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XX 年初中数学个人研修计划 XX 年初中数学个人研修计划如何制定?以下是小编收集 的 XX 年初中数学个人研修计划，仅供大家阅读参考! XX 年初中数学个人研修计划一： 为使自己不断提高教 育理论和学术水平，增强知识，更新教育教学理念，从各 方面不断完善自己，提高自身综合素质，不断适应新时期 教师培训和教研的需要，跟上时代的步伐，使自己尽快成 长起来，特制定个人校本研修计划： 一、基本情况 本人 1989 年 7 年，大专学历，多年以来，一直从事数 学教学和教室领导工作，学生思想工作扎实，教室凝集力 强。在数学教学方面，善于钻研独特的教学方式和学生的 学习方式;勤于思索拓展学生思维途径，是学生学习目的明 确。所以数学学科成绩名列前茅。 二、研修目标 1、树立优良的师德观念，提高个人职业道德水平。学 习相关资料，以参与案例教学、聆听报告为载体，树立优 良的师德风尚。 2、主动参与“分层教学、合作学习”的教室教学模式， 树立以“学生为本”的教育教学观念，尊重学生的个性发 展，努力在民主、平等、和谐的师生关系氛围中帮助指导 学生全面主动发展。 3、以课改研究为主要形式，提升个人的教育科研水平， 培养自身的可持续发展能力。通过研读课标，教室实践、 自我反思、同伴互助，请教教学能手等形式，提高自己的 教学水平。 4、通过参与电子备课，参加计算机知识的培训，实践 多媒体教学等形式，提高个人综合素质。 三、研修内容 (一)学校规定的研修内容 1、师德研修。主动参与读书活动，学习贯彻落实小 学中学教师职业道德规范(修订版) ，学习新义务教育法 、 教师法 、 未成年人保护法等教育法律法规，进一步 提高自己的职业道德素质，提高自己依法从教的水平。 2、新课程标准研修。学习初中语文学科新课程标准 及解读 ，更新教育教学理念。以组内集体学习和个人自主 学习相结合，认真学习新的教育理论，学习新课程改革的 指导思想、改革目标及相关政策。同年级内研讨交流，使 理论与教学实际相结合，促进自己将先进的理念内化为教 学行为。 3、教学教研能力研究。主动参与组内教研活动，参与 课题研究研讨课活动、听评课活动。主动研讨，在互助学 习中更新理念，改进不足，努力提高自身教学教研能力。 4、教育科研能力研修。要树立教研科研认识，把研修 和教育科研紧密结合，围绕新课程的实施，结合教室教学， 进行教学方式和教育科研基本方法的研修。做到教学即研 究，不畏惧科研，懂得教科研就在反思中，教学中。 5、现代信息技术应用能力研修。树立应用信息技术推 进教学改革的认识，熟练掌握信息技术应用的基础知识和 技能，提高信息技术与学科整合能力。 (二)个人自主选择的研修内容 1.从实际出发，主动参加学校和教研组的研讨、互助， 做到有问题及时解决，有经验及时学习，使校本教研服务 于教学，提高自己的专业水平。 2.三点一线活动。始终将个人反思、同伴互助、专业 引领，三点连成一线，层层推进，螺旋上升。以教学反思、 交流研讨、教室评析、教材分析设计等为教研的基本形式， 通过教学观摩、教学示范、案例分析、谈心得体会等活动 为平台提高自己的业务水平。 四、活动与实施 1、每周参加教研组的校本教研活动。通过听评课进行 教学反思与交流，促进专业化成长 。一人讲课，众人评论， 不仅益于讲课教师查找自己的不足，也可以将好的观念与 具体做法较为形象、具体的传达给其他 2、参加丰富的活动，展示自己，增强品牌认识。主动 做好人人一节最佳课活动。号召教师树立品牌认识，形成 自己的教学风格，勇于展示自己。展示备课本、业务本， 促进教师业务学习的深度、广度。 3、利用网络资源开拓眼界，组织上网培训，鼓励上传 下载，与高端对话。 4、把握机会参加外出学习，提高业务能力。 