1-盐城工学院(工程硕士-机械工程)》

学士学位授予单位开展培养硕士专业学 位研究生试点工作申请表 申请单位： 盐城工学院 申请硕士专业学位类别： 工程硕士（机械工程领域） 联系人及电话： 王路明1 2 一、学校发展历史沿革、办学特色简介 1、学校发展历史沿革 盐城工学院创建于 1958 年 6 月，1977 年 12 月定名为南京工学院盐 城分院，1979 年 1 月更名为盐城工业专科学校，开设硅酸盐、建材机械和 无机化工 3 个专业。1981 年 5 月，江苏省人民政府发出苏政复198143 号 文，确定学校面向行业，以培养建材专业人才为主的办学思路。1985 年， 学校成为中国建材工业技术经济和管理现代化研究会教育专业委员，1986 年当选中国建材高等教育学会理事，是全国建材类三所示范性高工专之一。 1996 年 5 月，原盐城工业专科学校和盐城职业大学合并升格为盐城工学 院，2000 年 6 月获得学士学位授予权，2007 年 12 月获教育部本科教学工 作水平评估优秀等级，2011 年入选教育部“ 卓越工程师教育培训计划” 试点 学校。 学校设立 16 个二级学院、5 个教学部，开设 50 个本科专业，全日制在 校本科生 19700 余人。有专任教师 1072 人，其中正高级职称 109 人、副高 级职称 372 人，占 45%；博士 125 人、硕士 679 人，占 75%。兼职研究生导 师 66 人，与多家高校、企 业联合培养研究生 385 人。企事业兼职教师 256 人。校园面积 2536 亩，固定资产总值近 15 亿元，教学行政用房 58.2 万平 方米，教学科研仪器设备总值 1.5 亿元，图书馆藏书 147 万册。建有国家特 色专业建设点 3 个、省级特色专业（建设点）4 个、省人才培养模式创新实 验区 2 个。建有省级大学科技园、江苏省新型环保重点实验室等 6 个省级 科研平台和环境化工等 4 个省级实验教学示范中心。2008 年以来学校获 得国家自然科学二等奖 1 项，省部级科技进步奖 12 项、市厅级 61 项。获 得各类产学研项目 521 项，获得省级以上项目 83 项，获得国家级项目 22 项。 2、办学特色 面向建材行业的办学特色。学校坚持“建材为主，行 业至上，立足 江苏，服务 全国” 的办学思想，密切联系行业 ，贴紧建材及其装备企业实际， 大力调整专业结构，强化建材学科和专业建设，强化师资队伍和实验实践 基地建设，形成了比较完备的以建材行业为背景和特色的学科专业体系。 3 原盐城工业专科学校是全国建材类三所示范性高等工程专科学校之一，也 是我省唯一一所以建材为背景的地方院校。办学数十年共为建材行业培养 了一万多名工程技术应用型人才，江苏省建材行业大中型企业的领导、技 术骨干和管理人员有 70%是我校毕业生。 与企业密切合作的培养特色。学校以项目为载体，以共赢为目标， 与一大批大中型企业建立了长期稳定的产学研合作关系。开展“百名教授 挂钩服务全市重点企业” 活动，与企业联合建立 “工程技术研究中心”、 “科技 创新中心”、 “人才培养基地 ”，通过校企联盟遴选出 100 多个科技创新服务 团队。 紧扣培养目标和职业岗位对学生素质和能力要求，在 100 多家企业 建立了实践教学基地，聘请 83 名具有工程经历和管理经验的企业专家担 任兼职教授， 为实践教学提供了有力保障。 强化系统实践训练的教学特色。学校以优化课程结构体系为核心， 注重理论教学与实践教学的深度融合，培养学生实践能力和创新精神。通 过“ 模块化整合 ”和“项目式推进”推行教学内容和 课程体系改革。增加 实践 训练课时， 调整实践教学内容，形成了系统完善的实践教学体系。通过毕 业设计真题真做、顶岗实习、预就业实习、参与科研攻关等形式，提高学生 实际工作能力。2008 年以来，获得省级教学成果奖 3 项、省大学生创新实 践项目 106 个，获全国“ 挑战杯”等竞赛奖 45 个。 专业教师队伍建设的工程特色。学校适应工程教育需要，按照“ 卓 越工程师教育培养计划” 理念，提高教师工程 实践能力。完善青年教 师定期 挂职锻炼和顶岗工作机制，鼓励教师参与工程项目和产学研合作项目。引 进具有丰富工程实践经验的高水平工程专家和管理人员充实师资队伍。坚 持专、兼职 相结合，从企业聘请工程师参加课程教学、实习、指导毕业设计。 学校具有工程实践背景的专业教师达到 40.5 %。 借鉴 ISO9001 质量体系理念的管理特色。