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对当前高职院校人文素质教育的几点思考杜连镇张红艳摘要高等职业技术学院是我国高等教育的重要组成部分,是为我国培养高级技术人才的摇篮。然而,许多学院只把培养学生的技术作为自己的终极目标,而忽视了对学生的人文素质教育,这势必影响到学生的全面发展,也不符合职业技术学院的办学宗旨。要改变目前这种状况,就必须对人文素质在高等职业技术学院的地位、作用有一个清晰的认识,并积极地采取有效措施去改进人文素质教育。关键词人文素质高职院校作者简介杜连镇,男,陕西航空职业技术学院教师,硕士。陕西汉中,723102张红艳,女,陕西航空职业技术学院教师,硕士。陕西汉中,723102高等职业技术学院是我国高等教育的重要组成部分,其地位和作用随着我国经济的快速发展而显得越来越重要。由于其自身的特点和社会需求,高职院校把技术培养和训练作为其办学和追求的最重要目标之一,这本无可厚非。但若仅仅以此为目标,或绝对地作为学院追求的终极目标,又有点失之偏颇。笔者认为,高等职业技术教育不仅仅担负着为社会培养技术人才的重任,更担负着为社会培养出既具有一定的职业素养又有崇高的社会责任感和使命感的人才的重任,担负着提高民族素质的重任。唯其如此,才不辜负“高等教育”这一神圣的名称。要实现这一目标,就必须把人文素质教育当作高等职业技术教育中极其重要的一环。技能的培养和人文素质教育这两条腿才能支撑起一个大写的“人”。一、高职院校人文素质教育的现状所谓人文,是一种精神文化,泛指人类的各种文化现象。易贲说“观乎天文,以察事变;观乎人文,以化天下。”这里的“化”是教化,即教育的意思。可见,人文教育是非常重要的。人文素质由社会科学(哲学、文学、历史、艺术、民族习俗、心理等文化要素)和自然科学两部分组成。在传统的人文素质教育中,人们往往强调的是社会科学,而忽略了自然科学。然而,在当今的高等职业技术教育中,由于急功近利思想的影响,教育者又反其道而行之,忽视社会科学的教育,只简单的注重自然科学的教育,注重技术的培养和训练。这就可能导致我们所培养出的“人才”不能作为一个人格健全的、有自己独立思想和合理的价值观的人而成长,并立足于社会。在就业压力越来越大的情况下,高等职业技术学院所遵循的办学原则普遍是“技术至上,实用为主”。大多数学校忽视了人文教育。专业设置、课程教学等都是围绕市场转动,人文课程除开设“两课”外几乎是一个空白。这就在一定程度上
编号:201311221510562669    类型:共享资源    大小:29.00KB    格式:DOC    上传时间:2013-11-22
  
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