六年级上册音乐《当五环旗传到北京的时候》教案分析.docx

六年级上册音乐当五环旗传到北京的 时候教案分析 教学目标 通过学唱歌曲，感受歌曲乐句与乐句之间的力度变 化，并能运用声音表现出来。 2为歌曲设计演唱形式，培养学生的音乐表现力。 教学重、难点 通过对比法聆听歌曲，感受两个乐段的不同情绪。 2通过听唱法和教授法，引导学生设计演唱形式，并 对歌曲进行艺术处理。 教材分析 歌曲为 D 大调，44 拍。歌曲分为两个部分。第一部 分由四个乐句构成，节奏规整，速度稍快，具有进行曲的 风格，表现出青少年朝气蓬勃、积极锻炼的精神面貌。歌 曲第二部分，节奏舒展，情绪转为抒情，与第一部分形成 鲜明对比。表达了少年儿童从小锻炼身体，展望 XX 年奥运 会在北京举行的辉煌时刻，立志为 XX 北京奥运会贡献力量 的决心。 教学过程（一份供任教师参考的完整教案） 一、导入 师：请同学回忆一下北京奥运会的一些精彩片断。说 说奥林匹克运动的五环象征着什么？（观看五环旗知识介 绍动画） 二、学唱歌曲 初听歌曲当五环旗传到北京的时候 。 教学要求：学生听辨歌曲的情绪、速度。 师：请同学说说歌曲的情绪和速度特点。 生：情绪欢快，速度中速稍快。 2再次聆听歌曲当五环旗传到北京的时候 。 师：请同学听辨歌曲表现的内容是什么？（学生回答） 师：歌曲分为几个部分? 生：歌曲分为两个部分。 3学习歌曲第一部分谱例。 教学要求：老师弹琴，学生跟唱歌谱。注意切分音的 时值以及节拍重音的唱法。 师：第一部分在节奏上有什么特点？ 生：切分音较多。 师：引导学生读出切分音强弱拍的韵律感觉，然后再 进行切分音的节奏唱法。 4学习歌曲第一部分歌词。 师：歌曲第一部分具有进行曲的风格特点。乐句开始 歌词连续重复多次，我们怎样演唱才能把这种情绪表现出 来？ 生：演唱时应注意力度变化，才能更丰富地表现歌曲 的情绪。 教师引导学生用稍快的速度渐强的力度演唱歌曲，体 会处理好力度与速度会使歌声更有感染力，认识到不同的 力度速度变化能表现不同的情绪和音乐形象。 学习歌曲第二部分谱例。 师：在学唱过程中，你能说说本部分与第一部分情绪 上有什么不同吗？ 生：第二部分前两句较抒情，节奏舒展，后面几句和 第一部分相似。 师指导学生把握五度音程的音准，体会乐句与乐句之 间的力度变化进行演唱。 6学习歌曲第二部分歌词。 师：请同学注意乐句开始连音线的唱法。 （学生演唱） 老师纠正词与谱对位不准确的现象。请同学体会强弱 对比的唱法，自如地控制气息，运用强弱对比演唱方法， 表现歌曲的丰富情感。 7设计演唱形式。 教学要求：学生分组设计不同的演唱形式，丰富歌曲 的情感体现。 师：歌曲情绪很丰富，怎样演唱才能准确表达歌曲的 意境呢？ 生：讨论回答问题。 （探索几种演唱形式。如：把第一 部分设计为轮唱形式，第二部分齐唱更能表现歌曲朝气蓬 勃充满活力的景象。还可以分组演唱第一部分，第二部分 齐唱的形式表现歌曲意境。 ） 8聆听当五环旗传到北京的时候伴奏演唱歌曲。 教学要求：有感情地演唱歌曲。 三、堂小结 今天我们用不同的演唱形式表现了歌曲既活