xx年五年级数学下册教学计划青岛版.docx

XX 年五年级数学下册教学计划青岛版 青岛版的五年级数学下册具体怎么教，需要教师做好 充足的准备，首先是一个学期教学计划。欢迎阅读小编整 理的相关范文。 五年级数学下册教学计划 一、学情分析 五年级学生总体来说，良好的学习习惯已经初步养成， 大部分同学都能很好的完成作业，学生的学习数学的兴趣 较高。个别学生的基础较差，学习的积极性不高，在这方 面有待强化。课堂中喜欢动手参与、小组讨论共同解决问 题的学习方式还有待加强训练。 绝大多数的学生已经掌握了上半学期的知识，并能运 用这些知识解决简单的实际问题。部分学生的思维较灵活， 有着揭示知识之间的联系 探索规律的精神。个别学生从知识到实践的跨越还有 些难度。 二、教材分析 本教材以“三个面向”为指针，以培养学生的创新意 识和实践能力为重点，以教育学、心理学等学科研究成果 为基础，致力于改变学生的学习方式、满足学生多样化的 学习需求，充分体现义务教育的基础性、普及性和发展性。 教材的编写特点： 1、 素材的选取凸显生活化。 2、 在继续保持“情境串”的前提下，信息的呈现趋 于多元化。 3、 整合学习内容，强化学习新知的必要性。 4、 注重教学思想方法的渗透和提升，感受教学建模 的过程。 5、 给学生充分探索的时间和空间，增加数学味。 6、 做好学段衔接，拓宽知识视野。 本册内容包括：认识正负数;分数的意义和性质;分数 加减法;方向与位置;统计;长方体与正方体;可能性;数学与 生活。 全册教材重、难点： 1、分数的意义和性质，分数加减法的计算。 2、长方体和正方体的表面积和体积的计算。 3、会用数表示物体的位置，能根据方向与距离确定物 体的位置。 本册达到的水平： 期末时学生的观察、计算、思维、分析、解决实际问 题的能力有一个新的提高。 三、教学目标： (一)知识与能力 1、结合现实生活，了解正负数的意义，会用正负数表 示一些日常生活中具有相反意义的两个量，能借助温度计 比较正负数的大小。 2、结合具体情境，理解分数的意义;理解分数与除法 的关系;认识真假分数，带分数，并能将假分数化成带分数 或者整数;理解和掌握分数的基本性质，能运用分数的基本 性质解决简单的实际问题。 3、结合具体事例，理解公因数、最大公因数及公倍数、 最小公倍数的意义。会找两个数的公因数、最大公因数、 公倍数、最小公倍数;结合现实素材理解约分的意义，会约 分。会计算同分母分数加减法及加减混合运算;会进行分数 与小数的互化。 4、结合具体情境，掌握通分的方法;理解异分母分数 加减法的意义，会正确的计算，并能解决相应的实际问题。 5、初步了解简单的统筹法和优选法。 6、认识长方体正方体的特征，认识常用的体积单位， 能进行单位之间的换算。 7、会计算长方体、正方体的表面积和体积，会求出不 规则物体的体积。 8、会用数表示物体的位置，能根据方向与距离确定物 体的位置，会描述简单的线路图。 9、结合具体事例，能根据制定的要求设计方案。 10、能根据实际问题设计调查表，认识复式条形统计 图和复制折线统计图。 11、了解数据的描述可能产生的误导。 (二)过程与方法 1、结合具体实例探索分数加减的计算方法。 2、在方向与位置的教学中丰富对现实空间的认识，建 立初步的空间观念，发展形象思维。 3、在长方体单元的教学中，经历观察、猜想、实验、 证明的数学学习过程，发展合情推理能力。 4、经历数据的收集、整理、表达、分析、判断与根据 数据作出决策的过程，发展统计观念。 (三)情感态度与价值观 1、能积极参加数学学习活动，对数学有好奇心和求知 欲。并获得成功的学习体验，增强学习数学的信心。 2、结合本册教材的学习，再次体会数学与人类生活的 密切联系，感受数学的严谨性和数学结论的确定性。 3、学会倾听与质疑，养成独立思考的好习惯。 4、养成认真作业、数学整洁的良好习惯。 四、教学措施 针对学生的年龄特点和本册教材的重、难点，应采取 以下教学措施： 1、切实加强基础知识和基本技能的教学，重视在学生 已有知识和生活经验中学习和理解教学。概念教学要联系 实际，加强探索性，让学生在体验过程中加深对知识的理 解。 2、加强用正负数表示具有相反意义的数量关系，使学 生形成初步的代数的意识。 3、重视引导学生自主探索，培养学生的创新意识和学 习数学的兴趣。重视培养学生的应用意识和实践能力。 4、创新的用好教材，做教材再开发的智者。 情境串带动问题串是青岛版教材的一大亮点，同时也 给教师提出更高的要求，教师就可以根据学生的具体情况 灵活处理，以适应学生的认知需求。 