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XX 幼儿园教师见习期工作总结 五个星期的实习就这样结束了，我的感受只能用八个 字来概括“虽然辛苦，但很充实” 。刚开始的时候，感觉时 间好漫长，五个星期呀，什么时候才能熬到头啊。可是， 转眼间，最后一周已经来到了，当这一天真的来临，我突 然对实习产生了一种难以割舍的情愫，真的不愿和小朋友 们分开。幼儿园的实习，让我在快乐中获取了很多知识， 我学到了许多幼儿园的实际操作经验，这为我以后的工作 打下了坚实的基础，成为我珍视的宝贵财富。 后面一个月是实习，经过了一周见习，我在指导老师 那里学到了很多教育孩子的方法：学到了如何使幼儿安静 下来，学到了如何培养幼儿的生活常规，学到了上课的时 候如何才能吸引幼儿的注意力等等。在教学过程中，我尽 自己最大的努力去完成我的教学任务，认真写好教案，准 备好每一次上课的教具，虚心接受指导老师给我指出的问 题，将好的意见吸收消化，把不足的地方，在下次带班的 时候纠正过来。教学活动中，我发现活泼开朗的小朋友总 是那几个，看着几个年纪较小的写作网孩子，上下课总是 那么安静，会让我有必要让他们融入整个小集体。所以在 我的教学活动中，我总是以幼儿感兴趣的事物为出发点， 鼓励孩子们发挥自己的长处，让孩子们自由的去说他们想 说的，给孩子们创设一个畅所欲言的环境，让沉默寡言的 孩子都能大胆的站起来说出他们心中所想。在保育工作中， 我积极和保育员老师搭配，贯彻了“教中有保，保中有教” 的理念;户外活动时，孩子热了，我会马上给孩子垫毛巾， 适当的增减衣物;回到教室里，督促孩子入厕，洗手，保证 孩子们在走廊上不退不挤，洗手后不乱甩小水珠;喝水的时 候，提醒孩子要排队，接水时温度要适中，喝水期间不要 说话，培养孩子安静喝水的好习惯;吃饭时，提醒小朋友们 排队拿毛巾，并把自己的小椅子放下来，期间要安静，做 到不挑食，细嚼慢咽;午睡时，我会做好巡视工作，为孩子 盖好被子，并在特别怕热的幼儿(张童牧)背后放上毛巾， 等等。 这五周时间，是我和孩子接触时间最久的时候，入职 思想汇报充分验证了一句话“幼儿园永远是充满朝气的， 让人最开心的地方” ，孩子都很可爱，虽然他们身上会有缺 点，有些孩子很皮，上课的时候还不听话，但是，这才是 孩子。上课的时候他们也总会问一些稀奇古怪的问题，让 我不知道如何作答。尽管这样我还是很开心，我觉得孩子 就应该有想法，我们没有权利抹杀他们的想象力。幼儿的 天性是好模仿、好奇、好问，但又由于他们自身的生活经 验和知识的局限性，只有靠老师教谕知识，所以作为一名 老师要做好榜样。记得有一次在语言区，我们班的小朋友 在进行角色扮演，一名当老师的幼儿对小朋友说：你不乖 的话就把你送到中二班去，过了一会又说，园长老师要过 来了，还不乖?我听了之后哭笑不得，我经常拿来“威胁” 他们的话这位小朋友一字不落的记下来了。从中可以体现 老师对幼儿的影响是多么的大，他们的模仿力很好，会学 老师的言行，绝对一学一个像。作为一个幼儿园老师，要 以身作则，还要兴趣广泛，如果自己的学习兴趣不浓，求 知欲不强，不勤于思考，又怎么教出身心全面发展的幼儿 呢?作为一名幼儿园教师应该有广泛的兴趣爱好，而我也会 在以后的时间里继续学习，范文让我今后所教的孩子们德 智体美劳全面发展。 这次实习使我更加深刻的了解孩子、喜欢孩子，以后 我会用更多更多的耐心、细心和爱心来对待他们，这正是 我们学习和努力的方向。