xx年农村留守儿童家庭教育问题调研报告.docx

XX 年农村留守儿童家庭教育问题调研报 告 XX 年农村留守儿童家庭教育问题调研报告 随着农村劳动力的流动，在苏北农村留守儿童日益增 多。调查资料显示，仅连云港市就产生了近 16 万的留守 儿童，其中父母都在市外的 0-14 周岁以下的留守儿童 52675 人，祖辈照料的 43188 人，其它亲朋照料的 8731 人，无人照料的 756 人。部分留守儿童心理问题表现突出， 家庭教育缺失严重，家庭教育状况堪忧。 一、农村留守儿童的家庭教育现状 农村留守儿童的家庭教育，是留守儿童教育的“瓶颈“. 近年来，在各级党委政府的关怀下，连云港市农村留守儿 童家庭教育有了明显的改善。主要做了如下工作：一是办 好农村留守儿童家长和监护人学校。一些农村学校利用现 有的教学资源，对农村留守儿童家长和监护人进行培训。 灌南县妇联举办农村留守儿童家长学校培训班。市妇联组 织编写、由江苏少年儿童出版社出版的呵护青青草农 村留守儿童家长读本在农村免费发放，起到了较好的教育 效果。二是搞好亲情交流活动。市妇联、市文明办举办暑 期亲情快车，利用暑假让部分农村留守儿童到父母打工的 城市团聚，增强相互感情。市移动通讯公司、网上家长学 校还利用电话、网络让留守儿童与父母沟通情感，利用手 机、网络平台，进行节日的问候和祝福。三是建立一支志 愿者队伍，组织社会妈妈、退休老教师、老干部等担当留 守儿童的“代理家长“,建立留守儿童校外辅导站。四是搞好 留守儿童学校和寄宿班，免除留守儿童的后顾之忧。五是 让更多的留守儿童到父母打工所在地学校就读，使更多的 留守儿童享受亲情的关怀。 但是，目前农村留守儿童的家庭教育现状令人堪忧。 主要存在的问题：一是对留守儿童的关爱停留在生活照顾 上，客观地说，留守儿童的家境并非一样，由于父母外出 打工，有相当部分留守儿童家庭生活条件高于农村家庭的 生活，但是他们的家庭教育却是匮乏的。很多留守儿童得 不到父母的教育，一些父母看看孩子的成绩单就算是一种 关心，以至很多留守儿童有话无处讲，心情忧郁。二是留 守儿童缺乏心理疏导，留守儿童远离父母，缺乏亲情，对 周围的亲友又缺少信任，很多留守儿童心理封闭，难以打 开心扉。对父母的长期不在家，产生怨恨心结。在调查中， 海州锦屏镇一留守儿童说：“我想妈妈，就因为我家中没有 钱，妈妈远离我，我将来要去赚很多很多的钱，让妈妈永 远陪伴在我身边。“一些留守儿童有厌学、离家外出打工的 想法。三是留守儿童家庭教育观念陈旧，一些留守儿童由 祖辈抚养，只负责留守儿童的饮食起居，很少关心留守儿 童的思想，教育方法滞后，特别是重男轻女、封闭保守思 想严重地制约留守儿童的成长。 二、农村留守儿童家庭教育的思考 留守儿童的家庭教育工作越来越受到党和政府及社会 的重视，留守儿童的家庭教育也成了为留守儿童兴办的一 件实事。温家宝总理在北京的流动人口儿童学校访问参观 时说，“同在一个蓝天下，享受国家的教育和关怀“.表达了 党和政府对留守儿童这一群体的关怀。其实留守儿童的父 母除了思念之外，对留守儿童的最大担心是“别学坏了“.这 就是教育问题，因此，留守儿童的家庭教育尤显重要。其 特点一是时代性。留守儿童作为新农村发展的预备力量， 其素质的优劣直接关系新农村建设。也许，父母外出打工 是为了改变贫困状态，但是培养一代有高素质的农村生力 军，更具有不可低估的时代意义。