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机械设计课程设计教学改革初探.pdf机械设计课程设计教学改革初探.pdf

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184文化教育CONNCLOSESETCONNNOTHING本系统已经成功在计算机基础的考试过程中使用过,基本上能满足网络考试系统的要求,能实现网络考试系统中的自动组卷、评分等工作。但是该系统还存在一些安全性等方面的问题没有得到很好的解决,今后对系统的完善过程中会逐步解决。机械设计课程设计教学改革初探张日红朱立学韦鸿钰仲恺农业工程学院机电工程学院,广东广州510225前言机械设计是机械类专业的专业技术基础课,而机械设计课程设计是培养学生具有设计一般机械设计能力的实践环节。在课程设计的过程中,要求学生能综合应用先修课程机械制图、工程材料、机械原理、材料力学、金属工艺学、公差配合与技术测量等知识独立完成机械传动装置的设计1。通过这一教学环节的实施,应使学生了解、熟悉和掌握机械设计的基本方法和步骤,从大量信息和技术资料的消化中,经过反复思考,设计出符合实际要求的合理设计方案。从而使学生树立正确的设计思想和严谨的工作作风,培养学生理论联系实际的设计思想,提高分析和解决工程实际问题的能力,巩固、加深和扩展有关机械设计方面的知识,是对学生的动手能力和创新能力的一次全面训练。1机械设计课程设计教学中存在的问题目前机械设计课程设计的题目仅以减速器设计为主,虽然减速器是很典型的机械部件,基本上涵盖了机械设计课程所学习的主要内容,有利于学生全面地掌握有关知识。所以减速器设计这个题目,被许多高校采用作为机械专业的机械设计课程设计的题目。然而,课程设计的题目单一,设计过程千篇一律,设计过程中大部分学生是机械式的模仿设计,而非主动积极思考2。而且现有的与减速器设计有关的资料多种多样,学生在做课程设计的时候,只要按着资料上的步骤,按部就班地做,就能轻松地完成设计任务,对学生来说没有什么挑战性和新鲜感。学生在设计过程中,分析问题与解决问题的能力得不到提高。因此,课程设计的传统教学模式已经不能适应科学技术发展的需要,必须进行相应的改革。11独立应用先修课程所学知识的能力较差机械设计课程设计对先修课程的综合知识的运用能力要求高,要求学生要能够灵活运用以前学过的基础知识。然而,大部分学生在对零件的材料进行选择时不能运用机械工程材料的知识,往往都是照搬教材上的例题选择材料;在进行轴的强度计算时不能运用材料力学的知识对在复杂应力状态下的轴进行强度校核计算;在画零件图和装配图时,不能够树立边计算、边画图、边
编号:201311212001071244    类型:共享资源    大小:43.19KB    格式:PDF    上传时间:2013-11-21
  
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