《北京的春节》第一课时教学设计方案.docx

北京的春节第一课时教学设计方案 教学本文主要遵循：首先让学生谈一谈自己过“春节” 的感受入手，再通过自学了解老北京春节期间的活动，从 而再品一品老北京过春节的年味，最后从整体上揣摩作者 独特的写作方法。学生在教师的引导和组织下，通过读、 思、议、品，领悟简洁朴实的语言、独特的写作方法和老 北京丰富多彩的年文化。 人教版义务教育课程标准实验教科书语文六年级 下册第 6 课北京的春节 。 本课主要写了老北京人如何过中国民间最隆重、最热 闹的传统节日?春节。本文作者?著名的作家老舍先生， 使用了通俗易懂的语言描绘了老北京人过春节的民风民俗 习惯。全文内容安排有序，脉络清晰，详略得当，语言简 洁，耐人寻味，反映了老北京人热爱生活，追求美好生活 的心愿，展现了中国节日习俗的温馨与美好，表达了作者 对传统文化的认同和热爱。 1学会本课的 14 个生字，正确读写和理解由生字组 成的词语。 2有感情地朗读课文。了解老北京春节的风俗习惯， 感受春节的热闹、喜庆气氛，理解我国传统文化习俗。 3学习和揣摩课文朴实而简洁的语言和按时间顺序、 详略得当的写作方法。 根据作者的描述感受老北京过春节的风俗习惯，领悟 传统年文化的独特魅力。 品味语言大师老舍先生的语言风格，学习按时间顺序、 详略得当的写作方法，并体会其的好处。 春节是我国传统的节日，更是小孩子们最喜欢的节日。 因此本课是学生喜欢阅读的课文，教学时，可以从学生谈 自己如何过春节的感受入手，再引导学生了解老北京人在 春节期间的主要活动情况，感受老北京人过春节的风俗习 惯，最后让学生揣摩课文的表达顺序和详、略得当的写作 方法，并体会这样写的好处。 学生搜集春节在“吃”方面的文化以及描写春节的诗 词、春联等；教师准备课件等。 第一课时 一、导入新课，揭示课题 1、师：同学们，今年的春节刚刚过去，相信那快乐的 回忆还历历在目。下面哪位同学愿意跟大家分享自己是如 何过今年的春节的？ 2、师根据学生的回答顺势导入：你们的春节过得都很 丰富多彩，也很特别。那么，现在我们就跟随著名作家老 舍先生，走进老北京，品味一个京味十足的春节，感受独 特的民风民俗和魅力十足的年文化。板书：6 北京的春节 3、读题目并解题：同学们，从课题你读懂了什么？ 【评析：本环节的设计要简练，目的是通过让学生勾 起自己对刚过去的春节的回忆，从而以最快速度进入学习 本文的状态。 】 二、初读课文，整体感知 师：请同学们自由朗读课文，把自然段标出来，同时 还要想一想：老北京的春节从整体上给你留下了什么印象？ 如果有不理解的地方，等会儿提出来。 1整体感知。说说北京的春节从整体上给你留下了什 么印象？ 师预设： 引导学生结合阅读心得，说出“热闹、忙乱、喜庆、 团圆”等初步感受。 2交流读懂的地方和不懂的地方。 在学习过程中，自己读懂了哪些地方？ 还有哪些地方没有读懂，提出来，大家一起解决。 【评析：本环节的设计目的是让学生通过阅读初步感 知课文的主要内容，并解决学习上的障碍，包括字、词、 句等，以便进一步深入学习课文。 】 三、再读课文，理清脉络 师：看来同学们读得很认真，已经初步感受到老北京 的春节习俗。下面我们再具体地理一理，老北京人过春节 的喜庆活动历时这么长，那他们每段时间到底有哪些风俗 习惯的活动呢？请同学们默读课文，然后以小组合作的形 式试填下表。 1、学生默读课文，注意找出具体时间和主要活动。 2、出示课件：以四人为一个学习小组，试填下表。 时间 风俗习惯或主要活动 春节前 春节间 3、师生共同完成并订正以上表格。 4、师：同学们，根据表格的提示，你们发现了课文是 按怎样的顺序写的吗？ 【评析：本环节主要是在默读的基础上，以小组合作 的形式，通过填表了解老北京人在春节期间是怎样准备和 庆祝春节的，从而达到了解课文的主要内容。 】 四、诵读课文，升华感受 师：同学们，老北京人过春节过得这样丰富多彩，我 们就应该通过有感情的朗读来感受感受吧。 1、学生有感情地诵读课文。 2、学生自我展示诵读情况。 3、师生共同评议朗读情况。 【评析：本环节的设计目的是通过诵读来加深学生对 课文内容理解，并进一步感受老北京过春节的隆重和热闹。 】 五、教师小结 师：这节课，我们通过朗读和小组合作交流，了解了 老北京春节那丰富多彩的风俗习惯，也初步了解了课文的 写作顺序。我希望大家回去再美美地