xx幼儿教师个人述职报告_1.docx

XX 幼儿教师个人述职报告 每到一间幼儿园，园长都简单清晰的向我们介绍幼儿 园的基本情况、办园特色、管理模式。虽然介绍很简短， 但思路清晰，引领着老师坚持努力，从而取得硕果累累。 XX 幼儿教师个人述职范文报告 在忙忙碌碌中又度过了 一年，在这一年中我能严格要求自己，始终以勤勤恳恳、 踏踏实实的态度来对待我的工作，以“师德”规范自己的 教育教学工作，以党员的标准来要求自己。在思想上爱国 爱党，积极上进，通过参与各种学习活动，把好了思想关， 认清了形势，注意树立党员教师的良好形象，尽心尽力地 搞好教学，一心一意地为了学生。下面，我将自己今年的 教育教学工作做一简单汇报。 一、不断学习，努力提高自身素质。 自从评上克拉玛依市的骨干教师后，一直深感压力之 大，但面对压力我并没有退却，而是将压力转化为动力， 激励着自己不断“充电” ，提高自己的教育教学水平。在本 年度我先后学习了卡尔威特的教育和爱的教育两 本书，并进一步深入研究幼儿园数学课程标准解读 ，做 了六万余字的读书笔记。积极参加各级各类的教研活动， 汲取同行们的宝贵经验，更好地为学生服务。 二、不断探索，努力提高教学水平。 在教学工作中，我严格做到教学“六认真” ，坚持备课 写详案，充分挖掘教材重、难点，精心设计教法。作业全 批全改，并经常采用面批的方式，加强对学生的个别辅导， 力求作业批改富有实效。在学校的教学常规检查中，我次 次获得“优”等。在数学教学中，我结合学生的年龄特点 和自己学习的一些教育理论，积极探索适合孩子的教育教 学方法，同时结合我校承担的国家级课题“学生学习方式 转变的探究” ，不断探索适合搞年级学生的学习方法，在 “导”字上下功夫，尽可能使学生学得愉快、充实，逐步 使他们乐于学习、善于学习，激起学生学习热情，促使学 生在巧练巧学中增强能力，培养智力，从而大面积提高了 教学质量。依据课题实验撰写的论文幼儿园高年级学生 听课方式的转变 、 幼儿园高年级学生预习习惯的培养 受到了学校老师的一致好评，获得优秀。 三、不断交流，引领年轻教师共同进步。 如今独山子的教师队伍年轻化，我校数学教师中就有 三分之二的教师是刚刚踏上工作岗位的新教师，他们的业 务能力和教育教学水平亟待提高。作为一名骨干教师，我 知道不仅要搞好自己的工作还要起好引领、示范作用。我 与江龙、马莹莹老师结成师徒，我认真对待这一任务，与 新老师一起研讨课标，转变教学观念，学习教育法律、法 规，提高思想意识，并指导备课，上好教研课，共同探讨 说课，取得较好的效果。 “教研”是学校提高教学质量，整和教学人力资源的 有效途径。在教研工作中，我不断研究，总结，积极学习 先进的教学经验，与学校教师相互听课、评课，交流学习， 上好优质课、随堂课，并及时小结，收集资料。另外，我 积极参加校本教研，组织学校数学教研组开展了集体备课、 经验交流、上专题课、说课、评课，学习教育理论等一系 列教研活动，达到了互相学习、取长补短、共同提高的目 的。在学校进行了“培养学生自主学习能力的探究”课题 的研究实验工作，并展开了应用题教学讨论展示活动，取 得了较好的活动效果。认真指导杜鹃老师执教乘法的认 识一课，在自治区第八届幼儿园校际研讨会上受到好评。 在今年下半年，我为教龄三年在以内的教师做了如何备 课的讲座，由于自己准备精心，并结合自己的教学实例， 教师们均反映收益颇多，效果较好。 回顾今年的工作，我感到离“骨干教师”的要求和标 准还有一定的差距，特别是在接受先进的教育思想、更新 教育观念，深入开展教学研究方面做得很不够，在今后的 工作中，我一定会更加努力，起好引领作用，为培养出更 多具有创新精神和实践能力的人才，奠定基础。 