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XX 校风教风学风心得体会 XX 校风教风学风心得体会怎么写，以下是小编精心整 理的相关内容，希望对大家有所帮助! XX 校风教风学风心得体会 大学，作为传授知识的天堂， 作为培育人才的基地，以其庄严性和神圣性吸引着天下有 志青年云集影从焉。为不负莘莘学子求学之志，大学必须 履行好其崇高的职责，以映照它伟岸的形象。欲达到这一 目的，非加强校风、学风建设不及也。加强校风、学风建 设，不仅关系到大学自身的形象，也关系到众学子的前途， 还关系到全社会的未来，更关系到整个中华民族的命运。 作为天下大学生之中的普通一员，我有权利也有义务谈谈 校风、学风建设和我自己乃至所有大学生的责任。这里， 我姑且就校风建设谈点浅见。 大学，既然具有传授知识、培育人才的功能，那么它 就应该有一种浓厚的学习风气和学术氛围。学子们只有在 这种风气的熏陶下和这么氛围的渐染下，才能捐弃杂念， 投身到对知识的不懈追求中，进而向广阔的未知世界探索， 进而不断丰富我们现有的知识和文明，推动着整个人类社 会的发展。然而，这种浓厚的学习风气和学术氛围该如何 创造呢?难道几座巍峨的教学楼和宿舍楼建起就会自动形成 吗?难道光凭领导的几句口号和倡议就能当然促成吗?难道 仅靠各个学生的“两耳不闻窗外事，一心只读圣贤书”即 可铸就吗?非也!这是一个浩瀚的工程，是一项艰巨的任务， 是要综合各个方面的努力才能达到的：这首先需要学校领 导的高度重视和极力提倡，并提供其物质和精神支持，包 括修建宽敞明亮的教室、图书馆、阅览室等硬件设施和购 置大批图书等软件设施，还要构建起与其它大学相交流的 桥梁，为学术思想交流提供便捷，为学生就业提供指导。 这是形成良好的校风和学风的基础;当然更需要我们大家的 踊跃参与和积极推动，只有我们大学生自己有对知识的强 烈渴望的欲求，有提高自身素质的愿望，有“为天地立心， 为生民立命，为住圣继绝学，为万世开太平”的鸿鹄大志， 才能假学校提供之便利为我攀登之工具而终有所为也。苏 霍姆林斯基指出：“用环境、用学生创造周围情景、用丰富 的集体精神生活的一切东西进行教育，这是教育过程中最 微妙的领域之一“。所以说，浓厚的学习风气和学术氛围的 形成，有赖于校生双方的共同的力量。我希望我所在的大 学有这么一种风气和氛围，以培养出匡世济社的人才，为 祖国贡献力量。 我所在的大学有这么一种风气和氛围吗?也许有，但是 还不够。不仅学校领导尚停留在作表面文章上，更主要的 是我们的许多大学生并没有意识到自己的责任。他们留恋 于网吧，出入于商场，盘桓于迪厅，徘徊于电玩甚至出现 在不该出现的麻将桌上或者执着于睡眠，或者沉溺于 发呆，或者迷惘，或者绝望试想，这样的大学生如何 承担起社会主义建设的重责?他们如何能创造出浓厚的学习 风气和学术氛围?徒伤之耳!校风、学风建设看来已经非常 迫切而必须进行了。 校风、学风建设，我有责任，每一个大学生都有责任。 只要我们大家都这么想，形成良好的校风和学风是不成问 题的。身为大四学生，离校之际有些话和同窗及师弟师妹 共勉：在高出立，着平处望，向阔出行;存上等心，结中等 缘，享下等福，以平和之心奋进之心面对我们的人生。我 希望大家都振作起来，告别懒惰，告别颓废，肩负起我们 大学生的责任，则校园之活跃，国家之兴盛，人民之富强 可即日而待矣! XX 校风教风学风心得体会 良好的学风、教风和校风是 一种无形的力量，具有强有力的导向作用、凝聚作用和规 范作用，它可振奋人的精神，激励人的斗志，约束人的行 为。良好的学风、教风和校风来源于道德建设的加强与完 善，这项活动的目标是要坚持社会主义办学方向，努力培 养有理想、有文化、有道德、有纪律的社会主义现代化事 业的建设者和接班人。良好的学风、教风和校风，需要全 校学生和教师的共同努力，端正学风，完善教风，勤奋探 索，为实现良好校风而努力。 校风，一所学校的风气。即全体教职员工、学生在共 同的目标指引下，经过长期共同努力而形成的工作、学习、 生活等方面的一种特有风尚。它包括学校领导和机关的作 风、教师的教风和学生的学风等。它是一种学校集体的、 稳定的精神状态，是一种无形的力量，是衡量一所学校教 育质量和精神风貌的重要标志。 教风，指教师的教学风气、学术氛围，是学校培养学 生、提高教书育人质量的一个重要因素。它所体现的是教 师履行职责的职业道德和思想风尚的高低，以及教师教学 水平的高低和治学态度的严谨与否。就是一个特殊的生产 企业，生产的是两种“产品” ，一种是人才，一种是文化。 而教师就是该企业的生产者。生产者的态度一定程度上决 定了产品的质量。 学风，从广义上讲包括教风。从狭义上讲就是学习风 气，即学生学习、生活、纪律等多种综合风貌的集中表现。 良好的学风，是学校宝贵的财富，是提高教学质量、培养 合格人才的重要保证，是衡量育人环境的重要标志。一所 学校的校风，从教与学两个方面来考察，就是指的教风和 学风。