xx师德培训心得体会_2.docx

XX 师德培训心得体会 高尚的德行是教师为人师之核心，一些道德失范的教 师实际上是失去了教师本质的人。虽然中西方的师道存在 较大的差异，但对教师职业道德都很重视。 XX 师德培训心得体会 一年一度的暑期师德培训开始了， 暑期师德培训是对教师职业道德的一次集训，是教师心灵 的一次洗礼，是思想素质又一次充电。作为秋季开学的前 奏，师德培训，既是教师的收心会，也是新学期的一次动 员会。 今年暑假，学校进行了为期三天的暑期师德培训，每 年的师德培训就像一顿心灵的鸡汤，洗涤着污浊，净化了 灵魂!今年的培训更是如此。今年学校特意从县里请来了三 位名师给我们讲座，其中一位是龙港实验中学的项延唐老 师，他讲座的主题是用智慧播撒阳光 ，主要讲述他的班 主任工作事迹，他是一位事业型、创新型的班主任，班级 管理有声有色，注重细节，从班级文化氛围的营造到班级 组织机构的设置以及别开生面的活动开展，让班集体始终 洋溢着生机与活力。他始终活跃在学生当中，善于用机智 幽默的语言和真诚感人的行动走进学生的心灵，不断激励 学生走向成功。他把欢乐带给学生，把惊喜送给家长，把 智慧留给学校，以满怀的激情抒写诗意人生。 他特别喜欢 当班主任，特别迷恋育人工作。他德育工作的特色很多， 给我印象尤为深刻的是他的班级文化建设。他每接一届学 生，总要求朗诵两首诗：美好的中学时代和什么是 集体 。他每带一个班级，总是班名、班训、班歌、班级寄 语、班级精神、班级领奖台、奖杯、奖牌、班旗、班牌、 组名、男女生生歌、家长会会歌等一应俱全。他的每位学 生的桌角均有“我和我追逐的梦”小名片，写有个人梦想、 崇拜的英雄、喜欢的格言以及远、中、近期目标。他注重 对学生的感恩教育，让学生伴随感恩成长。集体生日庆祝 会，传达母亲的祝福，对生活的感恩。在母亲节等节假日， 给学生布置了家庭作业，开展“我给父母送祝福、做家务” 社会实践活动，召开了“感恩的心”系列主题班会。建议 全班给有突出贡献的同学写感谢信，对一些在感恩活动中 表现突出的同学，我自编三句半节目来表演，把教育活动 寓于文艺创作之中。每周家校联系单上的家长、老师的留 言，要求学生进行感恩回复。坚定的感恩宣言响彻校园， 温馨的感恩话语贴满教室，炙热的感恩交流传递心间，共 同筑起了一道流动的感恩长城。在从教二十年的每一天里， 他从未懈怠过自己，也从没放弃过努力。对学生无私的爱， 就是他每天的动力。他常说：“用心工作如一，用爱负责 到底!不管我头顶是怎样的风雨，我将用我的努力来创造我 的记忆!”他的很多事迹值得我借鉴。 记得刚刚走上讲台的时候，常常回忆起自己上小学时 的情景，那时自己会因为喜欢一位老师而喜欢一门功课， 同样，也曾因讨厌一位老师而讨厌那门课的学习。我想一 个被学生喜欢的教师，其教育效果总是超出一般的教师。 本次师德学习体会最深的体会就是教育是爱的共鸣，是心 与心的呼应，教师只有用爱去关心学生，才能教育好学生， 才能使教育发挥最大限度的作用。 教师道德是一种职业道德。我深深地认识到师德是教 师和一切教育工作者在教育活动中必须遵守的道德规范和 行为准则，以及与之相适应的道德观念、情操和品质。教 师所从事的职业是教育人，塑造人的事业。因此，教师道 德素质比教师文化素质更为重要。而教师道德是教师的灵 魂，也就是我们通常所说的“师魂” 。师德是教师人格特征 的直接体现。在教育工作中，一切师德要求都基于教师的 人格，因为师德的魅力主要从人格特征中显示出来。历代 的教育家提出的“为人师表” 、 “以身作则” 、 “循循善诱” 、 “诲人不倦”等，既是师德的规范，又是教师良好人格品 格特征的体现。在学生心目中，教师是社会的规范、道德 的化身、人类的楷模、父母的替身。他们都把师德高尚的 老师作为学习的榜样并加以模仿。 师德是师爱的灵魂。教师对学生的爱，是师德的核心。 在一定程度上，热爱学生就是热爱教育事业，热爱学生并 不是一件容易的事，让学生体会到教师的爱就更困难了， 教师对学生的爱是神圣的。