《论语》十二章(新版教材)

论语论语 十二章十二章 一：了解 论语 的基本情况及孔子 的教育思想。 二：掌握文章重点词语的读法和写法 三： 理解课文意思，掌握关于学习方 法与学习态度的名言警句。 四：掌握文章中重点词的解释以及用 法，积累文言词汇。 学习目标 第一课时 一：通过课本以及其他辅导资料的学 习，了解孔子以及 论语 的基本信 息。 二：朗读课文，学习文中字词的读法 ，用法。简单揣摩文章意思。 自学指导 作者与作品简介 孔子（前 551 前 479 ），名 丘 ，字 仲尼 ， 春秋时期 鲁国陬（ zou）邑（今山东曲 阜）人。 孔子是我国古代伟大的 思想家 、 教育家 ， 儒家 学派的开创者 ，影响了中国两千多年。他被 誉为 “ 万世师表 ” ， “ 千古圣 人 ” 、 “ 至圣 ” 、 “ 圣人 ” ， 是世界十大思想家之首。 战国时期儒家代表人物孟子与 孔子并称 “ 孔孟 ” 。 作者与作品简介 论语 是 儒家 的经典著作 之一，由孔子的 弟子及再传 弟子 编撰而成。它以 语录体 为主，记录了 孔子及其弟子 言行 。 论语 与 大学 中庸 孟子 并称 “ 四书 ” 。 共二十篇。 作者与作品简介 作者与作品简介 孔府 作者与作品简介 孔庙 作者与作品简介 孔林 字、词 论（ ）语 思而不学则殆（ ） 不亦 说（ ）乎 一箪（ ）食 人不知而不愠（ ） 一瓢（ ）饮 三 省（ ）吾身 贤哉（ ） 为人谋（ ） 雍（ ）也 传（ ）不 习 乎 曲肱（ ）而枕之 四十而不惑（ ） 在陋巷（ ） 不逾（ ）矩 人不堪（ ）其忧 学而不思则 罔（ ） 博学而笃（ ）志 ln di yu dn yn pio xng zi mu yng Chun gng hu Lu xing y kn wng d 多音字 论 乐 省 传 好 曲 （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） Ln 议论 Ln 论语 l yu 欢乐 乐器 shng xng chun zhun ho ho q q 省钱 反省 传奇 传记 好处 爱好 弯曲 乐曲 一：孔子和 论语 的相关信息是 重点，要记忆。 二：字词的掌握是下面学习的基础 ，要牢固掌握。 要点归纳： 注拼音的字词每个抄三遍（写 在大小字上） 作业 ： 第二课时 一：疏通文章意思，掌握重点词 汇解释。 自学指导： 子曰： “ 学 而 时 习 之，不 亦 说 乎？有 朋 自远方来，不亦乐乎？人不 知 而 不 愠 ，不亦君子乎？ ” 第一章 ： 学习 连词 ，表 顺接 （再 、然 后） 按时（名 词作状语 ） 复习 也是 通 “ 悦 ” 愉快 了解 连词，表转折 （却，但是） 生气 志同道 合的人 固定句式： “ 不亦 乎？ ” 意思是： “ 不 也是 吗？ ” 子 曰： “ 学 /而时习之，不亦 /说乎？有 朋 /自远方来，不亦 /乐乎？人不知 /而不 愠，不亦 /君子乎？ ” 课文分析： 孔子说： “ 学了知识又按时复习它，不也是 很愉快的吗 ?有志同道合的朋友从远方来， 不也是很快乐吗 ?别人不了解我，我却不怨 恨生气，不也是君子吗 ?” 第一章中主要讲述了哪些方面的内容？ 课文探究： 第一章主要谈的是 学习方法 、 学习乐趣 和 个人 修养问题 。 第一句讲学习的方法 ，孔子认为 “ 学 ” 与 “ 习 ” 应紧密结合。 第二句讲的是学习的乐趣 ，孔子认为和朋友一 起学习是一种乐趣。 第三句讲的是为人态度 ，属于个人修养的范畴。 孔子认为心胸开阔才是君子风度 曾子曰： “ 吾 日 三 省 吾身： 为 人 谋 而不 忠 乎？与朋友交 而 不 信 乎？ 传 不习乎？ ” 第二章 ： 我 每天（名词作状语） 多次 反省 替 出主意 忠诚，这里指 对人应当尽心 尽力 转折 真诚，诚 实，诚信 传授的知识 （动词作名词） 曾子曰： “ 吾日 /三省吾身：为人谋 /而不忠 乎？