XX 幼儿教师个人述职范文报告 在班主任丁教授的带领 下，我们广东省乡镇中心幼儿园骨干教师培训班 A 班的全 体学员在 20xx 年 6 月 27 日29 日分别参观了广州市的 金碧幼儿园、蓝色康园幼儿园、南海机关幼儿园等三所幼 儿园，让我受益匪浅。 首先要感谢省委教育厅及广东第二师范学院的老师们 的精心安排，几所幼儿园都各有特色、各有亮点，让我们 能从中吸取他们的精萃。 一、 幼儿园的环境特色 每到一间幼儿园，园长都简单清晰的向我们介绍幼儿 园的基本情况、办园特色、管理模式。虽然介绍很简短， 但思路清晰，引领着老师坚持努力，从而取得硕果累累。 我们所参观的几所幼儿园多是在花园小区内，环境受 局限，但幼儿园的室内外环境、走廊合理利用，主题突出， 幼儿作品琳琅满目。充分利用师幼资源、家长资源，达到 师幼共创、亲子共创的目的。区域非常丰富，特别是废旧 材料的充分利用，无限开发和材料层次性的体现，区域活 动结合教学活动一系列内容，贯穿每个角色游戏，从而达 到幼儿综合素质发展，突出园本特色的目的。南海机关幼 儿园简洁、舒适、色彩贴切、细致而又不缺华丽的环境， 给幼儿营造一种第二个家的安全感。 二、 师资队伍及经营管理 在园长们的介绍中屡屡提到他们敬业爱岗，和谐的团 队精神，严格管理，科研兴园，加强班子建设，打造梯级 骨干队伍，培养青年教师，营造民主管理，以强带弱，责 任到位，充满生命力的管理， “爱与快乐”的办园宗旨倍让 人感动。让老师快乐工作、出色发展、体面生活，相信是 每个管理者的终极目标。这样教师们充分发挥特长、勤于 思考、大胆创新、态度诚恳、注意细节，在教学教具上展 现得淋漓尽致。他们的愚教于乐，愚乐于教，对幼儿的体 能发展及兴趣爱好归纳在每位幼儿档案中，教师可以把幼 儿的各项发展如数家珍的呈现在外人眼球下。 三、 思考与反思 通过这次参观学习，学习新的教育思想，新的教育理 念，新的教学方法，新的管理经验，让我们的保教工作更 上一层，使我园的教育教学与时俱进。通过这次参观学习， 我想对我园今后的工作改进有如下的思考： 1、 加强学习，强化师德建设。师德对于幼儿教师是 尤其重要，引领教师们正确对待教师职业，正确对待孩子、 同事、家长，以及正确对待自己，让老师们拥有一颗责任 心、进取心、平常心。教师要有活力，品质优良，要有团 队精神，要有爱与快乐。因为没有爱就没有教育，没有爱， 教育就是空洞的，幼儿教师的师德修养是幼儿园教师专业 标准的基本理念。 2、 优化环境，改善区域活动。幼儿教师多才多艺， 只要引领老师们勤于思考、大胆创新，让大家充分发挥其 特长，每件物体都能成 为我们的教玩具。丰富区域活动，多让幼儿动手，师 幼共创，把幼儿从环境开始变成第二个家，同时融入到日 常教学中，结合教学一系列活动，从而突出园本特色，为 幼儿创设有准备的教育环境。 3、 加强管理，营造和谐氛围，增强园本特色教育， 提升办园品质，建立优化组合的用人机制。只有让管理充 满生命力，才能实现高效的园本管理，只有让教师们有个 快乐的工作环境，才能出色发展，发挥潜能。 这次的参观学习，有很多好的方面可以借鉴，结合本 园的实际情况，加强管理学习，增强本园的建设及发展。 XX 幼儿教师个人述职范文报告 让幼儿园日常保教工作 不断完善，让教师专业水平不断提高，这是我 XX 年年度工 作的重心。回顾紧张、忙碌的一年，为自己经过不懈努力， 取得的一些成绩感到欣慰，更为我园教师们经过艰辛的劳 动，所获得的丰硕成果，感到无比自豪。