六年级上册英语unit7 thanksgiving(1) lesson14教案.docx

六年级上册英语 Unit7 Thansgiving(1) Lessn14 教案 题 Unit7 Thansgiving Lessn14 时 1 时班级六年级编写者一、教材内容分析 1 本题是闽教英语第七册第七单元第 14，是小学六年级的一 节英语。2本教学时为一时，40 分钟。3本主要介绍西 方的感恩节。了解感恩节的食物。这不仅有利于加强学生 对西方文化的掌握，还能激发学生学习的兴趣，达到新程 的教学目的。二、教学目标（知识与技能、过程与方法、 情感态度与价值观）1、教学知识与技能通过学习，掌握新 授词：pass 学习句子：ulduliese? es,please/N,thanu2、过程与方法（1）通过多媒体 激起学生想要探究学习的兴趣。 （2）通过自主学习与合作 学习，解决的生词与疑惑。 （3）谈论感恩节的用餐，介绍 中西方国家的一些主要节日。 （4）引导：乐于学习西方国 家的文化，学习感恩。3、情感、态度的价值观。 （1）通过 学习培养学生自主学习与团结合作的精神。 （2）了解有关 西方节日，鼓励学生用一颗感恩的心面对生活中的人和事。 三、学习者特征分析本学习者的特征分析主要是根据六年 级学生的年龄特点及思维发展情况，加上教师平时对学生 的了解而做出的：1 学情分析学生是小学六年级学生六 年级的孩子具有较强的好奇心和求知欲学生有过探究学 习与自主合作学习的经验学生能够简单应用所学的语言 知识解决问题 2 学法分析学生上节已经了解了一定的感恩节知识。 教学中，我面向全体学生，发挥学生的主体性，先用激 趣的手法，接着引导学生自主学习，探究合作，一步步学 习语言的运用。总之，调动学生的非智力因素来促进智力 因素的发展。 四、教学策略选择与设计、本节采用的教学方法有：多 媒体展示、堂讨论法、自主合作学习法。本教学我先用了 多媒体展示，激发学生的好奇心与求知欲，教学中综合运 用了讲授式、启发式、自主学习、合作学习等各种策略， 指导学生进行自主探索学习。通过质疑、小组交流等环节 完成教学，培养学生综合实践能力。、采用这些方法的 理论根据： 教学的基本原则应该把学生看作有个性的学习者，教 学的设计要适合学生的身心发展，要鼓励学生大胆使用英 语，激发她们主动去研究自己感兴趣的问题并予以合作解 决。总之，教法的设计我遵循了“教师为主导，学生为主 体”的教学原则。五、教学环境及资源准备闽教版第七 册 Unit7ThansgivingLessn14专门为本设计的多媒体等 自制的词汇卡学习点读机（录音机）学生准备好堂书 写本六、教学过程教学过程教师活动预设学生行为设计意 图及资源准备一、ar- upStep1aring1Greetings2Singasng:3Freetal:hatsurf avritehlida?henisit?Hduspendit?hatduusuallhavefrid- AutunDa?SingasngDialugear-up 歌曲导入，让学生快速进 入状态二、Leadin 三、PresentatinStep2Leadin1 复习上节已学的有关感恩节的食物单词，及其单复数 形式。2 复习句子：hatsurfavritehinesefd?用所提供的图 片，让学会分清中式食物和美式食物。Step3Presentatin1 句子：ulduliese?es,pleaseN,thanuT:hat surfavritefd?S:favritefdisa 抽出 a 卡片， T:uldulieseas?S:esS:N 板书问答。2 教授 pass 和句型 Passethe,please 老师拿出 ture 的食物卡片递给第一排 的一个学生，说 psss，nebne，边传边说 pass。学生快速 回答中展示的食物图片，用英文说出食物名称。并归纳单 复数的规律。复习说句子。在教师的引导下，自主合作解 决新词，操练句子。学生已对感恩节有个了解，激发学习 兴趣。通过个人探究与小组合作扫清生词困惑。组织学生 自行学习讨论，加强学习的兴趣。四、Text 五、Pratie 六、 HerStep4 听录音回答问题。听录音，回答问题：hat sangTasfavritefd?hatsHuPingsfavritefd?请学生 回答问题，并再听录音跟读，分角色朗读。StepPratie1 P66landsa2 P67listenandirletherightanser3 P68learntriteStep6Her1 听录音熟读文并背诵 2 活动手册 L14ListenandrepeatthetextDtheexerises 在老师的引导下 寻找阅读的关键词，进一步阅读理解。在理解的基础上说 语段。通过游戏和练习进一步巩固并记忆文中的事。进一 步激