五个星期的实习生活，让我体会 到了做老师难，做幼儿教师更难，因为幼儿教师能成就一 个孩子的一生，也能毁了孩子的一生，每个孩子都有自己 的内心世们，他们好比一把把锁，老师就是那开锁的钥匙， 我希望自己能真正走进孩子们的世界，去发现他们，改变 他们，教育他们;这段期间也知道了自己的不足。我要回到 学校充实知识，用一切空余的时间来弥补这个缺口。实习 对我来说是一次非常有益的磨练和尝试。现在，我的实习 生活即将结束，但是这一段时间我所学到的将会让我终身 受益。 刚刚进入幼儿园，面对新的环境，遇到新的挑战，我 觉得这里才是一切的开始，它是能让我将学校学到的理论 知识得到充分发挥的地方，也是我成为一名正式的幼儿教 师的开始。第一周是见习周，在那之前我拿到了全班小朋 友的名单，努力的记下每一个孩子的名字。入党申请书然 后每天都会早早的到园，在教室门口等待孩子们的到来， 用我最快的速度把幼儿和名字对上号，只为了能够在早上 和他们说一声“某某某，早上好” 。每天早上亲切的问候成 了我和孩子们第一座友谊的桥梁，在区域活动时我会以玩 伴的角色与孩子玩耍，在生活区外面当起了上门拜访的客 人，在语言区和他们进行角色扮演，利用一切时间与孩子 相处、聊天，尽可能地走近孩子，倾听孩子们内心的声音。 渐渐的孩子们记住了我，放学时他们总会和我说一声“吴 老师，再见” 。看着他们天真烂漫的笑脸，我的内心充满了 幸福，总会不自觉的笑出来。 时光飞逝，转眼踏入海娃工作已将一年，作为一名新 教师，在各位老师的帮助支持下，在园领导的信任鼓励下， 让我成长、进步、收获了不少。回顾这一年，对自己的工 作表现也有满意与不足，但无论怎样，都需要自己踏踏实 实的工作，实实在在的做人。 在思想政治方面，我热爱社会主义祖国，坚持四项基 本原则，拥护中国共产党的领导，认真学习贯彻党的“三 个代表”思想。积极参加园部组织的各项政治学习，认真 做好学习记录。利用各种渠道如电视、报纸、网络等，了 解国家大事，提高自己的思想政治觉悟。团结同事、遵守 园内的各项规章制度。虽然我是一位年轻的教师，但我非 常热爱幼儿事业，热爱本职工作，对待幼儿公平，热爱每 一位幼儿，不歧视幼儿，用爱心、耐心让幼儿喜欢我，愿 意和我交往。在这一年里，我的责任心明显增强，始终把 服务于家长和幼儿摆在工作的第一位。努力学习逐渐提高 自身的素质和政治觉悟。 作为新教师，我经常向其他老师请教和观摩她们的教 学活动并学以致用。在教学上，我认真制定教案，并根据 孩子们的特点设计教学活动。在教法上也不断的反思与总 结，经过实践努力，我设计的小班综合活动糖果乐被 海军幼教录用;我申报的教育调研课题小班幼儿攻击 性行为与教师干预措施成效的调查在定海区立项。为了 提高自身的业务水平，我要求自己不断的钻研业务知识， 并努力做到理论联系实际，实施面向全体和因材施教的原 则，使每一个孩子都更有个性的成长。同时，也要求自己 不断进行高学历的进修，因此，我报考了学前教育的本科 的课程，并将于年底进行各门功课的考试。 在这一年的工作中我深深的体会到了，作为教师不能 简单的凭借年龄来判断幼儿的发展水平和实际经验，因为 每一个判断，都应该从自己班上的儿童的具体实际情况出 发，注意针对幼儿的个别差异进行指导。这样，我想一位 教师的教学水平好与否也是可以从这里体现出来的。虽然， 在这一年中，我进步，成长了许多，但仍有许多不足之处。 如在如何更有效的组织管理好幼儿的一日生活各个环节上， 仍缺乏很多的经验与技巧。