5、重视分数口算、估算的平日练习。 为了适应实际需要，应经常结合实际，对分数计算进 行细水长流的练习，切实提高计算能力。 6、全面合理评价学生的学习情况。 对学生学习过程的评价，不但要考查学生是否主动参 与数学学习活动，是否乐意与同伴交流合作，是否具有学 习数学的兴趣，更重要了解学生数学思考的广度和深度。 7、教师要认真钻研教材，挖掘教材蕴含的因素，重视 数学思想方法的渗透。 8、充分利用多媒体进行教学，细心批改学生作业，组 内开展一帮一活动，班内开展小组比赛，充分调动学生的 学习积极性，挖掘学生的潜力，大面积提高教学质量。 五、教具学具准备 在本学期中，除了每节课必备的多媒体课件，每节课 所需要的教具学具主要体现在教学进度表中教具学具准备 一栏中。 六、周次及课时安排 周次课时数 新授 1467 复习 210 机动 315 合计 1992 七、教学进度表 周次教学内容课时教具学具准备备注 一熟悉学生、认识正负数 5 多媒体课件、温度计、吐 鲁番图片 二分数的意义和性质 5 多媒体课件 三分数的意义和性质 第二单元复习 5 多媒体课件 四分数加减法(一)5 彩纸若干，剪刀 五分数加减法(一)5 彩纸若干，剪刀 六分数加减法(一) 第三单元复习 4 世界地图 七走进军营方向与位置 5 军营行列队伍图 地球仪 八第四单元复习阶段性复习检测 5 九关注污染分数加减法二 5 处理垃圾图片 十关注污染分数加减法二 4 多媒体课件 十一保护眼睛 统计 第六单元复习 5 多媒体课件 十二长方体和正方体 5 立体模型 十三长方体和正方体 5 体积演示装置 十四长方体和正方体 5 多媒体课件 十五可能性 5 摸球游戏 十六数学与生活 4 多媒体课件 十七回顾整理 5 十八期末 五年级数学下册教学计划 一、学期教学目标(知识目标、 情感目标、能力目标) 1、理解分数的意义和基本性质，会比较分数的大小， 会把假分数化成带分数或整数，会进行整数、小数的互化， 能够比较熟练地进行约分和通分。 2、了解正、负数的意义;会用正、负数表示一些日常 生活中具有相反意义的量，能借助温度计比较正、负数的 大小。 3、理解分数加、减法的意义，掌握分数加、减法的计 算方法，会解决有关分数加、减法简单实际问题。 4、结合具体情境，探索并掌握长方体和正方体的特征、 体积和表面积的计算方法，探索某些实物体积的测量方法。 5、掌握求两个数的最大公因数和公倍数、最小公倍数 的方法。 6、结合现实事例，初步学会求简单事件发生的可能性 的大小。在游戏活动中，体验事件发生的可能性以及游戏 规则的公平性。 7、初步理解数对的含义，能用数对表示位置，在方格 纸上根据数对确定位置。 8、认识复式条形和折线统计图，会用简单的复式条形 统计图和折线统计图来描述数据。 9、经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题 的过程，体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运 用数学知识解决问题的能力。 10、体会解决问题策略的多样性及运用优化的数学思 想方法解决问题的有效性，感受数学的魅力。形成发现生 活中的数学的意识，初步形成观察、分析推理的能力。 11、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建 立学好数学的信心。 二、学情分析 五年级学生基本具有一定的自我管理能力和自学能力， 在教学中充分发挥学生的主动性，通过自主、合作学习掌 握数学的基本技能和数学思想，提高数学的能力。有个别 学生自觉性不够，学习态度还需不断端正，不能及时完成 作业等，对于学习数学有一定困难。所以在新的学期里， 在端正学生学习态度的同时，应加强培养他们的学习习惯， 各种学习数学的能力，以提高成绩。 三、教学内容分析 这一册教材包括下面一些内容：认识正、负数、分数 的意义和性质、分数的加法和减法、长方体和正方体、统 计、方向与位置、可能性等。其中，长方体和正方体，分 数的意义和性质，分数的加法和减法等是本册教材的重点 内容。正、负数，以及长方体正方体都是新接触的内容。 分数的加减法是在三年级认识了分数的基础上学习的。 四、教学措施 (一)让学生在现实情境中体验和理解数学 (二)鼓励学生独立思考，引导学生自主探索、合作交 流：数学学习过程充满着观察、实验、模拟、推断等探索 性与挑战性活动。教师要改变以例题、示范、讲解为主的 教学方式，引导学生投入到探索与交流的学习活动之中。 (三)加强估算，鼓励解决问题策略的多样化： (四)重视培养学生应用数学的意识和能力：本学段学 生的知识、能力、情感和态度与第一学段的学生相比都有 了进一步的发展，教师应该充分利用学生已有的生活经验， 引导学生把所学的数学知识应用到现实中去，以体会数学 在现实生活中的应用价值。综合应用是培养学生主动探索 与合作学习的重要途径，教师可以通过下面案例的教学过 程，培养学生应用数学的意识和综合运用所学知识解决问 题的能力。 五、教学中注意的问题 1.转变教学方法。在数学教学中，教师必须将“重视 结论”的教学转变为“重视过程”的教学，注重再现知识 产生、形成的过程，引导学生去探索、去发现。 2.在课堂上开展小组合作学习，让学生在一起摆摆、 拼拼、说说，让学生畅所欲言，互相交流，减少学生的心 理压力，充分发挥学生的主题性，培养学生的创新意识和 实践能力。 3.在教学中注意采用开放式教学，培养学生根据具体 情境选择适当方法解决实际问题的意识。如通过一题多解、 一题多变、一题多问、一题多编等途径，拓宽学生的知识 面，沟通知识之间的内在联系，培养学生的应变。 4.练习的安排，要由浅入深，体现层次性。对不同的 学生，要有不同的要求和练习，对优生、学困生都要体现 有所指导。 5.对后进生多宽容，少责备。要做到“三心”：诚心、 爱心、耐心。 6.保护优秀学生学习的积极性，鼓励质疑。在教学中 渗透课外知识，课外有计划对学生进行抓优指导。 课时安排 六、本册教材共安排了 75 课时，另有 5 课时的机动时 间 周次 时间教 学 内 容 课时 1 一、认识正负数 3 2 二、分数的意义和性质 8 3 二、分数的意义和性质 4 三、分数加减法(一) 11 5 三、分数加减法(一) 6 三、分数加减法(一) 综合应用 7 四、方向和位置 6 8 四、方向和位置 9 五、分数加减法(二) 2 10 期中考试复习 11 期中考试 12 五、分数加减法(二) 4 13 六、统计 5 14 七、长方体和正方体 12 15 七、长方体和正方体 16 七、长方体和正方体 综合应用 17 八、可能性 数学与生活 5 18 回顾与整理 5 19 期末复习 期末考试 五年级数学下册教学计划 一、班级学生情况分析 针对的数学教学现状，本学期数学教学方面的工作重 点是做好学生的思想工作，继续保持学生习的浓厚兴趣， 采取以优带差促中等赶优等的办法，同时不忽视优生的培 养，争取使的数学成绩在原来的基础上再上一个台阶。 二、教材分析 这一册教材包括下面一些内容：图形的变换，因数和 倍数，长方体和正方体，分数的意义和性质，分数的加法 和减法，统计，数学广角和综合应用等。 因数和倍数，长方体和正方体，分数的意义和性质， 分数的加法和减法，统计等是本册教材的重点教学内容。 在数和代数方面，这一册教材安排了因数与倍数，分 数的意义和性质，分数的加法和减法。因数与倍数，在前 面学习整数及其四则运算的基础上教学初等数论的一些基 础知识，包括因数和倍数的意义，2，5，3 的倍数的特征， 质数和合数。 在空间与图形方面，这一册教材安排了图形的变换， 长方体和正方体两个单元。在已有知识和经验的基础上， 通过丰富的现实数学活动，让学生获得探究学习的经历， 认识图形的轴对称和旋转变换，探索并体会长方体和正方 体的特征，图形之间的关系，及其图形之间的转化，掌握 长方体和正方体的体积及其表面积公式，探索某些实物体 积的测量方法，促进学生空间观念的进一步发展。 统计方面，本册教材让学生学习有关众数和复式折线 统计图的知识。在学习平均数和中位数的基础上，本册教 材教学众数。 在用数学解决问题方面，教材一方面结合分数的加法 和减法，长方体和正方体两个单元，教学用所学的知识解 决生活中的简单问题，另一方面，安排了数学广角的教学 内容，引导学生通过观察，猜测，实验，推理等活动向学 生渗透优化的数学思想方法，体会解决问题策略的多样性 及运用优化的方法解决问题的有效性，感受数学的魅力。 三、教学目标 1.理解分数的意义和基本性质，会比较分数的大小， 会吧假分数化成带分数或整数，会进行整数，小数的互化， 能够比较熟练第进行约分和通分。 2.掌握因数和倍数，质数和合数，奇数和偶数等概念， 以及 2，5，3 的倍数的特征，会求 100 以内的两个数的最 大公因数和最小公倍数。 3.理解分数加减法的意义，掌握分数加减法的计算方 法，比较熟练地计算简单的分数加减法，会解决有关分数 加减法的简单实际问题。 4.知道体积和容积的意义及度量单位，会进行单位之 间的换算，感受有关