现从政治态度、 思想品质、工作思路、组织协调、依法办事、精神状态、 工作作风、履行职责等几个层面，向全体职工述职述廉述 学如下： 一、注重思想建设，增强依法办事意识 我坚持以“三个代表”重要思想为指导，认真学习十 七大报告精神，坚决执行党的路线，服从党的纪律，把政 治思想建设与本职工作有机结合，力求做到务实、抓实、 落实，突出人文化管理，坚持中心组学习制度。认真学习、 反思，端正工作态度，树立全局观念，带头讲学习、讲政 治、讲正气。坚持公平、公正的原则，做到对事不对人， 遇到不符合规定的人或事敢于当面指出，身为副园长，我 有责任、有义务去帮助、指导教师，特别是年轻教师健康 成长，找准自己前进的方向。在教师职称晋级、考核上， 标准公开、结果公开。我把自身思想建设，廉洁自律，作 为做好各项工作的基本立足点。 在努力作好分管工作的同时，我以饱满的热情、积极 的心态配合张晓红园长工作，时时事事以大局为重。工作 中，我们三位园领导分工、合作，形成了一支开拓、创新、 配合默契的领导集体。带领出了一支勇于探索、不甘落后 的教职工群体，先后在各级各类接待、观摩、检查、评比、 验收中，均获得了一致好评。 二、加强自身学习，积极承担对外教学观摩 1、以身作则，给予教师正确的引领 只有保持先进的思想和超前的教育意识，才能在不断 变化的教育工作中做出正确的决策。我以纲要中提出 的终身教育、以人为本的教育思想为指导，力求用先进的 教育理论指导教育实践。注重在实践中发现和寻找问题， 不断自我调整，加强自身学习。自成为名教师培养对象后， 坚持读书，通读了新课程背景下的教师专业发展 、 中 国古代教育精粹 、 教学设计等书籍，写了五万多字的 读书笔记、感悟、反思、心得等。工作中，我注意观察教 师行为，发现问题，帮助教师学会判断教育行为的合理性 及有效性，及时给教师提供恰当的指导、支持。 2、培养徒弟，承担对外教学研究工作 我既是 “太原市第四届中幼儿园导师团”的导师，又 是名教师培养对象，兼于这两种身份，力求在加强自身学 习、积极承担教学公开的基础上，尽可能指导好徒弟。经 常与他们讨论纲要心得、研究教学。同时作为一名省 级示范园的教学园长。XX 年年度我在 “太原市骨干教师培 训班” 、 “太原市申报高级教师职称培训班” 、 “山西省教学 观摩培训班”上做了专题讲座及现场点评教学。带教师胡 澜及其他园所教师到尖草坪区下乡支教等。 3、精心指导，为教师提供成长平台 本年度，我园先后承担了 19 人次同行的参观、观摩。 中有美国士立大学 judy 教授来访、山西大学学生见习观摩 (2 次)、太原市教科研中心教研活动观摩、太原市幼小衔接 基地园教学观摩、杏花岭教学观摩、送教下乡到松庄幼儿 园等。凡是代表我园的教学，我都要反复与教师认真推敲、 研究教学的每个细节，教师们在一次次地试讲中，学会了 如何发挥主导作用，把握教学的每个环节。每一个教学展 示，教师都把它看成是锻炼自己、提高业务能力的一次最 好的机会。活动中，教师关注幼儿发展，从兴趣入手，把 新的幼教理念，毫无保留地传授给同行，同时我园教师也 在一次次的活动中，增长了见识，师资水平上升了一个台 阶。 三、激活园本教研活力，创新教育教学研究工作 1、开展主题活动，发挥年级教研组作用 充分发挥年级教研组作用，注重班级小主题研究与年 级组大主题研究的结合，注重案例的收集与研究。其中： 小班的主题活动内容有“糖果王国” 、 “我喜欢” 、 “图形王 国”等;中班主题活动内容有“红彤彤的年” 、 “小动物过冬” 、 “热闹的街道” 、 “数学墙”等;大班主题活动内容有“了 解茶文化”等。 