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文档简介

六年级上册山中访友导学案 学习目标 1、正确流利、有感情地朗读文。 2、整体感知文，想象文中的情境，揣摩作者的写作 意图。 3、学习本文栩栩如生的景物描写，透过语言文字， 感悟作者充满诗意的画面。 重点难点 1、重点： 正确、流利、有感情地朗读文。 整体感知文，想象文中的情境，揣摩作者的写作意图。 2、难点：学习本文栩栩如生的景物描写，透过语言 文字，感悟作者充满诗意的画面。 教学过程 1、导入 导语：朱自清先生笔下的江南之春如诗如画，扣动过 多少人的心弦；老舍先生笔下的济南的冬天又是那么 美好可爱、温暖如春，真是个理想的境界。那么，我们今 天要学习的李汉荣先生的山中访友又怎样呢？古人有 梅妻鹤子之高雅，今人有草木为友之境界。那是一个神奇 而美妙的童话世界！物随心变、景随情迁，让我们带着好 心情走进去吧！去领略一下作者那寄情山水，热爱大自然 的情怀。 生开始默读，师顺手板书题。 二、生带着几个小问题去读。 1、作者访问了哪些朋友？ 2、内容写的是自然景物，为何题为“山中访友”？ 这样行文有什么好处？你感受到什么？ 三、检查预习，抽生朗读，其余人静听准备点评指正。 一生主动读过后,别人主动点评。师提醒注意“玄奥” 的“玄”字读音 xun，与弦和舷不同。 “露”有两个音 “l”和“lu” ，本文中“露水”和“露出”都读“l”, “lu”用于口语，如“露怯”和“露马脚” 。 四、师范读，生静听，准备点评并准备回答“二”中 的两个问题。 师读过后，也请生指正。 五、把握内容，抓住关键词，理出线索。 生说师板书 写了哪些朋友，各有什么特点？生读、说一遍。 六、讨论问题 2 生各说看法感受后，小结： 1)设下悬念，使人产生追问心理，想知道到底是谁， 是什么样朋友。 2)使读者也进到画面中，进到作者的心境中，仿佛 这些自然界的朋友，不但是作者的，也是我们每一位读者 的，于是更加感到亲切， 3)表达了对大自然的热爱之情。 七、质疑问难。鼓励学生提问，启发学生回答。 八、概括写作技巧。 九、朗读感受画面美、语言美。 十、有没有诗句与本文相通，可概括本文内容和情感。 落花水面皆，好鸟枝头亦朋友。 十一、作业： 拓展延伸。欣赏情感有相同之处的诗词。 1、陶渊明的饮酒 （五） 2、本人的拙作西江月育盆景 完成后练习二自由写作。 结束语：本文作者把自然景物当作自己的朋友，感 觉那么美好，那么亲切。朋友是一个不尽的话题，又是一 个广泛的话题：朋友犹如火红的辣椒，越辣越真；朋友犹 如陈年佳酿，越陈越香；朋友犹如一杯白开水，越淡越纯。 孔子曰：“有朋友自远方来，不亦乐乎？”我们说：“有 朋自山中来，不亦
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