放弃对留守儿童的教育， 就会延缓或推迟新农村建设。二是现实性。要把留守儿童 培养成德智体美全面发展、具有健康心理的儿童，是当务 之急。 3000 万留守儿童是占全国少年儿童十分之一的人 群，教育好留守儿童能使 3000 万家庭充满幸福，有利于 社会的和谐。三是针对性。留守儿童家庭教育有着个性特 征，如留守儿童相对缺少亲情，性格比较封闭，需要开展 个案的研究，找出适合留守儿童教育特点的方法。四是特 殊性。留守儿童作为一个社会问题，是在特定的环境中产 生的。他们是在改变农村面貌时，出现的阶段性问题。要 解决短期的阵痛，就要对特殊问题特殊对待，制定有益于 留守儿童健康成长的政策，如入学政策、户籍政策等。为 留守儿童营造一个良好的成长环境。 三、农村留守儿童家庭教育的对策 要解决留守儿童家庭教育问题，需要得到社会的重视。 温家宝总理说：“孩子经常见不到爸爸妈妈，这是现在农村 出现的新问题，我们要给这些孩子更多的关爱。“关爱是留 守儿童家庭的主题。关爱要关心留守儿童的生活、学习、 医疗、安全等问题，并建立相应的管理和保障制度，使他 们健康成长，也使外出打工父母无后顾之忧。应从六个方 面入手： (一) 建立有利于留守儿童成长的外界环境 要让留守儿童感触社会的温暖。一是让留守儿童有生 活保障机制。让留守儿童吃饱穿暖。留守儿童的父母可以 将留守儿童的生活费放在学校或指定监护人手里，让留守 儿童不为生活发愁。生活问题会影响留守儿童的身体健康， 一个连基本生活都得不到保障的孩子，是很难把学习搞好 的，也无法快乐健康地生活，留守儿童的家庭教育更无从 说起。某留守儿童家境不好，外出打工的父母几个月都没 有寄钱给孩子，迫使孩子偷窃，最终因盗窃电线而落下终 生残废。 (二) 办好有利于留守儿童教育的家长学校 顾秀莲同志指出，教育要形成家庭、学校、社会三位 一体的教育网络机制。她解释说，家庭是孩子受教育的第 一个课堂，“家长素质要提高，现在我们全国妇联牵头成立 了家长学校，提高他们的文化素质和法律观念，科学基础 知识，让他们寻求用好的方法来教育孩子。“留守、流动儿 童家长学校一是利用父母打工回乡或在父母打工的地方举 办家长学校，让父母接受新理念、新方法、新经验，自觉 地担负起教育子女的责任。二是办好监护人家长学校，监 护人要系统学习家教方法，特别是接受新观念，用适合留 守儿童特点的方法教育孩子。对于留守儿童的祖辈更要通 过家长学校提高他们对孙辈教育的水平和责任感。三是要 有一本适合留守儿童家长和监护人的教材。由连云港市妇 联编写、省少儿出版社出版的呵护青青草留守儿童家 长读本 ，是一本浅显易懂的教材，通过事例讲解了许多教 育留守儿童的方法，对留守儿童家长和监护人搞好家庭教 育起到辅助作用。 (三) 办好有利于留守儿童教育的心理课堂 留守儿童的家庭教育不仅局限于生活的照顾，更应该 体现内心世界的关怀。留守儿童远离父母、他们的内心世 界需要开启，也需要向别人倾诉。由于监护人缺乏心理关 怀，一些留守儿童出现心理自闭、交友早恋等问题，需要 得到心理的疏导。留守儿童父母或监护人应该进行情感沟 通，市妇联“四个一“做法，值得提倡。即打工父母每周要 给孩子打一个电话，每月写一封信，打工父母每月给监护 人、班主任打一次电话，打工父母每年至少回家一次。