2、确定数学特色，开展数学教学研讨观摩 结合园本教研 “各领域基本教学模式的探索” ，本学 期我们确定了数学作为我园的特色教学，组织全体教师， 首先，查阅资料，学习纲要中对数学的解读“感受数 量关系，体验数学的意义”;学习赵寄石主编的幼儿数学 教育 ，了解数学教育内容的本质和内涵;其次，分析比较 数学课例。从中体会数学教育的新价值，最终，全体教师 对“创设生活化的游戏情境”达成共识;第三，开展数学教 学赛讲，创设“生活化”的数学学习情境是这次赛讲的最 大特点。其中王之云设计的项目记录、裴瑾设计的代数合 计测量身高、岳彦华设计的、李炜设计的统计等 8 节有创 意的教学，在全体教师中进行了公开观摩、研讨。第五、 创设数学氛围，体现了数学在幼儿生活中的运用。教师与 幼儿共同创设了“小鱼开饭了” 、 “图形拼变” 、 “来客人啦” 、 “奇妙的图形”等墙面。 3、借鉴外部力量，深层次理解新教材内涵 在培训教师上，我们改革以往外出学习、自我培训的 模式。上学期，我园重点进行了专题研究：在主题背景下， 剖析相关的各年龄段主题活动，通过幼儿环境与材料创设， 努力提升教师实践、思考、研究与反思的能力，从而加快 促进教师专业化成长。采取请进来的方式，让全体教师受 益。我园先后邀请了幼儿多元能力探索课程教材出版 的编著老师为我们做了“幼儿的生活就是课程”讲座，使 教师们认识到新教材更深层次教育意义。聘请名师李磊为 我们做了“关于探索型主题活动的实践和思考”的讲座， 拓宽了教师教育理念。 4、实施班长负责制，营造自主发展的班级氛围 在班长负责制的班级管理中，老教师和部分骨干教师 担任班长，以班为单位，我园进行了家长会、 “六一”联欢、 幼儿画展、英语 party、新年联欢会、教学公开、亲子游戏 等，在这些活动中，班长负责指导、班级成员紧密配合， 形成了比学赶帮的班级发展共同体，在班长的带动、指导 下，大部分年轻教师日渐成熟，能够较合理、科学的组织 安排各项活动，养成了自觉、自律的教学常规。充分发挥 了老教师、骨干教师作用，营造了一个相对自主、独立的 发展空间。创设了既有压力又有活力的积极向上群体。 5、创设环境“四步曲” ，展示教师新教育理念 上学期在创设环境中，我们改变了以往关住门子自己 琢磨的做法，探索出环境创设“四步曲”(即：看、想、做、 说)的新思路。首先是看：。组织教师参观学习其他园所的 环境、观看资料片;其次是想：环境观摩后人人设计创设计 划，畅谈个人创想;第三是做：教师们通过加班加点将自己 的设想、构思在做中进一步完善。第四是讲：各班教师在 互相观摩中讲出墙饰、区域的创设依据。通过这次改革， 我园教师创设环境的理念进一步加强。 四、密切保教配合，丰富幼儿在园生活 1、加强生活教师学习，完善工作考核细则 每周二上午组织生活教师进行专业理论的学习、英语 口语培训，制订出切实可行的生活教师与教师的合作细则， 提高了合作配合的协调性。将生活教师的工作质量以表格 的形式细化、量化打分。开展了叠被子、洗毛巾比赛等。 进一步规范了量化考核程序。 2、开展早操比赛，增强幼儿集体观念 我们开展了早操比赛，各班教师认真组织幼儿练习， 鼓励孩子们积极参与，评出了表演特等奖、一等、二等奖、 精神面貌奖、服装整齐奖，培养了从小幼儿爱集体的情感。 3、丰富幼儿活动，满足幼儿需要 紧密结合幼儿生活，我们对原有兴趣室做了适当调整， 增设了“蒙台梭利操作间” 、 “发泄屋” 。通过利用身边资源， 激发幼儿热爱大自然、热爱家乡的情感。秋天组