体育教育本科毕业论文-大学体育课教学状况的调查与分析--以宝鸡文理学院为例.doc

本科毕业论文题目大学体育课教学状况的调查与分析-以宝鸡文理学院为例学生姓名专业名称体育教育指导教师2010年5月18日教学单位体育系学生学号200697014048编号TY2010TY0481大学体育课教学状况的调查与分析-以宝鸡文理学院为例姓名(宝鸡文理学院体育系，陕西宝鸡721013)摘要：为了了解大学生对公共体育课的意见及建议，本文采用文献资料法、问卷调查法、资料统计法，对宝鸡文理学院2008和2009级共350名大学生发放调查问卷回收330份，结果表明：学生喜欢的上课项目为篮球、乒乓球和足球，最喜欢自由活动的项目是篮球、乒乓球和足球；调查中41%名学生认为自由活动的时间应该在40分钟以上；并且有87.2%希望自主安排自由活动内容；在调查中发现，有47%(154人)认为体育课的主要作用应该是培养体育锻炼兴趣，形成体育锻炼习惯。有38%认为平时成绩应该占到考试成绩的40%，希望有更合理的、弹性的、多元的评价体系。在调查中有54%认为在第一、三学期（秋冬季）的体育课时间安排在5、6节课为最适宜，有33%的人认为将第二、四学期的体育课时间安排在7、8节课为最佳。学生认为体育课合理的班级人数为50人的占了63%，这说明学生对体育课还是有兴趣的，班级人数少些有利于教师的教学和学生的学习。建议从教学内容改革等方面入手，切实满足当代大学生体育教学的特点和需要。关键词：大学生；公体课；教学状况IIUniversityphysicaleducationteachingconditioninvestigationandanalysis-forExampleBaojiUniversityofArtsandSciencesXINGMing-ming(DepartmentofPhysicalEducation,BaojiUniversityofArtsandSciences,Baoji721013,Shannxi,China)Abstract:Inordertounderstandthattheuniversitystudenttothepublicphysicaleducationsopinionandthesuggestion,thisarticleusestheliteraturemateriallaw,thequestionnairesurveyprocedure,thematerialmethodofaverage,2008and2009levelsofaltogether350universitystudentsprovidesthequestionnairetotheBaojiWritingcoherenceInstitutetorecycle330,finallyindicated:Thestudentlikesattendingclasstheprojectforthebasketball,thepingpongandthesoccer,mostlikestheprojectwhichmovesfreelyisthebasketball,thepingpongandthesoccer；Intheinvestigation41%studentsthinkfreeactivethetimeshouldabove40minutes；Andhas87.2%hopestoarrangethefreeactivecontentindependently；Discoveredintheinvestigationthatsome47%(154people)thoughtthephysicaleducationtheleadingroleshouldraisesthephysicaltraininginterest,formsthephysicaltrainingcustom.Some38%thoughtthatusuallytheresultshouldoccupythescoreonthetest40%,hopedthathasreasonably,elastic,manyYuanappraisalsystems.Has54%intheinvestigationtothinkinfirst,thirdsemester(fallwinter)thephysicaleducationtimearrangementin5,6classestobesuitable,some33%personthinkbestthesecond,fourthsemesterphysicaleducationtimearrangementin7,8classes.Thestudentthoughtthatthephysicaleducationreasonableclassandgradepopulationwas50peoplehaveaccountedfor63%,thisexplainedthatthestudenthadtheinteresttothephysicaleducation,classandgradepopulationfewwereadvantageoustoteachersteachingandstudentsstudy.Thesuggestionfromaspectsandsooncoursecontentreformobtains,satisfiesthecontemporaryuniversitystudentsportsteachingearnestlythecharacteristicandtheneed.Keyword:Universitystudent；Malebodyclass；Teachingcondition1目录目录.1一、研究对象.2二、研究方法.2（一）文献资料法.2（二）问卷调查法.2（三）数理统计法.2三、研究结果与分析.2（一）学生喜欢的项目.2（二）体育课的上课时间的分配.4（三）体育教学中教师的主要作用.4（四）学生对体育课的作用的认识.5（五）体育课老师成绩的评价和计算方法.5（六）上课时间的选择.6（七）上课的最佳人数.7四、结论与建议.8（一）结论.8（二）建议.8参考文献.10谢辞.11附件.122公共体育课作为大学生的一门必修课，对学生体育观念的形成，体育健身作用的理解等各方面都有着举足轻重的作用。体育课的组织形式、教学内容、教学方法等各方面的问题将直接影响到体育课的教学效果，进而影响学生体育观念的形成1。本文通过调查和分析学生对体育课教学建议，得出学生对体育课的认识和理解，为我院公共体育课教育提供借鉴。一、研究对象对宝鸡文理学院2008和2009级共350名大学生（年龄1924周岁）发放350调查问卷回收330份，其中文科105人、理科75人、工科150人。二、研究方法（一）文献资料法通过百度和中国知网等网络资源，以及图书馆和资料室等国内外相关文献，查阅与大学体育课教学相关的研究，为论文提供参考资料。（二）问卷调查法根据研究目的和内容自行设计的问卷，经检验其效度符合一般检验效度的标准，对宝鸡文理学院非体育专业学生发放问卷350份，回收342份，有效问卷330份，回收率98%。（三）数理统计法利用Excel2003软件对采集到的相关数据进行统计分析。三、研究结果与分析（一）学生喜欢的项目通过图1和图2表明，我们可以看出学生喜欢的上课项目依次为篮球、乒乓球、足球、武术、羽毛球、田径、健美操、跆拳道、生活技能训练、体育舞蹈、体育保健、瑜伽、软式排球、攀岩、定向运动、网球、其他、毽球。学生喜欢的自由活动项目依次为篮球、乒乓球、足球、羽毛球、武术、健美操、软式排球、田径、体育保健、攀岩、瑜伽、跆拳道、体育舞蹈、生活技能训练、定向运动、其他、网球、毽球、秧歌。3233043725503021876162012310101020304050607080田径武术足球篮球软式排球乒乓球羽毛球健美操体育舞蹈体育保健瑜伽跆拳道定向运动毽球生活技能训练攀岩网球秧歌其他项目人数系列1图1自选上课项目613461207921773533212501020406080100120140田径武术足球篮球软式排球乒乓球羽毛球健美操体育舞蹈体育保健瑜伽跆拳道定向运动毽球生活技能训练攀岩秧歌其它项目人数系列1图2自选活动项目通过6所高校的统计（陕师大、西体、宝文理、咸阳师范、陕西理工、延大）发现，开设课程最高的是篮球、武术、足球、健美操、田径。大部分开设了大球项目，而开设乒乓球的只有一少部分，开设羽毛球、网球、体育舞蹈的更是少的可怜。在男女生选择的运动项目上也有显著差异，因男生具有强悍、勇敢、自信的性格特征，所以大部分男生喜欢运动量大的对抗性强的运动项目，而女生为了达到锻炼身体的目的，喜欢运动量小、对抗弱且具有一定娱乐性的运动项目，如小球(乒乓球、羽毛球等)和健美操等运动。这也体现了男女生在生理心理上的特征2。所以，最好把男生能够和女生的课排开，而不是所谓的年级专业大班统一上课。而自由活动的项目上学生更喜欢篮球和羽毛球等趣味性、娱乐性较大的且具有相互协作、配合的项目，这样能够增强学生的集体协作精神和团体合作观念，有利于体育兴趣和爱好的培养，也有利于体育运动能力的养成和终身体育锻炼习惯。公体课学生不喜欢田径原因包括田径技术枯燥乏味；运动量大、娱乐性小；4场地器材、天气原因；教学方法、练习形式单一等因素。建议根据学生喜欢上课项目和自由活动项目以及男女生生理心理上的特征来安排学生体育课的所学的项目。（二）体育课的上课时间的分配在教学内容安排上，40分钟运动方法教学，主要结合本次课的主要内容技术上的讲解示范及方式方法上的指导；40分钟为运动实践课，主要是以学生了解和掌握本次课的技术要领及结合自己喜欢的运动项目。再加上中间需要的组织管理时间，差不多一节课的时间就够用了。如此安排，既能解决学生在理论知识上的严重不足，以及系统学习理论知识的必要性，又能在运动方法上给予学生在理论联系实践上的指导。增强学生在课中的思考能力，减少体育课上学生只知服从，不问原因与结果的现象。更加增强了学生对体育锻炼及体育课的兴趣3。在调查中，有41%的人认为自由活动的时间应该在40分钟以上；36%的人认为自由活动的时间应该在30-40分钟；16%的人认为自由活动的时间在20-30分钟合理；7%的人认为自由活动的时间在10-20分钟合理；只有1人认为自由活动的时间应该在0-10分钟。建议增加学生体育课自由活动的时间，使学生能够有充足的时间来进行自己喜欢的活动项目，从而舒缓平时课业及学业的压力。（三）体育教学中教师的主要作用传授技术动作、组织学生锻炼身体、培养学生锻炼兴趣对学生而言哪个更重要呢？就调查的本校大一、大二学生问卷330份所得，有69%的（228人）人认为培养学生锻炼兴趣最为重要，有21%（68人）的人认为组织学生锻炼身体重要，只有10%（34人）认为传授技术动作重要。在这三个的排序中把培养学生锻炼兴趣、组织学生锻炼身体，排在第一第二位上的占了一半之多。