九年级数学试卷分析

九年级数学试卷分析 这份试卷的基本分大约为 98 分左右，体现了新课程 标准的思想和理念。数学教学不仅要教给学生数学知识， 而且要揭示获取知识的思想过程，从而把数学思想和方法 列为数学的基础知识，提出发展思维能力是培养能力的核 心。强调培养学生解决实际问题的能力和应用数学知识的 意识。 我认为期末考试试卷有以下几个方面的特点与大家探 讨： 二、重视双基的考查，强调数学思想方法的应用。 三、以新课程标准为依据，注重学生能力的考查 我认为数学新课程标准是教师平时教学和中考总 复习工作的依据，XX 年中考说明为依据，期末试卷中的试 题基本以中考要求为标准，例如填空题的第 18 题是展开图 的计算，虽然本题的得分率较低，难度较大，但它并没有 超过中考的要求，仅仅是出题者巧妙将这两个知识结合在 一起考查。 从另一个角度来看，本题考查学生的思维能力，同时 也可以说明学生对所学的知识能不能活学活用，更起到选 拔优秀生的功能，应该说是一道好题。又如试卷中的第 20 题用新方式对比例的考查，第 22 题找规率求面积等。目的 也许在于让教师认识到试题的形式是不定性，而解题的知 识是永恒性，也许更注重引导教师在平时教学中不要为教 知识而教知识，不要处于一种模式化的教学，应教会学生 解题的方法和思想，这样才能使学生掌握数学的精髓，才 能真正的提高学生的能力。 四、对教学的启示 1、计算简单不繁琐，但思维能力要求高。如第 19 题。 2、题型基本保持不变，其中阅读理解、实际应用、 归纳探索题仍是重头戏。会直接考课本的原题，但同时也 会对原题加以改编。 3、加强对课本知识的应用，提高对学生思维能力的 考查。 另外，我认为试卷也存在一些不足之处，例如试卷的 难度系数太大，得分率太低，不利于选拔尖子生，不利于 学生充分发挥自己的实际学习水平。同时我组还认为阶段 性考试试题应以基本知识技能为主，目的在于了解学生所 学的知识掌握的如何，而本试卷的能力综合题较多。 附加讲解部分： 第一题，选择题 第二题，填空题 第三题，解答题 九年级数学试卷分析（二） 九年级数学期末考试平均分约为，优秀率约为，及 格率约为。现在把每小题的得分率向大家汇报一下： 这份试卷的基本分大约为 66 左右，体现了新课程标 准的思想和理念。数学教学不仅要教给学生数学知识，而 且要揭示获取知识的思想过程，从而把数学思想和方法列 为数学的基础知识，提出发展思维能力是培养能力的核心。 强调培养学生解决实际问题的能力和应用数学知识的意识。 在我组教师的共同讨论下，最后我们认为期末考试试卷有 以下几个方面与大家探讨： 一、以课本为载体，转变知识的考查方法。 四、对教学的启示 1、计算简单不繁琐，但思维能力要求高。 2、题型基本保持不变，其中阅读理解、实际应用、 归纳探索题仍是重头戏。 会直接考课本的原题，但同时也 会对原题加以改编。 3、加强对课本知识的应用，提高对学生思维能力的 考查。 另外，我组认为试卷也存在一些不足之处，例如试卷 的难度系数太大，得分率太低，不利于选拔尖子生，不利 于学生充分发挥自己的实际学习水平。同时我组还认为期 末考试的试题应以基本知识技能为主，目的在于了解学生 所学的知识掌握的如何，而本试卷的能力综合题较多。如 果将其中的第 26 题放到模拟考试或中考中，将会体现的更 合理。 九年级数学试卷分析（三） 一、试题类型及特点 本套试卷共三大题型，满分 120 分。题型包括选择题、 填空题、解答题。试题以书本知识为基础，全面考查了学 生的计算、分析、图形结合等能力，试题不难、不偏、又 有创新，能够较好地反映学生的学习情况，并对今后的方 向有一定的指导意义，是一套很不错的试卷。 二、学生答题情况分析 三、存在问题及改进措施 从学生答题情况可以看出： 1、学生在平时的学习中没有真正弄懂、学会，只是 机械地、被动地进行学习。 2、学生在解题过程中缺乏全面思考，缺乏发散思维。 针对上面的两个问题，我认为在今后的教学中，要加大课 堂改革的力度，要让学生参与到学习中，教师少讲，让学 生多思考、多讲、多说，让他们能主动地学习，从而获