xx年化学教师教学工作计划.docx

XX 年化学教师教学工作计划 导语：新学年即将开始，下面是小编收集的 XX 年化学 教师教学工作计划，欢迎大家参考。 XX 年化学教师教学工作计划一 为具体体现课程改 革理念和对义务教育阶段学生科学素养的要求，全面贯彻 党的教育方针，全面推进素质教育，为学生全面深造或走 入社会打下坚实的基础。 从上期所任教的班级的化学成绩来看，成绩有所改观， 但仍有许多低分。随着化学课改的推进，自己在教学资源 的利用还有待加强。 1、让学生学到一些科学探究的基本方法 2、使学生学习一些基本概念和基本原理;学习几种常 见元素和一些重要的化合物的基础知识，学习一些化学实 验和化学计算的基本技能;了解在实际中的广泛应用;使学 生能初步运用化学知识解释或解决一些简单的化学问题。 3、激发学生学习化学的兴趣;培养学生的科学态度和 科学的学习方法;培养学生的学习能力和创新精神，并对学 生进行爱国主义的辩证唯物主义教育。 1、绪言从学生的亲身感受出发，从学生的角度提出了 许多饶有趣味并带有一定想象力的问题，指出这些并非都 是一些美好的愿望，它们正在通过化学家的智慧和辛勤的 劳动逐步实现，从而使学生从开始学习化学起，就感受到 化学学习的价值，并产生希望了解化学的强烈愿望。教材 抓住学生的这种情感，从具体事例出发，引导学生了解化 学是一门使世界变得更加绚丽多彩的自然科学，它研究物 质的组成、结构、性质以及变化规律，接着教材以丰富多 彩的图画和简明的语言，概括了人类认识化学、利用化学 和发展化学的历史和方法，以及化学人类进步和社会发展 的关系，再次展示了化学的魅力和学习化学的价值。 2、第一单元具有以下特点：作为起步阶段的化学学 习，教材注意创设情境，激发学生学习化学的好奇心和探 究欲望，尤其注意从殷实的史实出发，展示化学与人类进 步与社会发展的关系，使学生能初步从化学、技术、社会 这三者的密切关系中领悟化学学习的价值，培养学生学习 化学的兴趣与责任感。 突出化学是一门以实验为基础的科学，强调走进化 学实验室的重要意义，以及学习一些最基本的化学实验操 作的必要性，引导学生体会化学实验是获取化学知识和学 习科学探究方法的重要手段，培养学生严谨的科学态度和 尊重客观事实，善于合作等的优良品质。 重视学生的生活经验和亲身感受，注意引导学生主 动参与探究活动，并通过探究活动与合作学习，主动地获 取知识，注意培养学生从日常生活中发现和提出有探究价 值的问题的思路和方法，体验探究活动的过程，方法和成 功后的喜悦，从而使学生产生亲近化学，热爱化学并渴望 了解化学的情感，树立学好化学的信心。本单元教学重点： 化学学习的情感、态度和价值观等方面的教学。本单元教 学难点，引导学生主动参与科学探究的过程与方法等方面 的教学。 3、第二单元是学生学习的第一大类物质。空气是人人 都离不开的物质。由于看不见，摸不着，学生只知其重要， 却又不十分清楚空气到底是什么。本单元选择空气和氧气 的知识作为初中化学中接触具体物质知识的开端，不仅是 因为小学自然课中对空气和氧气的知识已有过介绍，如空 气占有体积、有质量、形成大气压、空气流动形成风筝;更 重要的是因为他们在自然界中颁极广，是自然界维持生态 平衡的重要条件，是化工工厂的廉价资源;它与人类的关系 最为密切，是人类须臾不可离开的天然物质;还因为氧气是 化学性质比较活泼的元素，它能与金属和非金属元素化合 形成氧化物或含氧化合物。通过对它们的认识和了解，可 以比较顺利地引导学生进入化学世界来探索物质的奥秘。 4、第三单元是从社会实际和学生的生活实际出发，在 展现水与人类的关系，世界和我国水资源概况，水的污染 和防治等问题的同时，以水为载体，将单质、化合物、物 质的组成，原子、分子等化学基本概念及沉淀、过滤、蒸 馏等化学实验操作技能的学习贯穿其中，力图为学生提供 认识和探索周围事物的素材和线索，以及从身边事物中学 习化学知识的意境。因此本单元的特点是将化学的一些基 本概念和基本技能穿插于紧密联系社会、联系生活的内容 之中。