xx中心小学学校教研活动总结.docx

XX 中心小学学校教研活动总结 本学期校教研工作以大力推进学校“悦”文化建设为 核心，以打造“悦课堂”为教研工作重点，以全面提升教 学质量、师生综合素养为主要目标。加强了教师各梯队、 科组、集体备课小组的建设，不断塑造了“团结、奉献、 实干、创新”的实小人精神，促进了学生、教师、学校三 者的同步发展。在本学期期末考试中，语文、数学、英语 的平均分分别为分、分、分，合格率分别为%、%、%，均达 到了校、市目标。语文科的优秀率为%达到了学校预期的 90%的 目标。林梅枝、赵怀杰老师荣获市教学能手的称号，李峤 老师被评为第二批东莞市名师培养对象。现把重点工作总 结如下： 一、加强科组建设，创建优秀教师团队 没有优质的教师队伍，就没有优质的学校。优秀的教 师队伍是学校发展的宝贵财富。本学期，我校以打造优秀 科组为目标，推进科组建设，努力建设优秀教师团队。 1、科长、备课组长是促进科组建设的有力领导者。本 学期，各科长、备课组长各司其职，充分发挥着引航作用， 保证了科组各项教学常规工作，教研工作的正常开展，促 进了团队的发展。 2、学习活动常态化，达到了以学促研的目的。科组内 的业务学习和集体备课活动已形成常态。讲座、慕课和微 课技术的培训、主题学习、课例指引、集体备课等形式多 样的研讨活动营造了科组浓厚的学习氛围。景丽英主、李 峤、汤俊、唐隆伟、张颖任等一批骨干教师赴市、镇其他 学校进行教学展示活动。全校一百多人次参加了国家、省、 市、镇的各项培训、观摩和听课活动，引发了教师的思考， 提升了教师对教学改革的认识，促进了自身的成长与发展， 最终实现了以学促研的目的。 3、常规教研工作精细化，提升了教研工作的质效。本 学期的三次常规检查变成了一种具有指导性，能真正促交 流、促改进的教研活动。同时也成为了扎实做好教研工作 的重要抓手。有计划的集体备课、听课、评课活动更是使 科组的教研活动落到实处，有力地提高了教师的教研水平。 在各科组全体教师的努力下，英语、综合、语文、数 学科组分别以 153 分、147 分、127 分、120 分的成绩被评 为优秀科组。 二、实施“悦文化”特色课程，加大悦课堂活动的开 展 1、 “悦文化”特色课程初见成效。 “悦天性，启智慧，促师生共同成长”是我校“悦文 化”特色课程理念。围绕这一课程理念学校建构了悦文化 特色课程体系，并于本学期开始实施。 “悦文化”特色课程 共分四大类课程：悦心课程、悦智课程、悦美课程、悦体 课程。目标分别为：悦心明德、悦学明智、悦美慧人、悦 体强身。其中，必修课程十门，选修课程 34 门，学校已经 专门建档，设置了这一课程的计划、教案文件夹，下一学 期此项工作将更扎实地开展。通过一学期的探索，成绩喜 人。首先是提高了学生的数学素养，学生对魔方、数独、 24 点产生了浓厚的兴趣，培养了一批数学达人;首届“快乐 英语”口语比赛激发广大学生学习英语的热情，丰富学生 的课余生活，提高学生们的英语口语水平;在第十届东莞市 中小学电脑机器人竞赛中，我校团队在张沛、萧勇明、黄 伟全三位老师的带领下，首战告捷，获得了一项一等奖， 三项三等奖的骄人成绩;在长安镇举行的经典诵读比赛中， 语文科组与综合科组协力打造的经典诵读节目青史丹心 英雄颂 ，获得了镇一等奖。指导老师吴广平、汪冰、戴莉 萍、钟文虹老师以及参加演出的师生们付出了辛勤的汗水。 另外，在讲故事、书画、摄影、作文、小学生信息技术创 新与实践等比赛中，我校学生获镇级以上奖项共 52 项。 2、 “三课”活动营造良好的校本教研氛围 “汇报课、名师引路课、送课下乡”三课活动在教导 处、科长的带领下开展得有声有色。各科组上汇报课的教 师在思想上高度重视，积极钻研教材，虚心向他人请教， 精心设计符合本班学情的个性教案，带领学生愉悦、高效 地完成学习目标。在备课组长、科长的组织下对所上汇报 课进行了有效评课，促进了教师间的学习与交流，全校共 评出优质课例 15 节。 名师引路课充分发挥着名师对教学的探索与创新的精 神，起到了良好的指引和辐射作用。 