如何做到收、放自如，是我今 后努力的目标。 幼儿园的生活总是那样令人回味无穷：孩子的纯真与 质朴常会唤出我们的美好童心，使我们能用这颗心去理解 他们，走进他们的世界。在珍惜幼儿园提供学习机会的同 时，我也将努力汲取更多幼教新知，让自己永远处于一湾 活水、碧水之中。 两周的教育见习已经结束，在这两周的时间里，我学 到了很多，也体会到了很多。 在和孩子的交往方面，我发现和他们在一起，我感到 轻松、随意、纯粹，因为他们的心灵是天真单一、剔透净 明的。我记得第一天进大(1)班的时候，小朋友们都很惊讶 的看着我。一个叫吴永继的小朋友问我：“你来干什么?” 我回答说：“我来这里学习呀!”旁边的一个小朋友非常惊 讶的看着我说：“你已经是大人了，就不用去学校了。大 人都不用去学校的，我爸爸妈妈就都不用去学校了。 ”然后 我就问她：“那你为什么要上学呀?”那个小朋友说：“小 孩本来就要上学的。我长大了，也就不用上学了。 ”看着她 那说话一本正经的样子，我忍不住笑了起来。他们觉得他 们现在所做的事情都是理所应当的，没有什么东西可以干 扰到他们，比如上学，他们把上学看成是一种任务，他们 一定要完成的。还有些东西他们认为现在他们做了，以后 就不用做了。后来，我问了吴永继小朋友一个问题，我说： “长大了你想干什么呀?”问题刚说出口，还没有等他来回 答，其他小朋友就七嘴八舌的在那边说起来了。一个叫葛 思晗的小女孩说：“长大我想当医生，因为医生是好的。 ” 吴永继小朋友说：“长大我想当宇航员。 ”还有一个小朋友 说：“长大我要开飞船，因为飞船好大”小朋友的梦 想好多，这也代表着他们对未来的憧憬。今天怀揣梦想的 他们，明天或许会书写新的历史篇章。 有时候，眼神也代表着自己想说的话，而孩子似乎也 是最擅长读这种语言的了。孩子知道这种语言的全部含义： 对自己的表扬、善意的提醒、默默的鼓励、严肃的批评、 对自己的责怪季欣捷小朋友上课举手积极，踊跃发言。 当他回答完问题转过头来看我的时候，我会投以肯定的目 光还会很快的翘起大拇指。那么在接下来的活动中，他会 一直保持这种状态，表现得非常的出色。朱宇杰小朋友上 课不认真，有时会东张西望。当他看我的时候，我会嘟起 嘴巴，神情严肃，眼睛朝他瞪一下，这时他会很快的在位 置上坐好，认真的听老师讲课。 在游戏方面，自主性游戏给我很多的感触。在自主性 游戏中，小朋友选择自己喜欢的职业，然后扮演相应的角 色。有的小朋友选择做建筑师，有的小朋友选择做银行工 作人员，有的小朋友选择做厨师，还有的小朋友选择做医 生。比如做服务员的，他学着如何与他人交流，怎样介绍 才能让顾客对店里的东西一目了然。这也就激发了小朋友 之间语言交往的积极性。这种角色扮演的游戏，有利于小 朋友适应生活，适应未来的发展。小朋友在游戏中常常需 要将视觉信息、听觉信息以及主观感受、愿望或要求转换 成语言，那么他们的语言能力也在不断的提高。比如游戏 “医院”里，我看到两个小朋友在争吵， “病人”对“医生” 说：“我不要在你们这里看病，你们这里连体温表都没有。 ”“医生”拉着“病人”说:“你不要走，我先给你看病， 看完后，我们一起想办法，解决这个问题，好吗?”后来我 看到两个小朋友拿了一根筷子，用彩笔在上面画了一些刻 度线，一个简易的体温表就做好了。在这个游戏中，小朋 友的自主性，探索性，独立发现和解决问题能力得到了发 展，游戏本身与发现问题，解决问题自然地融为一体，这 也为小朋友提供了自由探索，大胆想象的机会。