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六年级下册奇思妙想导学案 第一时 教学目标: 1、认知目标:了解绘画中奇异组合的表现方法。 2、技能目标:培养学生的形象思维能力和想象能力。 3、情感目标:培养学生相互交流、合作探究的意识。 教学重点:了解绘画中奇思妙想的内涵。 教学难点:如何将不同事物进行巧妙的重组。 教学过程: 一、组织教学:检查学生的出席情况和工具准备情况, 集中学生的注意力,准备上。 二、导入: 提问:看书中两幅作品比利牛斯山之城和莫斯 科的英国人与以前见过的作品有何不同之处?学生欣赏、 思考、回答。 三、探究学习: 1、引导学生分析莫斯科的英国人 。提问:作者用 哪些物象组成了作品?你觉得画面和谐吗?学生观察、分 析、回答。 2、引导学生将自己带的物品放在桌子上拼摆,组成有 趣的造型。小组同学讨论、评价。 四、学生实践活动,教师辅导: 布置活动任务:利用线描的方法,把生活物象有趣组 合。学生实践操作、练习。教师巡回辅导,针对不同情况 进行集体指导和个别指导。 五、作品展评: 1、学生自评、互评; 2、教师点评。 六、后拓展:观察其它生活物象,并想象。 教学反思: 第 8 奇思妙想 第二时 教学目标: 1、认知目标:能根据生活物品进行想象组合。 2、技能目标:提高学生的观察能力、线造型能力及创 新意识。 3、情感目标:培养学生学习美术的兴趣。 教学重点:学习绘画中奇思妙想的表现方法。 教学难点:如何将不同事物组成一幅有新意的画。 教学过程: 一、组织教学:检查学生的出席情况和工具准备情况, 集中学生的注意力,准备上。 二、导入: 引导学生介绍一些自己看到的奇思妙想的绘画作品。 , 并说一说想法。 三、探究学习: 1、引导学生欣赏达利的公寓式梅/维斯头像 ,分析 其组合方法。 2、启发学生总结出艺术家在奇思妙想创作时注意了哪 些问题。 四、学生实践活动,教师辅导: 布置活动任务:根据一组静物进行想象,巧妙的创作 一幅有趣的作品。学生实践操作、练习。教师巡回辅导, 针对不同情况进行集体指导和个别指导。 五、作品展评: 1、学生
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