根据镇教育卫生局对学校提出的建设智慧课堂，开展 慕课活动的指示精神，本学期的送课下乡活动，除了吴广 平、吴彬两位老师以送课下乡的形式和信东小学开展教学 交流外。主要是和振安学校开展“双师”课堂试点活动。 张颖、李峤、陈美春三位老师带头进行了“双师”教学的 尝试，语文、数学、英语三个科组的部分教师在此次两校 交流活动中，对“双师”教学这一慕课活动形式有了初步 的了解。 3、骨干引领启动了慕课资源建设 赵岩、喻杰义、李峤、邓明君、彭英、黄伟全、谢宝 珠等教师成为了镇各学科慕课资源建设小组的成员，充分 发挥了骨干的引领作用。赵岩老师对全校教师进行了微课 制作的培训;数学慕课资源建设小组以邓明君老师创作、黄 伟全老师录制、谭翔老师制作的认识三阶魔方获得了 镇慕课小组的一致好评，接下来的时间里，将陆续完成相 关的 10 多个微课的创作、设计、录制等工作。语文科汤俊 老师就如何录音对语文科组全体教师进行了系列培训。由 于大家对慕课工作的充分认识，全体教师积极参与了首届 校级微课制作比赛，涌现了一大批优秀作品。 4、 “悦课堂”教学比赛促年轻教师专业成长 为了促使青年教师重视个人专业成长，勤钻研、敢创 新、争实效，在锻造中提升自我，加速成长;并在课堂中努 力践行“相约快乐课堂，师生幸福成长”的“悦课堂”理 念，实现“乐学乐教，课堂高效”的目标。学校于十三、 十四周分四个专场举行了第二届“悦课堂”青年教师教学 比赛，易冰洁、刘意婷、谢宝珠、卢颖锋、彭睿智、邓丽 萍老师获优秀奖。 三、家校联动，举行“悦学灵动”家长开放日活动 为了增进学校、社会、家庭的进一步互动与了解，促 进学校“悦”文化建设的发展，提升学校的办学水平。3 月 31 日上午和 4 月 20 日下午，举行了主题为“悦学灵动” 的家长开放日活动。3 月 31 日上午的六年级家长开放日活 动，以开放课堂和召开亲子班会课的形式，向家长展示了 孩子们的学习情况，营造了毕业班赶学比超，努力冲刺的 良好学习氛围。4 月 20 日下午一至五年级的家长开放日活 动主要有三项：一是参观学校特色展厅，欣赏师生书画精 品、手工制作成果以及优秀作业;二是走进课堂，和孩子共 享“悦课堂”;三是观摩主题式大课间活动。本次活动家长 在走进校园，走进课堂，了解学校的“悦文化”特色，亲 身感受“悦课堂”氛围中，拉近了与学校的距离，有效地 促进了家校之间的交流与合作。 四、计划先行，齐心协力抓好毕业班工作 学校教研计划开学初即明确了本学期毕业班各阶段的 主要工作，为毕业班教学工作的开展指明了方向。毕业班 全体教师团结一心，朝着一个目标努力前行。在教学上扎 扎实实，有的放矢;在培优辅差工作上不辞辛劳，加班加点。 第六周成功举行家长开放日活动。 5 月 12 日的“做最美毕业生”动员会，组织形式新颖， 极大地鼓舞了学生士气。 在中高年级教师和陈学俦主任带领的后勤小组的配合 下，完成了四次模拟考试，由于前三次模拟考试为非任课 教师进行流水改卷，统一了标准，不仅使毕业班教师准确 地把握了六年级学生各阶段的学习情况，而且激发了学生 奋勇赶超的斗志。 辛勤的汗水，精诚的合作，使我校毕业会考三科两率 都越入了镇设定的标准。其中，语文合格率为 100%， 优生 率为%;数学、英语两科虽然试题难度大，合格率均超过了 96% ，优生率分别为 86,5%、%。 五、成功举办科技周、读书节、吉尼斯活动，绽放素 质教育之花 第三周的科技周活动在校科技组的积极组织下，开展 了多米诺骨牌赛、纸飞机靶标赛、遥控车场地任务赛、纸 折船载重极限赛、纸飞机直线距离赛和牙签萝卜搭塔赛六 个项目的活动。本次科技周活动激发了学生的兴趣，很多 学生参与到活动中来，培养了学生“勇于探索、敢于创新” 的科学精神。 为期一个半月的“悦学悦写悦成长”读书节活动丰富 多彩，有全校硬笔书法比赛、全校现场作文竞赛、1-3 年级 讲故事比赛、四年级课本剧、五六年级演讲比赛及 4-6 年 级的“爱心绽放”主题征文比赛。在这些活动中，师生们 洒下滴滴汗水，收获累累硕果。读书节活动让实小校园溢 满书香，让书香浸润孩子们的心灵。 校园吉尼斯竞赛以大课间活动为载体，努力建设活力 “悦”校园。