小朋友们 在游戏过程中会不断地碰到这样或那样的问题，当他们面 对不同的问题时，他们会进行思考，探索解决问题的各种 方法，体会其中的乐趣。比如游戏“点心师”里，我发现 小朋友们因买不到自己喜欢的蛋糕而苦恼，我对点心师说： “师傅，你们这里提供的糕点已无法满足顾客的要求，你 应该怎么办呢?”然后我就观察到， “点心师”拿了橡皮泥， 捏了很多形状的糕点，有草莓形状的，有香蕉形状的，有 苹果形状的还给顾客提供免费品尝，创造能使游戏顺 利开展，是游戏发展的动力，而且还能调动小朋友的创造 力。 在家庭教育方面，有些家长本身有良好的素质，他们 能和老师积极的沟通，共同讨论教育孩子的问题。但有些 家长的文化背景、传统思想等却给小孩子带来消极的限制。 平日里，家长们对孩子呵护有加。孩子冷了，宁愿自己在 冷风中跑回家帮孩子拿衣服;孩子饿了，自己哪怕还来不及 吃饿肚子，先把孩子喂饱;孩子手工做坏了，边安慰边亲手 帮忙;孩子想要玩玩具，马不停蹄的去买，不管贵不贵。但 就是因为这样，有些家长认为只要满足孩子的物质需要就 可以了而忽略了孩子真正需要什么。在这两周的教育见习 中，我看到，当一些小孩子把手工作品拿给爸爸妈妈看时， 有些家长就表现的不屑一顾的样子，把手工作品往包里一 扔，拉着小孩子直往校门口冲，嘴巴里面还要喋喋不休。 这是我看见小孩子的眼神是那样的迷惘，从中也不难看出， 某些家长缺乏对孩子才艺的一种欣赏。现在的家长都是 “望子成龙，望女成凤” ，他们一味的要求孩子要怎么样怎 么样，自己却从来都没有什么实际行动，就像英国心理学 家希尔维亚.克莱尔在控潜论一书中说：“如果你自己 都不准备去有所成就，你也不能期望你的孩子做什么。 ”而 且家长一味的把目光集中在孩子的数学学习和拼音学习上， 对孩子的手工、画画、音乐等艺术方面的教育却持一种忽 略的态度，幼儿园里面小孩子的展览区也是一直处于无人 问津的状态。还有一个小女孩给我留下很深的印象，她今 年才只有六岁，她的爸爸妈妈却把她送到大班学习。由于 年龄的原因，小女孩的许多非智力因素方面都要比同伴稍 差一筹，比如在集体活动的时候，她有时会站在一边不知 所措，不知道玩什么;在吃饭的时候，她也要比同伴要慢一 点这些往往都使她容易养成活动的时候游离于活动之 外的习惯。我觉得那些家长还是根据自己孩子的具体情况 让其接受适宜的教育，而不是一味的认为早上学的小龄孩 子就聪明，聪明是由很多因素所致的，每个孩子都有自己 的特点，超常的孩子还是少数。 在教育活动方面，我虽然只是听课，但在听课的过程 中我也有自己的体会。记得我听了一堂数学课，小朋友们 主要学习在相邻的两个图形间，用短波浪线坐标记表示差 别的个数。上课的时候，小朋友们表现的非常的积极，手 举的非常的高，生怕老师看不见他。有时候，虽然有的答 案其他小朋友已经说过了，但小朋友还是想站起来说一遍， 大家都不甘落后。当我检查交给他们的任务的时候，我发 现有些小朋友心理想的是把图形画的一大一小，但是真正 画的时候，又很难区分开了。其中让我印象深刻的一个女 孩子，她把她做的给我看，我发现她一道题中用的是同一 种颜色。当时我说：“你怎么用同一种颜色去做那题目呢? 这样的话，你做的都是错的，你知道吗?”那个小女孩的脸 一下子白了。我当时吓了一跳，我感觉我好像没有说错话 呀!然后旁边一个小朋友告诉我，那个小女孩分不清楚颜色。 我一下子明白过来，她可能患有红绿色盲症。为了弥补我 刚才的过失，我说：“老师再给你