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XX 高考历史复习计划 高三历史复习一般都要经过三轮复习,每一轮复习都有 每一轮复习的侧重点。第一轮复习是对基础知识的全面系 统复习,需要学生扎扎实实的抓基础;第二轮专题复习,需要 学生从知识的系统性和逻辑方面组合知识,力求融会贯通; 第三轮实行综合、模拟考试,查缺补漏,强化训练。 第一轮复习的主要特点是单元复习,需要学生扎扎实实 地掌握基础知识,再学生已学过的知识基础上,适当加快了 速度,既突出主干,又适当关照非重点。第二轮复习的主要 特点是专题复习,进行知识的整合,按照线索归纳、理清、 分析、综合知识。如根据现行高中历史教材和普通高中 历史课程标准为依据,我们可以把整个高中历史分为 13 个专题:1、中国古代的政治制度与统一多民族的中央集权 制封建国家的发展;2、列强侵略与中国与中国人民的反抗 斗争;3、近代中国的民主革命;4、现代中国的民主政治建 设;5、近代社会民主与专制的斗争;6、历史上的重大改革; 7、20 世纪的战争与和平;8、中国古代经济的基本结构和特 点;9、中国社会经济的现代化进程;10、世界经济现代化历 程;11、中国思想发展史;12、中国古代的科技文化;13、近 代世界的思想文化。在这个阶段一定要以发展的、联系的 观点和方法处理好知识之间的内在联系。如上述的 13 个专 题我们还可以把它分为政治史、经济史和思想文化史三部 分。各部分我们可以将性质相同的历史现象结合在一起,注 意中国历史与世界历史的相互联系,突出历史现象的整体性 特点,有利于学生在比较中记忆和认知历史。 第三轮复习,即跨学科的“热点”专题复习,注意从政 治、历史、地理三科的角度归纳知识,分析“热点” 。如 20XX 年文综第 40 题从地理学科考察第二战场开辟的条件, 从历史学科考察了第二战场开辟的政治、军事条件条件。 20XX 年第 41 题从地理学科考察考察了美国“西进运动”中 人口迁移问题,从历史学科考察了“西进运动”对美国资本 主义发展的作用及评价,政治学科考察了如何看待美国的 “西进运动” 。今年高考第 39 题从地理学科考察了 20XX 年 12 月印度洋海啸形成的原因,从历史学科考察了 XX 年前发 生在此地印尼的重大事件之 “万隆会议”召开的背景、会 议的精神和对当时中国外交所起的作用,从政治学科考察了 与当代我国政府倡导的国际新秩序的内容和关系。在这个 阶段,尤其要注意揣摸文科综合测试题的特点和考察的思路。 1、狠抓历史基础知识,准确掌握重要的史实、概念和 结论,理清历史发展的基本线索、阶段特征和内在联系,形 成学科内容的主干系统和知识网络。如封建社会的衰落是 我国明清时期的主要特征,就明朝专制制度的加强这一 节内容来说,我们可以从下面几个方面来掌握重要的史实、 概念和结论:政治制度上:中央废丞相,权分六部,解决相 权对皇权的威胁。地方废行省,三司分权,解决地方与中央 的矛盾。军事制度上:改大都督府为五军都督府,解除军 事将领对皇权的威胁。法律上:制定大明律,通过立 法来巩固专制主义中央集权。加强特务统治,用非正常的 手段来强化君权。“削藩”,巩固专制主义中央集权。 营建北京城,突出皇权,体现出浓厚的君主专制色彩;就这一 章的知识结构来说,明清时期的封建社会衰落主要表现在: 政治上强化君主专制,专制主义中央集权制达到顶峰,特 务统治、八股取士、文字狱、军机处、 “均田免粮”无不体 现出封建社会的衰落。经济上一方面封建社会的经济继 续发展,另一方面资本主义萌芽出现,开始冲击着封建社会 的自然经济。民族关系上,民族融合进一步加强,统一多 民族国家继续发展。对外关系上,西方的殖民活动已到达 我国的东南沿海和西北边疆,出现了反侵略的斗争,闭关锁 国政策成为对外关系的主流。思想文化上,文化专制主义 达到顶峰,出现了一些反封建专制的早期民主启蒙思想和文 学作品,西学东渐。 2、掌握基本的记忆方法和习惯,准确记忆基本史实,力 求在理解的基础上记忆知识,使知识网络化。 3、理解重要的历史概念和结论,这是形成历史思维能 力的基本途径。如“资产阶级革命时代的东西方世界”即 资本主义处于手工工场阶段,早期资产阶级革命时代。这一 时期世界历史发展的趋势是封建社会向资本主义社会过度。 对于早期资产阶级革命时代来说,资产阶级的根本任务就是 夺取政权,为资本主义的发展扫清障碍,建立以法律为标志 的国家权力取代贵族专制王权。