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四年级教学计划、 一、 所教年级学生现状的分析： 四年级学生经过低、中年级的自然学习，对自然科学 知识有了初步的认识和了解。本学期还要遵循儿童的生理、 心理特点选择教学内容，注重内容的趣味性和探究性。贯 彻理论联系实际的原则，加强生活、生产、社会实际的联 系。遵循儿童身心发展的规律，处理好内容的深度广度， 做到难易适度，分量适当。注意发展儿童的智力，培养儿 童动脑和动手的能力。 学生基本情况：1、可喜之处：通过三年级的学习，大 多数学生对科学课产生了浓厚的兴趣，已经具备初步的探 究能力，他们对周围世界产生了强烈的好奇心和探究欲望， 乐于动手，善于操作，另外，在进行着观察、提问、假说、 预言、调查、解释及交流等一系列活动时，我强调小组合 作必要性，所以学生的合作意识和合作能力得到了一定的 提高。 2、不足之处：由于活动材料限制的原因，有一部分教 学内容只是匆忙的走过场地，有些探究活动甚至根本就没 有开展，导致学生的知识面受到压制，影响了学生的科学 素养的形成。还有，学生在活动的时候常常耗时低效，不 能很好地利用宝贵的课堂时间，这现象尤为突出。 二、教学目标： 、培养学生科学的思维方法，努力发展学生解决问题 的能力，使得学生们在日常生活中亲近科学、运用科学， 把科学转化为对自己日常生活的指导，逐渐养成科学的行 为习惯和生活习惯； 2、了解科学探究的过程和方法，让学生亲身经历科学 探究的全过程，从中获得科学知识，增长才干，体会科学 探究的乐趣，理解科学的真谛，逐步学会科学地看问题、 想问题； 3、继续指导、引导学生学习运用假设，分析事物之间 的因果关系，注重观察实验中的测量，特别是控制变量、 采集数据，并对实验结果作出自己的解释，学习建立解释 模型，以验证自己的假设。 4、保持和发展对周围世界的好奇心与求知欲，形成大 胆细心、注重证据、敢于质疑的科学态度和爱科学、爱家 乡、爱祖国的情感； 三、基本措施： 、把科学课程的总目标落实到每一节课； 2、把握小学生科学学习特点，因势利导； 3、用丰富多彩的亲历活动充实教学过程； 4、让探究成为科学学习的主要方式； 5、树立开放的教学观念； 6、悉心地引导学生的科学学习活动； 7、充分运用现代教育技术； 8、组织指导科技兴趣小组，引导学生参加各类有关竞 赛，以赛促学。 四、主要教学活动类型： 搜集信息现场考察自然状态下的观察与实验 专题研究情境模拟科学小制作讨论辩论 种植饲养科学游戏信息发布会、报告会、交流会 参观访问竞赛科学欣赏社区科学活动 家庭科技活动角色扮演科学幻想 五、主要
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