在今后的教学生涯中，我会把撰写教学日志、教学反 思作为一项重要的日程工作来做。认真制定行动研究计划， 搞好校本教研，使自己的科研水平更上一个台阶。 XX 年初中数学个人研修计划二： 一、指导思想 全面贯彻落实学校工作计划，积极实施课程改革，开 展新教育实验，加强课堂教学研究，切实提高数学教师的 素质，提升教育教学质量，全面提高学生数学综合素质， 确保数学教学工作上一个新台阶。 三、具体工作及主要措施 (一)牢固树立“终身学习”的观念，拓宽学习渠道， 努力以教师的人格魅力和学识影响学生，提升学生。 1、学习内容 (1)学习政治理论，提高自身思想道德修养。 “身正为 范”做一个高尚的人。 (2)学习教育教学理论，学一点数学历史知识，有一定 的理论根基，做一个课改的明白人。 (3)学习专业知识，不断提高自身的文化修养和专业素 质。 (4)重视教学基本功“三字一话”及网络运用能力的训 练。 2、学习方式 (1)坚持参加校本研修活动。 (2)鼓励借助网络学习，坚持浏览“教师研修平台” 、 “学科资源网” “初中数学资源网”网站。 (3)积极做好“七个一”：A、读一本教育理论专著; B、写一篇新课程教学实践与思考心得;C、写一个考试质量 分析报告;D、上一堂校级公开课;E、出一份试卷;F、制作 一个课件;G、做一次专题评课。 (二)1、加大教学研究力度，将教育科研深入到数学教 学各项工作和各个环节中，注重教学研究实效。 。 2、积极开展“分层教学，追求教学实效”课题实验。 3、积极参加案例学习。 (三)创新常规教学工作 1、教学常规管理方式按学校安排每学期进行两次教学 大检查。具体安排在期中考前和期末考前。 2、落实教学常规工作 (1)备课：A、不照抄照搬;C、重反思，写案例，反思 要及时、深入。 (2)上课：A、认真做好课前准备，抓好课堂纪律，扎 实上好每一节课，让学生在课堂的 45 分钟生命得以增值。 B、办公室里多交流。 (3)作业：A、作业设计既突出学科特点，又注意学科 综合，培养学生实践运用能力、动手操作能力以及探究、 合作、创新意识。B、作业本批改做到“一课一改” 。 (4)辅导加强个别学生(尤其是困难生)的辅导。 (5)检测与评价：A、期中测试，单元测试及时反思。 B、重基本知识的检测，更重数学能力的检测。 (6)每学期听课不少于 10 节。听课后及时与授课老师 交流，并做好记录、评价和反思。 (7)论文和总结：期末上交论文或课件或案例一样到教 研组。 XX 年初中数学个人研修计划三： 一、指导思想 根据宁波市教研室、奉化市教育局和奉化市教师进修 学校的工作要求，结合本学科研修工作实际，坚持“以研 促修，服务基层，促进教学”的原则，遵循教研工作的基 本规律，深入基层，聚焦课堂，围绕“构建和谐课堂，追 求教学实效”这一主题，运用教育教学此文转自斐斐课件 园理论，开展有深度的教学调查和教学研究工作，不断提 升课堂教学水平和教学效益，从而促进数学课改实验工作 的扎实、有效、稳步地推进。以“研训一体”为重要载体， 参与并指导基层学校的校本研修和“城乡联动，区域协作” 活动，积极营造良好的研修氛围，进一步提高校本研修质 量，努力打造一支富有时代气息和生命活力的初中数学教 师队伍。 二、工作目标及主要措施 1、以“构建课堂和谐，追求教学实效”为学科研修主 题，以校本研修、区域研修网络和“城乡联动，区域协作” 为主平台，聚焦课堂，落实学生的主体地位，回归数学学 科的本质，追求数学教学的实效。加强区域研修网络管理， 做好网络与学科整合这篇文章，更好地发挥区域研修网络 的作用。 2、创造条件，拓宽途径，做好新一轮教研组长系列培 训活动。组织教研组长外出学习理论、观摩现场，指导教 研组长精心策划组织校本研修活动或“城乡联动，区域协 作”活动，不断提升教研组长的学科主题活动的策划组织 能力，从而提升教研组建设水平和