这种爱是教师教育学生的感情 基础，学生一旦体会到这种感情，就会“亲其师” ，从而就 “信其道” ，也正是在这个过程中，教育实现了其根本的功 能。 有的人认为自己的任务只是“授业” ，这是很片面的。 殊不知传道、授业、解惑是密切联系，同步实施的任务。 教书育人是党和人民赋予教师的光荣职责，要完成这个光 荣而神圣的重任，必须要有高尚的道德品质和崇高的精神 境界。这应视为教师修养的首要问题。正人先正己，教育 者必先受教育。可见，为人师表必先修养锻炼自己的品德， 才能够成为学生的表率。用自己崇高的理想，坚定的信念， 高尚的情操，模范的行为潜移默化地去感染学生、陶冶学 生，使学生有纯正的心灵。 “昨天的孩子，课本是他们的世界;今天的孩子，世界 是他们的课本” ，身处课改大潮中的一名普通教师，该以什 么样的态度来面对今天的教育?我想，我应该快乐地迎接每 一天，以正确的态度面对自己的事业，面对自己的工作， 面对自己的学生，全身心去研究课程、教材、学生、教法 等，让自己的教育教学水平得以提升，做到德才兼备，让 每一课的知识变得如此生动有趣，并培养学生的能力。抓 住“课改”带来的发展机遇，树立较强的科研意识，走进 新课程，刻苦钻研课堂教学艺术，争做善于吸收的学习型 教师，善于研究的反思型教师，敢于探索的创新型教师。 总而言之，通过师德学习，我认识到加强师德修养对 自己教育教学工作的推动作用。我相信自己在今后的教育 生涯中一定会不断提高对教师道德的再认识，规范自己的 行为，随着时代的前进，不断地更新自我，以身作则，率 先垂范，真正做到寓德于教，为人师表。 XX 师德培训心得体会 邓小平同志说：“一个学校能否 为社会主义建设培养合格的人才，培养德智体全面发展、 有社会主义觉悟的有文化的劳动者，关键在教师。 ”教育的 目标是“德才并重，以德为主” 。具体的归位，就是依靠自 己良好的职业道德去影响每一位学生。要说何为良好的职 业道德，在我看来，道德的好坏并无严格的法律依据，它 随人们的思想观念体现于非正式的舆论之中。所谓的明善 恶、秉正义、知荣辱等都是人们意象中的代名词。所以我 说，道德立于心、工作成于手。作为一名教师就应该现身 说法、以身示范，培养自己良好的师德，在师德中体现自 我价值，实现良好的教育目的。 “学高为师，身正为范” ，良好的职业道德是教师职业 活动最基本的要求，教师是学生增长知识和思想进步的导 师。教师队伍师德师风素质的高低，直接关系到素质教育 的顺利实施，直接关系到青少年的健康成长，直接关系到 全面建设小康社会和中华民族伟大复兴宏伟目标的实现， 直接关系到祖国的未来。首先，要求教师忠诚于人民的教 育事业，热爱教育事业。社会主义的教育事业是人民的教 育事业，是真正的天底下最光辉的事业。每位教师都应当 忠诚于人民的教育事业，甘愿为人民的教育事业奉献自己 的聪明才智。在实际工作中，兢兢业业、勤勤恳恳、不图 名利、甘做蚕烛，在岗位上发出光和热。再则，要求教师 热爱学生。 “爱生如爱子”是师德的一个重要体现。只有热 爱学生，才能去关心他们的成长，才能去教书育人，才能 尊重学生人格、引导学生成才。在一本书刊上，我看到这 样一则报道：一节自习课上，一名教师因辅导学生练习， 故托堂几分钟。这时，外面起了雨，某学生讲台放了一张 条：“你耽误了我们放学时间” 。教师见后，并无不满，而 是公开向学生道歉，并把自己的伞、雨衣送给同学们。教 师的素质体现在生活中的点滴上，如上述教师无爱生之心， 恐怕很难让学生敬服、理解，以至于对以后的上课状态、 心理反应和师生沟通都会产生负面影响。其次，师德的另 一体现是具有崇高的奉献精神。教师的工作责任重大而又 极其艰辛。之所以说责任重大，是由于教师肩负着培育下 一代接班人的责任。抽象地说，社会的未来掌握在教师的 手中，之所以说艰苦，是由于教师工作条件艰苦，特别是 在市场经济条件下，教师的社会地位、物质待遇较低，甚 至处于相对清贫的地位。在此情况下，教师应当以社会责 任为己任，无私奉献，否则，如果以待遇对待工作，那么， 就可能在知识传授、教书育人中，难当社会重任。 