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再论课程实施取向.pdf再论课程实施取向.pdf

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教学理论与教学改革再论课程实施取向尹弘飚,李子建①香港中文大学教育学院,香港摘要实施取向影响着课程实施及其研究的全局。长期以来,我国的课程学者采用了辛德等人的观点,认为课程实施可分为忠实、相互调适和课程缔造三种取向,但忽视了另一种实施取向的分类方式,即侯斯提出的技术观、政治观和文化观。尽管存在许多差异,这两种分类方式本质上却是相互补充的,而且各种实施取向之间也形成了一个连续体。沿着这两条线索,后现代课程实施观近年来受到了学者们的关注。关键词课程实施;实施取向;课程变革中图分类号G6423文献标识码A文章编号10002420320050120067207REVISITINGTHEORIENTATIONSOFCURRICULUMIMPLEMENTATIONYINHONG2BIAO,LIZI2JIANFACULTYOFEDUCATION,THECHINESEUNIVERSITYOFHONGKONG,HONGKONG,CHINAABSTRACTIMPLEMENTATIONORIENTATIONSINFLUENCETHERESEARCHANDPRACTICEOFCURRICULUMIM2PLEMENTATIONINTHESEYEARS,OURCHINESECURRICULUMSCHOLARSADOPTEDTHEVIEWPOINTSOFSNYDERETAL,WHICHCLASSIFIEDTHREEKINDSOFIMPLEMENTATIONORIENTATIONS,NAMELY,FIDELITYPERSPECTIVE,MUTUALADAPTATIONANDCURRICULUMENACTMENTHOWEVER,WENEGLECTTHEOTHERCATEGORYOFCLASSIFI2CATIONONIMPLEMENTATIONORIENTATIONS,WHICHWASPUTFORWARDBYERNSTHOUSEWHOLABELEDTHEMASTECHNICAL,POLITICALANDCULTURALINNATURE,THETWOTYPOLOGIESOFIMPLEMENTATIONORIENTATIONARECOMPLEMENTARYTHOUGHINVOLVINGSOMEDIFFERENCES,ANDTHEREISACONTINUUMAMONGTHOSEVARI2OUSORIENTA
编号:201311212208491552    类型:共享资源    大小:112.75KB    格式:PDF    上传时间:2013-11-21
  
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