公开课《四季》教学设计.docx

公开四季教学设计 四季教学设计 一、激情导入 1师：同学们，今天老师带着你们去认识一位漂亮的妈妈， 她的名字叫大自然。大自然妈妈有四个非常漂亮的女儿， 这四个漂亮的女儿各有各的本领，她们可以让草儿变绿、 花儿变红；可以让太阳变成大火球，晒得我们大汗直流； 可以让树叶变黄，瓜果飘香；还可以呀，让世界一夜之间 变成一片雪白。小朋友能告诉我这四位漂亮的姐姐的名字 吗？（指名说） 2、小朋友真聪明，一下就猜出来了。投影出示“春、夏、 秋、冬”, 师：我们一起喊喊他们的名字好吗？对，春夏秋冬，一年 四季，这就是我们今天要学习的第二四季 ，板书，读题。 3、师：前，老师给大家留了一个研究性的问题，谁能勇敢 地告诉大家。 生：让我们寻找四季，把四季带到堂上来。 师：真好，那你们带来了吗？谁能让大家看看？ 生：汇报。 二、初读文，整体感知 1、师：同学们真棒，你们的小眼睛真会观察，真是生活的 有心人。一位诗人爷爷也把他的观察编成了一首小诗，想 听听吗？ 同学们仔细听，我保证你一定喜欢它。文范读。 2、师：同学们喜欢这首儿歌吗？ 那就请同学们打开本 4 页，大声的读一读吧。不过， 老师告诉你，有很多生字宝宝藏在文里面呢，我想问问大 家，当你遇见生字宝宝时要怎样做？（让生自由回答： 请拼音朋友帮忙、还要把它圈出来。 ） 小朋友真会读书。那就请同学们大声读一读吧。 3、同学们都是火眼金睛，生字宝宝一个跑不掉，全给圈出 来了。现在老师把他们请到了屏幕上，小朋友们还认识他 们吗？现在咱们开火车来读一读。看哪列小火车准备好了？ （一音三字一词读） 小火车开得真棒。咦，生字宝宝把小帽子摘掉了，这能难 住小朋友们吗？打节奏读。 同学们认字认得这么快啊，真了不起，我想知道这些字你 们是怎么记住的，有什么好方法吗？。 交流识字方法。 加一加：秋肚 编谜语：大怪物，十张嘴。 （叶） 猜字游戏：同学习效率这么高，奖励你们玩游戏，放松一 下！老规矩，猜字，谁想玩？ 三、细读文，了解四季特征。 1、师：小朋友们可真了不起，只用这么短的时间就记住了 这么多生字宝宝。咱们把他们送回文，我想小朋友们一定 能把文读得更流利。来，拿起本，再试试。 2、小朋友们读得真美，四季的景色也很美，你们知道老师 最喜欢哪个季节吗？出示春季图，请看，老师最喜欢（春 天） ，图上画了哪些景物？ 生：我发现图上画着小草和一只小鸟。 师：你说话真完整。请坐。 3、找找看，书上哪段描写春天的？谁能读读这段？老师有 问题了，什么是草芽呢？ 生：刚发芽的小草。 师：对，你看刚发芽的小草尖尖的，多细多嫩呀！春风一 吹，它就迫不及待地从地下探出头来（师动作提示） ，我们 一起来做小草芽好不好？请小朋友们起立，哇，这么多的 小草芽啊，小草芽冒出来了，人们看见大地变绿了就知道 春天来了，小草芽心里真自豪呀，同学们能演好着自豪的 小草芽吗？我们一起来试试。 四、自学夏、秋、冬 1、真是一株株可爱的小草芽啊，让我感觉春天姐姐更美了。 其实夏天姐姐，秋天姐姐，冬天姐姐都很美，现在就请同 学们同桌两人一组，选一个你喜欢的季节，先看看图，然 后有感情的读一读，演一演。咱们一会来个表演大赛。 2、谁最勇敢，想第一个上台表演？你想表演哪个季节？ 夏天，你表演得真好，我看到了圆圆的荷叶。 秋天，你真了不起，把鞠着躬的谷穗演出来了，腰弯的这 么厉害，一定结了丰收的果实。 冬天，还把肚子一挺，好顽皮的雪人啊，你真是个优秀的 演员。 每个季节组的同学都表演的那么棒，现在我们把春夏秋冬 连起来，一起来表演好不好？ 五、仿写诗歌。 小朋友个个都有当演员的天赋，那同学们能不能做回小诗 人，学着爷爷的样子也来编几句诗呢？就用你带来的素材， 老师先来编一个。谁来编？你编哪个季节的？ 六、学写字。 同学们太了不起了，不但读得好、演得好，还能做小诗人 了，老师越来越佩服你们了，不过老师还想再给你们一项 挑战，写，有信心吗？ 我们来认识一个新朋友“” ，你看它像什么？ 1认识笔画“” ，指导书空练习。 2指导书写“口