也即教风和学风构成了一所学校校风的核心内容。 而教风在学风建设中起着基础性的重要作用。教风与学风 也相互影响、相互制约。优良学风是优良教风的必然要求 与最终结果，没有好的教风就没有好的学风，学风建设就 会成为一句空话，教学质量也就没法保证。学校的关键是 教师。教师肩负着“传道、授业、解惑”和塑造学生完整 人格的任务，教师的劳动价值最终体现在学生身上。师生 之间的关系不仅是教育者和被教育者的关系，同时也是管 理者和被管理者的关系，成熟者和未成熟者的关系，先知 者与后知者的关系，长辈与晚辈的关系。因此，教师兼有 的多种角色，其社会行为在学风建设中有着非常重要的作 用，学校必须重视教师在学风建设中的作用。要建立与办 学特点相适应的师资管理理念和机制，在专、兼职教师队 伍中开展师德教育和教风建设，并配以相应的政策措施， 积极鼓励教师带好班、上好课。教师要树立主人翁精神， 强化教书育人责任意识，与学生建立相互尊重的现代师生 关系，以崇高的人格魅力影响和带好学生，以优良的教风 带好学风。要围绕学风建设目标、明确工作重点，切实抓 好“五大阵地”建设： 要真正形成良好的教风学风，必须经历一个长期渐进 的过程，对于这一项长效性的工作，既要有长期的规划， 又要有近期的目标。校风教风和学风建设既是高校全局性 的大事，又是许多具体事情的积累，一定要注意处理好宏 观和微观的关系，从大处着眼，从小处着手，切实从具体 事情做起，一件一件抓落实。 根据目前学校工作的特点和实践给予的昭示，我们应 该牢牢抓住校园、教研室、教室(课堂)、食堂和宿舍这五 大区域中所反映出来的风气，突出各自的工作重点，扎扎 实实的开展多种形式的教育、整顿、竞赛、检查、评比等 活动，使其成为校风教风和学风建设的“五大前沿阵地” 。 1、校园。是优良校风教风和学风赖以存在的主要阵地， 也是最能显现校风教风和学风面貌的重要窗口。师生员工 的文明行为、整个学校的面貌秩序、校园文化科技活动， 无不在这里充分显示出来。所以我们要采取各种措施，促 使校园秩序进一步稳定，校园环境更加整洁、优雅，全体 师生员工举止更加文明，科技文化活动更加活跃，积极进 取、团结向上、崇尚知识、勇于成才蔚然成风。 2、教研室。端正教风是学风建设的突破口，教研室又 是教师集体活动的最直接单位。要形成良好教风，就要首 先从教研室抓起。各个教研室要认真彻底地贯彻执行学校 的教风建设工作制度和要求，针对学风建设的实际，采取 有力的措施改善教风。一要加强教师的思想教育工作;二要 注重师德建设;三要严格管理，坚持互相听课制度，实施质 量监控和考核制度;四要加强教师的岗前岗位培训;五要积 极开展教学研究活动。以此全面提高教师队伍的思想素质、 政治素质、道德素质，调动广大教师教书育人的积极性， 提高教师的教学水平，从而推动学风建设和提高教学质量。 3、教室(课堂)。包括图书馆在内的这块阵地，是充分 展示教师“教”和学生“学”这两者相辅相承的领地，也 是文明行为、卫生状况等众多风貌综合反映的场所。教师 的教学情况，学生的学习表现，都将在这里“验光” 。教书 育人，为人师表，勤奋学习，刻苦攻读的风尚也在这里不 断显现。我们要抓住教学和卫生这两个方面进行严格的检 查督促。教师在课堂上进行启发式教学，有利于引导学生 进行创新性思维，调动学生的学习积极性，促进学风建设; 学生通过深入细致地钻研教材、积极思考、大胆提问，可 以促使教师不断学习和补充新知识，提高授课技巧和水平， 进而促进教风建设。这样才能真正达到教学相长的目的。 4、食堂。主要反映学生与教职员工之间的行为举止、 服务规范等方面的基本因素。卫生状况、节粮爱粮、就餐 秩序随一日三餐同步展现出来。所以我们要加强食堂的设 施建设，改善卫生状况及服务意识。创造文明就餐、文明 服务、互谦互让、相互沟通、相互谅解的和谐就餐气氛和 育人环境。 5、宿舍。是反应学生学习风气、文明程度和卫生状况 等全面情况的广阔地带，也是高校学生管理和校风学风建 设往往被疏忽的最薄弱环节。学生在宿舍学习、生活的时 间最长，人员最集中，问题也最多。这一区域搞不好，将 影响和波及学生和学校的风貌。宿舍风气对于学风建设至 关重要，具有良好风气的宿舍，成员们的学习成绩、参与 集体活动的积极性等方面都明显好于其它宿舍。我们近年 来通过抓宿舍文化建设，取得了较好的效果，促进了宿舍 成员之间的团结融合，同时也促进了宿舍的学习风气。因 此学校应对学生宿舍给与极大重视和较大投入，采取多种 方法，努力创建和营造一个文明、健康、整洁、卫生的宿 舍文化生活和学习环境。 建立健全必要的规章制度是学校加强校风教风和学风 建设的重要条件，规范的制度和严格的纪律是形成优良风 气的基本保证。加强学风建设，应努力从广义上去做好学 校方方面面的工作，即包括学校领导治校、教师治学和学 生的学习风气。学校在制定政策的时候，要充分考虑到学 风建设，促进学校良好校风、教风和学风的形成。要在宣 传贯彻国家教委和省教委制定的有关规定的