灌 南县光明实验学校“留守儿童快乐家园“、新浦区开展社区 老少亲子乐夏令营活动、海州区开闸爱心聊吧，都加强了 家长和监护人与留守儿童的沟通。一些学校还举办了心理 课堂、建立心理咨询室、开设心理热线，这些做法都打开 了留守儿童的心扉，让留守儿童活泼开朗起来。 (四) 组织有利于留守儿童教育的志愿者队伍 对于留守儿童的家庭教育，需要完善一支留守儿童的 家庭教育队伍。这支队伍一是农村老干部、老教师、老模 范、老战士、老科技工作者组成的“五老“队伍。灌南县组 织“五老“义务留守儿童辅导站，从生活、学习、思想、安 全上关心留守儿童，取得较好的社会效果。二是组织在校 教师搞好代理家长工作，根据班级中留守儿童的实际情况， 分片包干、定点到人。三是妇联组织社会妈妈为周边的留 守儿童做好生活和安全上的照顾。四是组织假期回乡大学 生和青年志愿者队伍，为留守儿童进行学习辅导和思想交 流。 (五) 开展有利于留守儿童教育的多彩生活 活动是留守儿童家庭教育的有效载体。丰富多彩的活 动对留守儿童起到潜移默化的教育作用。一是要继续搞好“ 亲情之旅“幸福快车活动，让更多的留守儿童通过假期探亲 的方法，感受亲情和接受城市的信息，同时了解父母劳动 的艰辛。二是要搞好留守儿童的信息服务活动，如为留守 儿童开设亲情服务电话、在网上开设视频、开辟留守儿童 对话专栏。开通留守儿童心理热线，让留守儿童在现代信 息中体会到关怀。三是开展留守儿童读书征文活动、组织 留守儿童流动书库、进行留守儿童网络短信、演讲、文娱、 体育比赛，让留守儿童愉快地生活。四是让留守儿童感触 农家生活，学会家务劳动，学会感恩。赣榆县沙河二小利 用农家小院，让留守儿童了解更多的农家生活。连云港市 大村中心小学留守儿童利用中秋节为五保户做月饼，都让 留守儿童得到了充分的锻炼。 (六) 制定有利于留守儿童教育的政策措施 制定有利于留守儿童教育的政策措施是留守儿童健康 成长的保障。一切有条件的地方，都应采取政策倾斜的方 法制定有益于留守儿童成长的政策措施。一是方便入学政 策。为留守儿童到父母打工地入学提供方便，在城市农民 工集中的地方开办农民子弟学校，提供随时转学、就近入 学的条件。二是开办寄读学校，住宿由政府提供补助，学 校配备专职的生活教师。三是建立留守儿童健康保障制度， 定期给留守儿童体检、实行看病统筹制度。四是开通留守 儿童上学车，在有条件的地方，采取政府补贴的方法，为 留守儿童提供交通安全车辆。五是提供免费活动场所。如 提供免费书屋、免费观看影视片、免费进入电脑室、发放 免费游园票、书券，还可为留守儿童进行劳动、生活知识 培训，使留守儿童的生活更加多元化。省、市妇联现开办 的“儿童快乐家园“让留守儿童的业余生活丰富多彩。 留守儿童是一个长期的社会问题，只要我们携起手来， 共同尽一项社会责任，给予留守儿童更多的关爱，留守儿 童的明天就会更美好、生活就会更灿烂。 XX 年农村留守儿童家庭教育问题调研报告 当今社会，经济建设飞速发展，产业结构加快调整， 推动了城市化进程，沿海及各大城市纷纷崛起，这就促使 农村剩余劳动力逐渐向城市转移;与此同时，开放的城市拉 大了城乡之间的发展差距，农村生产力水平低、经济落后， 使得年轻的劳动力难以在农村生存，因此诱发了农民工外 出务工的热潮。 但这些农民工在带来经济收益的同时，付出的却是远 离子女的代价。在农民工之中，有相当一部分人没有能力 和条件将自己的子女安置在自己所在的城市，于此形成了 新的特殊群体留守儿童。