故英国 1869 年权利法案 的颁布,美国 1787 年宪法的颁布,法国 1789 年的人权宣 言和 1791 年宪法的颁布,标志着资本主义制度在英、美、 法的确立。封建社会向资本主义社会的过度表现在四个方 面:一、英、美、法等的资产阶级革命;二、欧洲封建大陆 国家推行富国强兵的改革客观上顺应了资本主义的发展;三、 启蒙运动为资本主义社会提供了一套政治构想;四、在殖民 扩张的过程中,率先确立资本主义制度的英国取得胜利,较 早的迎来了工业革命,显示了资本主义制度的优越性。 4、以单元为中心,学会从政治、经济、文化等方面归 纳历史发展的基本线索、阶段特征和发展过程,从宏观角度 把握历史。如上述早期资产阶级革命时代我们还可以从政 治、经济、文化、国际关系四个方面来把握。经济上资本 主义处在手工工场的繁荣阶段,商业资本起着支配作用;政 治上资产阶级在斗争中壮大 起来,加快了想资本主义的过度;思想上资产阶级抛揩 了宗教外衣,提出了建立民主、平等、自由的资本主义制度;国 际关系领域封建势力与资产阶级展开了激烈的斗争;另一方 面欧洲大国在激烈的争夺殖民地和殖民霸权;同时亚、非、 拉美面临挑战,欧洲逐渐成为世界的中心。 5、强化专题史复习,融会贯通,形成历史知识的主干。 如“历史上的重大改革”专题,既有中国古代史上的春秋战 国时期的各国改革、商鞅变法、庆历新政和王安石变法等 内容,也有中国近现代史上的洋务运动、戊戌变法和中国当 代的改革开放等内容,还有世界近现代史上俄国 1861 年改 革、日本的明治维新、苏联的新经济政策、罗斯福新政、 20 世纪五、六十年代苏联和东欧国家的改革等内容。通过 古今中外历史上的改革专题复习,有利于总结和比较各种改 革的发展过程及其得失原因和影响,揭示改革的一般规律。 例如: 中国古代史:从政治、经济、文化、民族和对外关系的 角度把握中国古代统一的多民族的中央集权制封建国家的 发展;明清时期的衰落要和同时期的西欧社会进行政治、经 济、文化、对外政策的对比来理解这一时期的社会特征。 中国近代史前期(18401919)从政治民主化、民族资本 主义的发展的角度来掌握中国近代化的历程,理解民族资本 主义的发展对政治民主化的影响。 中国近代史后期(19191949)从中国共产党把马克思主 义和中国的基本国相结合,逐渐探索出一条正确的道路和领 导中国人民夺取民主革命的胜利、创建新中国的角度来基 本历程。 中国现代史:社会主义制度的建立和探索符合中国国情 的建设社会主义道路。 “资本主义近(现)代化”是理解世界近现代史的总纲: 世界近代史部分要理解资本主义世界体系是怎样形成的;世 界现代史部分要注意垄断资本主义的进一步发展和经济全 球化;注意资本主义经济的发展对资本主义政治、资本主义 国家之间的关系的影响;三次科技革命对亚、非历史发展进 程的影响。 中外历史的横向比较与联系 ,从世界历史发展的进程 对比中国历史,尤其是资本主义的发展对中国历史发展进程 的影响。如在整理专题“中国社会经济的现代化进程”中 我们可以把它再分为“近代民族工业的曲折发展”和新中 国成立后的经济发展两个小专题。 “近代民族工业的曲折发 展”我们可以分别从 19 世纪六、七年代民族工业的产生, 19 世纪末民族工业的进一步发展,1912 年 1919 年民族工业 的迅速发展的三个阶段,分析各自的原因和影响,探讨世界 资本主义对中国民族资本主义发展的影响,以及民族工业在 近代历史发 展过程中的地位、作用,以及对早期维新思想、戊戌变 法和辛亥革命、新文化运动以及新、旧民主革命转变的关 系,对中国近代政治民主化的影响等。 “新中国成立后的经 济发展”我们可以从向苏联学习、积极主动探索、改革开 放形成中国特色道路等几个阶段来掌握。再如,我们把 14 世纪 18 世纪中国的明清时期和西欧从政治、经济、文化、 对外政策等方面作一比较,东西方社会的阶段性特征和历史 发展的趋势则一目了然。还有,我们可以从微观政治、经济、 阶级、文化领域的变化对比理解义和团运动、戊戌变法和 辛亥革命出现的区域性特点。 解题能力是解题时学生所具备的知识与能力的综合体 现。无论是历史单科或是文科综合,题型一般都是三种题型:单 项选择题、材料解析题和问答题。材料解析题和问答题是 学生容易丢分的题,在高三的复习训练过程中,应从审题、 回忆教材、列提纲、规范书写等四个方面训来提高自己的 解体能力和思维能力;在训练过程中,要善于归纳、比较、 分析、总结材料题、问答题的类型和特点,提高自己的思维 能力和解体能力;通过对一定量的材料解析题和问答题地归