另外，师德最外在的体现：以身作则、为人师表。教 师在教书育人中，除了言传，更要身教，用自己的示范行 为来教育学生，这就是为人师表。为人师表在一定角度上 看，主要是强调教师要言行一致。要求学生学习的知识自 己应当精通;要求学生崇尚的行为，自己应当行之;要求学 生反对的行为，自己应当坚决杜绝。正所谓“其身正，不 令而行”否则， “虽令不从。 ”所以，每一位教师都应从自 身做起，真正为学生树立一个模范的榜样，推动学生全面 发展。 上述几点是每一名教师都应该具有的，也是最基本的 行为品质。有人说：“如果一个教师把热爱教育和热爱学 生结合起来，他就是一个完美的教师。 ”反过来说，如果我 们只知道教书而不知道育人，那么，只能称其为“教书匠” ， 所谓“人类灵魂工程师”也是空有其名。由此看来， “德” 是赋予人灵魂的基石。道德的培养和提高，不管是对教师 自身还是对学生都是尤为重要的。教师要根据学生的身心 发展规律和认知规律，有的放矢地进行教育工作，做到晓 之以理、动之以情、导之以行，要通过自己的表率、模范 作用去感染每一个学生，教育每一个学生。明清之际的思 想家孙奇逄曾说过，教人读书，首先要使受教育者“为端 人，为正士，在家则家重，在国则国重，所谓添一个丧元 气进士，不如添一个守本分平民” 。这无疑也提示了我们： 教师不仅要向学生传授知识，还要教会学生学会做人。所 以在教学和生活中，要特别强调教师不仅要自重、自省、 自警、自励、自强，还要做到以身作则，言行一致。只有 这样才能“春风化雨，润物无声” 。此外，教师既要善于汲 取民族精华并赋予时代精神，还要善于吸收古今中外的先 进经验和优秀文化，做到“古为今用” 、 “洋为中用” 。教育 学生敢于思考，勇于创新，既提高人文素养，又打好科技 素质基础。 教师是太阳底下最光辉职业。试想一下，我们每个人， 谁没有受过恩师的指点?在我们无助的时候，是老师向我们 伸出了温暖的双手;在我们成功的背后，是老师在为我们默 默地耕耘;在我们迷茫的时候，是老师一次又一次的为我们 指出前进的方向。 XX 师德培训心得体会 水在我们脚下我们把它搁置头顶 用远行者虔诚的心情穿越岁月的那颗星寻找自己 题记 老子曰：“上善若水，水利万物而不争，处从人之所 恶，故几于道。居善地，心善渊，与善仁，言善信，政善 治，事善能，动善时。夫唯不争，故无尤。 ”我喜欢他独到 的见解。在参加学校的师德培训之后，细细咀嚼，我似乎 有所感悟，于是写下我的独白，就作为自己的师德答卷吧! 平淡无味，润物细无声。老师就是从上好每一节课，改好 每一本作业，写好每一次板书中，时时处处给学生启蒙。 水至柔至弱，滴水能穿石。老师就是从一次谈话，一个眼 神，一个微笑中，点点滴滴教学生做人。对大多数老师来 说，工作就是这样琐屑而平淡，日复一日，年复一年。既 不会有可歌可泣的闪光事迹，也不会有悲壮辉煌的精彩瞬 间。师德，就融入在平平淡淡的工作中，体现在点点滴滴 的小事中。平平淡淡才是真，点点滴滴皆育人。 “学无常师， 惟德所在” ，师德不就平淡如水吗? 如果有人想诠释师德的 内涵，我会说：师德如水，而真水无香。 对于一个优秀的教师而言，教育不是牺牲，而是享受; 教育不是重复，而是创造;教育不仅仅是谋生的手段，而是 丰富精彩的生活本身!教师的一生也许终不成什么惊天动地 的伟业，但他应像山间的小溪，以乐观的心态一路欢歌， 奔向海 洋;当如馨香的百合，轻展带雨的花瓣儿，聚合摇 曳的身影;当如灿烂的星辰，甘于在静寂里守望天空。只有 这样，他才会在付出青春韶华，付出苦汗心血的同时，收 获桃李芬芳，实现人生自我。 而现今已经工作七年之久的我，在教育的大舞台磕磕 绊绊地走来了，在学生身上尝遍了酸甜苦辣的滋味，自然 也给我带来了莫大的荣誉。上善若水是道家的精神最高境 界。而在教育业做到“上善若水”的话，不是易事。同事 从水知道答案一书中帮我找到了方向，再加上校长和 副校长对“师德如水”的一番阐述让我知道了其中的真谛， 从此更加坚定了我做事的信念!如今我只须记住一点：有人 说，孩子就像一张白纸，你在上面怎么规划，他就