这些孩子基本属于需要其他 亲人或委托人照料并处于义务教育阶段的儿童。据此，启 东市妇联以汇龙镇爱新村为例，对农村留守儿童家庭教育 问题进行了调研，情况如下; 一、概况 拥有 3000 多人口的爱新村，儿童约占总人口的 30%左 右，留守儿童约占儿童总数的 20%,约有 180 人左右。在这 些留守儿童中，与母亲住一起的%,与父亲住一起的有%,与 爷爷奶奶外公外婆住一起的有%,与叔伯婶姨住一起的有%, 其余寄托在其他人那的有%;在这些留守儿童中，一年之内 见过父母 1-2 次的占 56%,见过 3 次以上的占 15%,一年内未 见父母的有 29%,目前，农村留守儿童人数呈继续增长趋势。 二、存在问题 以上数据说明了农村亲情的缺失、家庭教育出现真空 对留守儿童的健康成长带来了严重的负面影响。 1.健康与成长方面：在生活中，留守儿童们缺少父母 的关爱和教育，在成长的最好阶段容易形成不良习惯，生 活作息不规律，缺乏营养，很容易造成抵抗能力差，身体 体质偏低等问题。 2.学习与认知方面：现代社会的发展，社会上的各种 诱惑逐渐增多，网吧等娱乐场所对留守儿童有着致命的吸 引力，使得他们上课不专心，下课沉溺于网吧，自控能力 差，容易形成不良的世界观、人生观和价值观。 3.心理与品行方面：父母的行为往往是孩子的坐标， 留守儿童常年远离父母，生活中缺乏及时的指点和帮助， 又缺少正确的是非观念，极易养成冷漠、自私、孤僻、偏 激等不良性格和习惯。 4.人身安全方面：少年儿童处于身心发展的转折期， 生理和心理不成熟，缺少适当的约束和引导，他们极其容 易受到不良诱惑影响，遇到突发事件自救能力差，甚至容 易成为不法分子的侵害对象，人身安全受到威胁。 三、建议对策 留守儿童群体是当今社会飞速发展时期的特殊产物， 他们的健康成长与家庭、社会和学校有着密切的关系。儿 童是祖国的花朵，针对他们的教育管理工作是一项长期而 艰巨的战略性工作，需要全社会来关注。为解决农村留守 儿童家庭教育问题，建议从家庭、学校、社会三方面着手： 1.家庭。要慎重做出每个选择，家长要正确面对孩子 的教育问题，慎重选择外出务工，要把家庭教育摆在当前 最突出的位置上，家长要明白孩子最需要的是父母的关爱 而不是金钱;引导外出父母切实负起养育责任，尽量改善家 长的外出务工方式和教育沟通方式。积极引导家长处理好 外出务工和关心孩子健康成长的关系，提高自身素质，注 重沟通方式担负责任，要让孩子感受到家庭的温暖;家长要 认清家庭教育的重要性，为孩子建立良好的生活环境，提 高自身的家庭教育能力，切实转变教育方式方法，增加亲 子间的良性互动。 2.学校。定期召开家长会，有的放矢地教育学生，给 留守儿童和家长更全面的辅导和帮助，鼓励他们积极融入 团体中，形成良好的心态;开展教师帮扶留守学生活动，定 期家访，开展谈心谈话活动，及时发现留守学生的兴趣爱 好和闪光点，了解家庭生活环境，消除不利因素;提供心理 咨询，帮助家长和学生形成健康向上的心态;学校应开展留 守学生普查登记，建立留守学生个人档案，针对个人特点 和需要，建立专门的教育管理措施。 3.社会。政府建立完善的农村教育和监护体系，加大 对农村娱乐场所的管理，努力整治学校周边环境，加大危 害学生安全和学校工作秩序的打击力度;制定方便入学政策， 为留守儿童到父母打工地入学提供方便。在城