设置了多项体育活动，除篮球、跳绳等传统 项目外，还增加了足球、武术操等新的比赛项目。为了树 立榜样，校园走廊专设了校园吉尼斯宣传栏，在单项比赛 中得到冠军的团体和个人都会被载入实验小学校园吉尼 斯手册 。让体育的种子不断生根发扬，让体育的精神不断 在校园里弘扬。 六、科学指导，引领科研工作向前发展 为了促使全体教师树立“科研促教、科研兴校”的理 念，在科研组长王晓娜老师的带领下，学校科研工作呈现 良好势头。 1、三个新课题成功申报为 XX 年市级立项课题。 本学期，我校共有三个新课题成功申报为 XX 年市级立 项课题。钟秀群校长：学校“悦文化”建设的实践研究 ;方丹老师：小学英语课堂实现人文化的实践研究;彭 英老师：应用微视频，打造小学数学高效课堂的实践研 究 。 2、原有课题在扎实研究中稳步前行。陈列鑫：小学 快乐民间体育活动资源开放与利用的实践研究;景丽英： 基于传统故事情景剧的小学德育模式研究;王晓娜、陈 美春：构建“细节描写”中高段训练体系，有效指导小 学生把作文写具体，写生动;古醒庆：运用听力训练提 高小学生英语语言技能的实践研究 。 3、 以专题讲座为载体，开展第三期校本科研培训， 倡导“绿色科研” 。 我校坚持每学期开展一次校本科研培训，循序渐进地 构建培训体系，营造科研氛围，加强科研指导，培植科研 骨干。 6 月 2 日下午，科研组长王晓娜老师以绿色科研， 遥望教师成长的远方为题进行了第三期校本科研培训本 次讲座。以简洁生动、别开生面的专题讲座方式指导教师 们走出“伪科研”的困境，立足“绿色科研” ，实现“科研 促教”的目标。 七、下学期教研工作总体思路和主要工作 总体思路： 继续以“悦”文化品牌建设为核心，深化“悦文化” 特色课程的实施，加大团队建设力度，使学校教研工作迈 上新台阶。 主要工作： 1、加强“悦课堂”的探索实践，打造高效课堂。开学 初，科长就目前教学改革形势，结合毕业会考题型，指引 本学科高效课堂的探究方向。 2、深化“悦文化”特色课程的实施。 3、加强名师工程和青蓝工程建设。名师工程在两年期 间已折射出名师的引领和辐射作用。下学期名师的引领工 作将侧重在对年轻教师的培养和科组的建设上来。 4、常规工作更精细化。其中，学科计划的制定将按照 本学期教导处提出的要求规范制定。 5、抓好一年级的常规养成教育和毕业班的教学工作。 6、做好镇关于品牌学校评估的相关工作。 在过去的一年中，学校紧紧围绕“加强科研工作力度， 加快科研兴校步伐”这一目标，认真努力地搞好教师教育 科研工作。回顾这一年的工作，我们在感受工作紧张忙碌 的疲惫之时，更为工作有突破、有成绩而深感兴奋。全体 教师满腔热情，以创新的思路，强烈的争先意识，扎实的 工作作风，深入开展各项科研工作。现将教育科研工作总 结如下： 一、加强引导，扎实开展业务学习 教师业务学习主要围绕课题研究为中心，注重教师观 念的更新和新课程理念的确立，加强理论性与实践性的结 合。采用集中和分散相结合的方式开展理论学习。在学习 中，我们能充分利用学校的网络资源、信息传输、名家引 领等为广大教师提供了学习、交流、切磋的机会和舞台， 引导教师学会理性地思考教学过程中出现的真实问题，感 受到学习的重要，交流的价值，校园内形成了浓厚的研究 氛围。 二、抓好立项课题的阶段管理 结合我校实际情况，对已立项的课题进行认真组织、 实施，严格做到开学初制定计划，活动后及时总结。并建 立了如下的教科研管理网络：教科室课题组课题负责 人骨干教师。组织的完善，为我校形成教科研工作的中 坚力量成为可能，使我校拥有一支能领导教育科研、管理 教育科研、从事教育科研的队伍指日可待.今年下半年我校 的国家级子课题“利用种植园，构建多元开放的课堂”已 做好结题工作，区级课题种植园课程资源的开发和利用 也顺利通过中期考评。 三、抓好科研与教学的整合 教导处加强教研与科研的整合，将教科研融入平时日 常的教育教学之中，要求教师把教研课上成课题研究课， 立足计划学习活动研讨总结五个环节。各个课题 组都制定切实可行研究计划，并按计划组织实施。努力做 到教育教学科研化，科研管理课题化，课题管理过程化， 有力地促进课题研究工作的深入开展。 