过细的化学计算如反应进度的计算、氢离子浓度的精确计算、分步沉淀等。突出重点,准确、简明的阐述最基本、最通用的高教层次的化学基本原理和规律,使学生能够有效地掌握教学内容。增添了与现代化学及应用有关的最新成果内容,如纳米材料、生命与化学、现代分析测试技术等,使化学教学跟上现代科技发展的步伐。21立足工程背景,突出工科特
编号:201311211945371137    类型:共享资源    大小:199.75KB    格式:PDF    上传时间:2013-11-21
  
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