与朋友交 /而不信乎？传 /不习乎？ ” 课文分析： 曾子说： “ 我每天多次反省自己：替别人办 事是不是尽心尽力了呢？和朋友交往是不是 做到诚实可信了呢？老师传授的学业是不是 复习过了呢？ ” 第二章讲述了什么内容？ 课文探究： 主要讲治学的人要加强个人思想道德修 养 。 每天自我反省： 是否尽心尽力做事 是否以真诚交友 是否认真复习学过的功课 子曰： “ 吾十 有 五 而 志 于学，三十而 立 ，四 十而不 惑 ，五十而知 天命 ，六十而 耳顺 ，七 十而从心所欲，不 逾 矩 。 ” 第三章 ： 通 “ 又 ” 立志 站立，站得住，文 中是独立做事情 迷惑 不能为人力所 支配的事情 文中意思是能听 得进不同意见 超过 规范 子曰： “ 吾十有五 /而志于学，三十 /而 立，四十 /而不惑，五十 /而知天命，六 十 /而耳顺，七十 /而从心所欲，不逾矩 。 ” 课文分析： 孔子说： “ 我十五岁开始立志学习，三十岁能 自立于世，四十岁能通达事理，五十岁的时候 我懂得自然的规律和命运，六十岁对各种言论 能明辨是非，到七十岁能随心所欲，又不会逾 越规矩。 如何理解第三章的内容？ 课文探究： 本章是孔子自述他学习和提高修养的过程 整个过程分为三个阶段： 1540 岁 是学习领会的阶段。 50,60岁 是安身立命的阶段，也就是 不受环境左右的阶段。 70岁 主观意识和做人的规则融合为 一的阶段。在这个阶段，道德修养达到 了最高的境界。 子曰： “ 温 故 而 知 新 ， 可 以 为师矣。 ” 第四章 ： 复习 旧的知识（形容词作名词） 顺接连词 ，译为 “ 进而 ” 新的知识（ 形容词作名 词） 子曰： “ 温故 /而知新，可以 /为师矣。 ” 课文分析： 孔子说：复习旧的知识，而又能从中发 现新知识，做到这样的程度，可以成为 老师了。 本章主要讲学习的方法 知识的巩固与创 新。 子曰： “ 学 而 不思则 罔 ，思 而 不学则 殆 。 第五章： 连词，表 转折（却 ） 迷惑 连词，表 转折（却 ） 有害 子曰： “ 学而不思 /则罔，思而不 学 /则殆。 ” 孔子说： “ 只知道学习却不思考，就会迷 惑。只空想却不学习，就会有害（陷入邪 说）。 ” 讲学习方法，强调学与思结合的重要性。 子曰： “ 贤 哉，回也！一箪食 ， 一 瓢饮，在陋巷，人不 堪 其忧，回也 不 改 其 乐 。贤哉，回也！ ” 第六章 ： 品质高尚 忍受 乐于学 子曰： “ 贤哉，回也！一箪食，一瓢饮 ，在陋巷，人 /不堪其忧，回也 /不改其 乐。贤哉，回也！ ” 课文分析： 孔子说： “ 颜回的品质是多么高尚啊！一箪 饭，一瓢水，住在简陋的小屋里，别人都忍 受不了这种清苦，颜回却不改变他好学的乐 趣。颜回的品质是多么高尚啊！ ” 本章赞扬了颜回乐于学习、安于贫困的品质。 子曰： “ 知 之 者 不如 好 之者，好之者不如 乐 之者。 ” 第七章 ： 代词，学问 的人 喜欢、爱好 以 为乐趣 名词意动 子曰： “ 知之者 /不如好之者，好之者 / 不如乐之者。 ” 课文分析： 孔子说： “ 懂得学习的人比不上喜爱学习的 人，喜爱学习的人比不上以学习为乐趣的人 。 ” 本章讲了孔子对学习的三个境界的理解。 子曰： “ 饭 疏 食饮 水 ， 曲肱 而枕之， 乐 亦在其中矣。 不义 而 富且贵， 于 我如浮云。 ” 第八章： 吃饭 名词作动词 粗粮 冷水 弯着胳膊 乐趣 不正当手段 对于 课文分析： 子曰： “ 饭疏食 /饮水，曲肱 /而枕之， 乐 /亦在 /其中矣。不义 /而 /富且贵，于 我 /如浮云。 ” 孔子说： “ 吃粗粮，喝冷水，弯着胳膊当枕 头，乐趣也就在这中间了。用不正当的手段 得来的富贵，对于我来讲就像是天上的浮云 一样。 ” 本章讲的是人的道德修养，孔子表白自己安 与贫困的生活，不贪求富贵，提倡安贫乐道 。 第九章： 子曰： “ 三 人行， 必 有我师焉。 择 其善 者而 从 之，其不善者而改之。 ” 几个 一定 选择 跟从，学习 课文分析： 子曰： “ 三人行，必有 /我师焉。择其 善者 /而从之，其不善者 /而改之。 ” 孔子说： “ 几个人一起走路，其中必定有可 以作我的老师的人。我选择他的优点向他学 习，他们身上的缺点要（引以为戒）加以改 正。 ” 课文探究： 第九章讲述的主要内容是什么？ 本章讲学习态度：向一切人学习。不 但要学习别人的长处，还要借鉴别人 的短处，反省自己有没有类似的毛病 。 第十章： 子在 川 上曰： “ 逝 者如 斯 夫，不 舍 昼夜 。 ” 河 流逝 这 舍弃 孔子在河边感叹道： “ 时光像流水一样消 逝，日夜不停。 ” 本章讲时间十分宝贵，稍纵即逝，我们应 该珍惜时间。 课文探究： 文章用了什么修持手法？ 比喻 用流水日夜不停、一去不返比喻 时间的飞逝，指明时间的宝贵。 第十一章： 子曰： “ 三军 可 夺 帅也， 匹夫 不可夺志 也。 ” 军队 使之改变 普通人，男子 汉 子曰： “ 三军 /可夺帅也，匹夫 /不可 夺志也。 ” 孔子说： “ 军队的主帅可以改变，但是 ，一个男子汉的志向却不应该改变。 ” 课文探究： 第十一章主要讲述了什么内容？ 本章讲一个人应当坚定信念、矢志 不渝。 第十二章： 子夏曰： “ 博 学 而 笃 志， 切 问 而近思， 仁 在其中矣 ” 广泛 表并列 坚守 恳切 仁德 课文分析： 子夏曰： “ 博学 /而笃志，切问 /而近 思，仁在其中矣 ” 子夏说： “ 广泛地学习，坚守自己的志向， 遇不明事能恳切地向别人发问，多考虑当前 的问题，仁德就在其中了。 ” 本章讲坚定信念、广泛学习，多读书， 多提问，多思考。 要点归纳： 一：理解每句每句话的意思。 二：体会作者学习、做人的态度。 第三课时 自学指导： 一：通过文意的理解，掌握文中重 点词的用法。 通假字 ： （ 1）学而时习之，不亦说乎 “ 说 ” 通 “ 悦 ” 愉快 喜悦 （ 2）吾十有五而志于学 “ 有 ” 通 “ 又 ” ，用在整数与零数之间 。 古今异 义词： （ 1）人不知而不愠，不亦 君子 乎？ 古：道德上有修养的人 今：泛指品德高尚的人 （ 2） 饭 疏食饮 水 ，曲肱而枕之 古：粗劣 今：疏通、疏散 古：冷水 今：无色无味无臭的液体 古今异 义词： （ 3）吾日 三 省吾身 古：多次 今：数词，三 （ 4）有 朋 自远方来来。 古：志同道合的人 。 今：彼此友好的人。 自学检测三： 一词多义 而 学 而 时习之 人不知 而 不愠 博学 而 笃志 （并且，顺接连词） （却，但是，转折连词 ）（并列连词，可不译） 为 可以 为 师矣为 人谋而不忠乎 （当，做）（替） 其 择 其 善者而从之 人不堪 其 忧 回也不改 其 乐 （他们，代词） （这样的，代词） （他的，代词） 词类活用 ： （ 1）学而 时 习之 名词做状语，按时 （ 2）吾 日 三省吾身 日：名词 -状语，每日 （ 3）温 故 而知 新 形容词作名词，旧的知识，新的知识 。 词类活用 ： （ 4）传不习乎 传：动词 -名词，传授的知识 （ 5）饭疏食饮水 饭：名词 -动词，吃饭 （ 6）好之者不如乐之者 乐：名词 -意动。以 为乐 特殊句式： 省略句 1，温故而知新，可以为师矣 省略了介词 “ 以 ” 的宾语 “ 之 ” 即 “ 可以之为师矣 ” 2，择其善者而从之，其不善者而改之 句首省略动词 “ 择 ” 特殊句式 ： 判断句 贤哉，回也！ 三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。 固定句式 不亦说乎？ 不亦 乎，表示委婉的反问语