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初一英语教培中心课程整合大赛说课稿 大家好!我是来自于 XX 中的英语老师。今天我说课的 题目是:module3Unit2,选自于外语教学与研究出版社出版 的义务教育课程标准实验教科书,现在我就从以下方面说 这节课的设计: 一,教材分析:这节课以 whereisthelibrary?为话题, 让学生通过对目标语言的学习,学会谈论地点、方位。本 课为第三模块的第二节课,课程内容里的“Therebe”结构 和就“地点”提问的句型是学生以前学过的知识点,而且 在以后的学习生活当中会经常运用,所以它起到承上启下 的作用。我们可以根据情景设计,采用新旧交叉的方式, 既学习新词,也巩固旧词。本节课还涉及到以 where 引导 的特殊疑问句,对于学生来讲,疑问副词 where 并不难, 很容易掌握。 二,教学目标: ,语言知识目标: office,gym,library,classroom,dininghall,sciencelab ;in,on,under,infrontof,behind,nextto。 2,语言技能目标:学会用本课所学的词汇及句型谈论 方位。 3,情感目标:培养学生自信心,树立积极健康的人生 观,做到爱校如家。 三,教学重点和难点: ,重点词汇:nextto,infrontof,behind 2,重点句型:whereis,whereare 四,教学步骤: ,看图片,复习上一节课学的“Arethereany?”句 型,展示的是一所学校,由此来激发学生们的爱校热情。 2,看图片,学习一些有关学校设施及地点的新词,让 学生来了解学校,关心学校,热爱学校。 3,Practiceingroups,学生可以四人或八人一组,集 合练习,增加学生的凝聚力,激发学习兴趣,通过分组练 习来培养学生的协作和竞争意识,充分体现合作学习的魅 力。 4,看图练习,导入“whereis,whereare” 。 5,通过综
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