四、创设人性化环境 1、教师快乐书吧 我校有设计巧妙、温馨怡人的“教师书吧” ， “教师书 吧”汇集了全校老师喜欢的书报：有教育教学专业书籍;有 市面上的畅销书;有深受大众喜爱的报刊、杂志?这里，随 处可见老师们活跃而专注的身影?高高在上的五楼不再令 人望而生畏，已是“幽幽之地，人心所向” 。 “快乐书吧” 是一方组织教研、放松心灵的净土;是一个充实自我、提升 自我的天堂;是一个处开诚布公、沟通交流的平台;是清波 人心中的“圣地” 。 2、出版校报葵苑 由校长亲自主编的校报葵苑 ，是综合展示学校教育 教学动态和教师教科研成果的内部刊物，文质典雅、构思 精美，版面简洁。校刊的编辑出版过程成为了开展校本培 训的重要过程，也为教师提供了一个展示教科研成果的良 好平台，成为开展校本培训工作的重要载体，有效地激发 了教师参与教育教学研究的积极性。每期校报均为教师刊 登“教育叙事、 “磨课” 、 “他山之玉”栏目。 五、完善并落实教科研奖励机制。 为进一步规范教科研管理，形成较完善的教科研评价 激励机制。学期初，学校制定并完善了学校课题研究奖励 办法，加大了课题研究、文章发表、获奖论文的奖励力度。 激励了广大教师参加课题研究的积极性。 六、正视问题与不足，切实增强教育科研的实效性 我们固然做了一些工作，但与领导的期望，与时代对 我们的要求相比，还有很大差距。在我校教育科研取得进 步的同时，我们也清醒地认识到自己工作的不足。 1、教师的教育随笔写作，还存在不平衡的现象。尽管 很大一批教师已行动起来，并在行动中有所发展。但同样 有相当一部分教师，平时的教育随笔质量不高，存在一定 的应付倾向。 2、科研成果质量有待提高。在所完成的项目和所发表 的论文中，省部级项目和在国内外权威刊物上发表的论文 极为短缺，相当一部分论文为“短、平、快”之作，与真 正的学术论文要求相距尚远。 3、教育科研工作，应更好地与课堂教学研究结合起来， 应更好地体现教育科研为学校、教师、学生的发展服务的 思想，应加大教育科研介入课堂教学实践的力度，努力形 成符合现代教育理念，不断促进儿童成长的现代课堂观。 4、教科室课题研究的理路还有待清晰明确，管理制度 还不够完善，课题考核还没有跟上，相应的激励机制还急 需建立。问题的存在正是我们努力的方向，我们坚信，有 了校长的高度重视，有着全体教师的积极参与与支持，学 校的教育科研工作，就一定会在现有基础上，有新的进步， 新的发展。 只要我们遵循“立足课堂，服务教学”的课题研究的 原则，从严抓自身，求提高;从实抓调研，求深入;从新抓 思路，求发展;从创抓重点，求突破，规范教育科研的管理 力度，提高科研实效与推广，那我校的教科研工作就一定 能开创一个崭新的局面，东明小学校的老师与孩子们就一 定能打造起自己的品牌。 本学期，我校教科室在学校领导和上级科研部门的领 导关怀下，以课题研究为抓手，走 “学习、实践、反思、 写作”的教科研之路，大力推进教育科研的向前发展，促 进学校的特色发展。让科研贯穿在工作中的每个环节，促 进教师发展，带动学校内涵发展。 一、以课题研究为抓手，深化改革。 1.扎实推进县级微型课题研究。 本学期根据县教科室要求，我校积极开展微型课题研 究。各个年级组围绕自身特点，选取研究内容，积极申报。 其中，李惠、严敏、徐芬老师的微型课题被确立为县 XX 年 立项课题。另有储呈芳老师的县级立项微型课题农村小 学生口语交际能力培养的研究;张广建老师的县立项微型 课题农村小学留守儿童数学家庭作业的研究顺利结题， 何春香老师的自主研究课题也已顺利通过县结题。 2.以研代培，做好校本培训。 加强校本培训工作，开学初我们制定好校本培训计划， 两周一次集体集中学习，根据县教科研工作意见，结合我 校特色，开展 “限时讲授，把握课堂”交流活动和江苏 教育读刊活动，多形式、多途径、多层次引领教师进行 教育和科研方法的学习，带领教师在新形势下钻研、探究 课堂教学的新路子，提高教师教学水平。 二、以“责任引领”为契机，形成特色。 1.教研能力的提升。 我校倡导师生共同阅读，要求教师根据自己教学和课 余时间灵活安排自己的阅读时间，及时做好阅读随笔