三年级上学期班主任工作总结

三年级上学期班主任工作总结 时间真如白驹过隙，在平淡与忙碌中，一个学期就这 样一晃而过。回顾这一学期的班主任工作，让我深切地体 会到：只有全体学生和班主任共同努力，增强集体凝聚力， 创设融洽的学习氛围，才能促进班风班貌整体发展，从而 使学生在各方面得到进步。|自从教了他们，踏上教师这 条船，我就开始扮演了“准妈妈”的角色。这个学期的很 多时候，班上的孩子对我是又怕又想亲近我，我对他们是 一会儿爱、一会儿恨，一会哄，一会又大发脾气，我们就 这样又“周旋”了一个学期。我一直觉得自己是个挺有责 任感，也还算是个比较有爱心的班主任，我似乎每天都在 操心他们，操心他们学好了没有，吃饱了没有，穿暖了没 有？出去听课、学习的时候，我的心总是在牵盼着他们： 现在在做什么呢？上课认真了吗？下课有谁被欺负吗？吃 饭时间到了，他们准时去了吗？这一切操心让我对于孩子， 有了深入的了解，有了更深的感情，也对班级工作的更好 开展奠定了好基础。|回想起这个学期孩子们的表现，最 让我骄傲的是，孩子们自理、自立能力强了，班级的凝聚 力也一天比一天强。孩子们热爱集体，谁都不愿意给班上 抹黑。每一次参加活动，他们都会全力以赴。还记得在金 秋体育节里，孩子们在奋力拼搏，啦啦队高声喊着：“加 油！”的场面，家长为了取得好成绩，在和三（3）班的拔 河比赛中将绳子都拔断，成为本届金秋体育节上的一大亮 点，至今想起来，我还会有感动的泪水涌出来；也还记得 英语歌曲比赛时，班上的一号人物“岑俊杰”平时排练总 不认真，从来都要接受我的批评，却在比赛那天精神抖擞， 那种认真的表情我现在还记忆犹新；也还记得诗歌朗诵比 赛时，虽然排练了很久，但仍有部分学生对诗词还不熟练， 可那天他们却在台上发挥得最好，得到所有领导和老师的 赞赏，捧回了一等奖的桂冠；更记得当班上夺得“十优班 集”流动红旗时，孩子们那种欢呼雀跃为班集高兴的神情， 现在想起来还能感染到我。孩子们在以集体为荣，他们都 想为集体争光，为老师争光，有了这种集体荣誉感，他们 才会在很多的活动中表现突出！|除了学习，孩子们总让 我生活在感动和快乐中。其实进入本学期之前，我的好朋 友都劝我上学期向学校申请离开这个班级，但是我始终舍 不得这群活泼可爱的孩子，还特地向王校长申请继续教这 群可爱又调皮的孩子。因为他们的习惯很好，他们懂得体 贴、关心我，在我生病的时候会送来问候，嗓子不舒服时 送我慢性咽炎片；有什么好吃的，他们总会想到申老师没 吃，陈老师没吃，会主动地留一份出来这足以让我感 动，足以给我坚持教这群孩子的信心。其实，我是个容易 感动的人，哪怕只有简单的话语或动作，足以鼓励我向前 行。我一直都认为：成绩不是问题，习惯好坏才是大问题。 每当我们班级的孩子出现在老师面前，都会主动向老师问 好，主动帮助老师做事，这一切让学校的老师对我们班的 孩子不由竖起了大拇指。这让我为他们感到自豪、骄傲， 也更坚定了我的信念！也许是孩子的点点滴滴积累的感动， 足以让我坚强起来，这一切都让我感受到：孩子们心里有 老师，虽然他们有时调皮、捣蛋，但是做老师、尤其是做 班主任，最大的幸福也就莫过于孩子们带给的那些细微的 感动|班主任工作更多的是一种锁碎，一种默默的付 出，是不能用理性的句子去加以描述的。当了一个学期的 班主任，体验了一个学期的酸甜苦辣，尽管工作中有许多 做得不够的地方，尽管班上仍有学生不尽人意，但回过头 去想的时候，我仍满心欢喜，因为三（4）班在进步，三 （4）班的孩子们在健康、快乐地成长 因为有了他们， 我更自信！我想特别感谢在座的各位曾帮助过三（4）班的 老师，正是因为有