从知识结构上看，本单元的内容分为三块： 一是从社会学角度认识水，包括水在自然界的作用， 水资源状况及其保持等; 二是一些化学基本概念;三是几项化学实验基本操作。 其中重点内容是：人与水的联系，以及人其中的能动作 用。原子、分子的概念。过滤、蒸馏等基本操作技能。 5、第四单元教材共分原子的构成。元素、离子、化学 式和化合价四个课题。它们包括原子结构模型，相对原子 质量、元素、元素符号、核外电子排布观念、离子、化学 式、化合价、相对分子质量及其有关的计算等内容。本单 元教材是“双基”的重要组成部分。本单元教材对于学生 十分重要。本单元重点：原子的构成。离子的形成，元素、 元素符号和化学式。难点：核外电子排布观念、化合物。 6、第五单元共有 3 个课题。课题 1 通过一系列探究活 动，引导学生从量的方面去研究并得出化学反应的客观规 律，为化学方程式的教学作好理论准备。这是学好本单元 的基础。课题 2 讲了书写化学方程式的原则，方法和步骤。 说明化学方程式所表示的意义，这是本单元的中心。课题 3 从量的方面研究物质发展变化的过程，是化学方程式的具 体应用。 7、第六单元包括三个课题。课题 1 主要介绍碳的几种 单质。课题 2 是引导学生探究实验中制取 co2 的装置。课 题 3 是通过实验探究碳的氧化物的性质。本单元教材重点： 碳及碳的氧化物的性质。实验中制取 co2 的装置。 培养以发展的观点看待碳的单质。培养和关注社会与环 境的责任感。本单元难点：探究实验室中制取 co2 的装置。 8、第七单元是从常见的燃烧现象入手，介绍燃烧的条 件和灭火原理以及一些安全知识。本单元在内容的安排上 注意从学生的亲身体验出发，选择学生熟悉和生活中常见 的知识和现象，并配合图像和绘画，增强学生对知识的感 受。 1、结合化学学科的特点，密切联系实际生产、生活激 发学生学习化学的兴趣。 2、成立化学课外兴趣小组。 3、对学习化学兴趣不高的同学实行个别辅导。 4、对学生进行自己出题自己测试的训练。 绪言 1 课时 第一单元 7 课时 第二单元 6 课时 第三单元 7 课时 第四单元 8 课时 第五单元 5 课时 第六单元 6 课时 第七单元 4 课时 期中素质检测 6 课时 期末素质检测 8 课时 合计 58 课时 XX 年化学教师教学工作计划二 学生在进入化学课 堂之前，已经对一些化学制品和化学现象有所接触，他们 可以列出一些简单的化学制品和化学想象，作为初三学生， 从心理和知识背景上都已初步具备了学习化学的条件。他 们对许多化学问题充满了无穷无尽的想象，有着渴望了解 化学知识的强烈愿望，对第一节化学课学生们会感觉既新 鲜又激动，但另一方面学生对于化学这一学科以及化学与 人类进步，与社会发展的关系，还了解不多，有待于老师 的培养。 教科书重视以多角度，多层次，多形式和合理性的呈 现方式吧基础化学知识和技能展示出来。有利于调动学生 的学习兴趣，有利于激发学生的探究欲望。有利于因材施 教，有利于构建学生的科学物质观。比如认识了我们身边 的常见物质空气，水，碳和碳的氧化物，金属，溶液，酸， 碱和盐等等;形成一些最基本的化学概念;分子，原子，元 素等。认识到构成物质的微粒有分子，原子，离子;初步形 成了基本的化学实验技能。能设计和完成一些简单的化学 实验。这些内容的选择都能体现知识和技能。能初步的探 究活动，初步学会通过观察实验等方法，获取信息，能用 文字，图表和化学用语，表述有关的化学信息，能解决一 些简单的化学问题，能与他人进行交流和讨论，这些体现 了过程与方法。 1、使学生学习一些化学基本概念和基本原理，学习几 种常见的元素和一些重要的化合物的基本知识，学习一些 化学实验和化学计算的基本技能，了解化学在实验中的应 用。 激发学生学习化学的兴趣，培养学生的能力和创新精 神，使学生会初步运用化学知识解释或解决一些简单的化 学问题。 让学生理解和掌握知识目标，能力目标，思想教 育目标。 初中化学教学应根据学生的年龄特征和认知规律，从 知识，技能和能力等方面给学生打好基础，同时要学生注 意激发的学习兴趣，培养他们的科学态度和指导他们初步 掌握科学的学习方法。坚持进行启发式教学，寓思想教育 与教学之中，以达到化学教学