学校按照 ISO9001 标 准建立了质量管理体系，并获得国家质量管理体系认证。按照 ISO9001 质 量管理标准， 对教学院部、专业系、教 师实施三 级质量评价。2010 年，在 对 258 家用人单位满意度调查中，有超过九成的单位认为我校毕业生总体 情况好和较好。近三年毕业生初次就业率 85%以上、年底就业率 98%以上， 毕业生就业率一直位于全省高校前列。 4 二、与所申报硕士专业学位类别相关领域人才的需求情况 1、 “十二五”时期国家建材行业发展对机械工程领域建材机械专业 硕士人才的需求 根据国民经济和社会发展第十二个五年规划纲要的总体部署，在工 业和信息化部制定的建材工业“十二五”发展规划基础上，中国建筑材 料联合会提出了建筑材料工业“十二五”发展指导意见。 意见中指出， “十一五”期间，我国建材工业在满足市场强劲需求、行 业结构调整、技术进步和工艺装备水平等多方面取得了长足进步。但仍存 在一些问题和不足，具体表现在，行业发展整体上尚处在靠增加投资扩张 规模以生产要素驱动的外延式发展阶段，以新技术、新产品为支撑的新产 业发展总体跟不上社会进步和市场发展的新需求，技术创新投入不足，人 才匮乏，自主知识产权少，新产品产值占总产值的比重小，科技对行业发 展贡献率较低。尤其是行业企业员工素质知识结构达不到要求，据不完全 统计，建材行 业从业人员中，具有研究生学历的只占 0.89%，本科学历不 过 7.34%，大专学历 12.23%，中专学历 8.34%，技校 /高中学历高达 51.31%，初中及以下学历 19.89%。 意见还明确提出， “十二五”期间建材工业将在对传统建材业改造和 提升水平的基础上，延长产业链，增加制品业，淘汰落后产能，依据市场容 量适度发展。以水泥这一推动建材工业增长的主要行业和传统优势产业为 例， “十二五” 期间我国水泥年需求总量近 20 亿吨，到 2015 年，新型干法水 泥的比例达到 85%以上，新型干法水泥技术 装备、能耗、环保和资源利用 效率等达到中等发达国家水平。据初步统计，随着建材行业产品结构的调 整，建材设备 尤其是大型建材成套装备的使用日趋广泛，企业对人才的需 求也随之加大，但由于建材行业从业人员素质普遍偏低，不能实现人员和 装备的最佳匹配，无法最大限度地发挥先进装备的作用，影响企业的发展。 据中国新材料发展年鉴（2009-2010 年版）统计， 2009 年我国面向建 材行业培养机械装备工程硕士的高校只有武汉理工大学和西南科技大学， 年培养不足 40 人，很难满足迅速发展的建材装备产业和新兴绿色环保建 材装备产业需求。 2、江苏建材行业发展对机械工程领域建材机械专业硕士人才的需求 江苏省国民经济和社会发展第十二个五年规划纲要明确指出， “十二 五” 期间，江苏将重点发展新能源、新材料、节能环保等六大新兴产业，形 成江苏经济新的支柱产业和重要增长点。据江苏建材工业协会统计，截止 5 2010 年 12 月，江苏省建材行业企业 2899 家，从业人数 38.2 万，资产总额 2100.8 亿元，实现工业销售产值 2301.63 亿元，是江苏省工业支柱产业之 一。 江苏省建材机械工业协会人才现状与需求情况专题报告中指出，全 省建材机械行业从业人数 8 万人，其中大专以上学历人数仅占 11%，本科 以上学历人数占 5.2%，硕士以上学历人数不足 0.5%，且人才分布不均匀。 这一现象在大型建材生产企业尤为明显，以江苏鹏飞集团为例，该企业是 全省建材机械的主干企业，2010 年实现工业总产值 30.2 亿元，现有员工 2021 人，其中大专 216 人、本科 62 人、 硕士 3 人，人才缺口为本科生 350 人，硕士 120 人。 根据江苏省建材机械工业协会人才现状与需求情况专题报告，预计 “十二五”期间，我省建材机械行业一线生产、销售和研发急需大量的高级 应用型人才，其中本科层次 9000 人，研究生层次 2000 人。目前，江苏省尚 无高校面向省内培养建材机械行业的硕士研究生，如仅仅依靠省外 2 所高 校或由其他专业研究生改行，根本无法满足江苏省建材机械高层次人才需 求。 3、实施江苏沿海开发战略急需机械工程领域建材机械专业硕士人才 2010 年 6 月，国务院批准江苏沿海开发战略上升为国家战略，作为其 中心城市之一的盐城市正驶入发展的快车道，新型建材与环保装备被立为 盐城“ 十二五 ”重点发展 产业，呈 现出“ 行业整体经济效益显著，产品出口总 体较好，新 产品产值不断增加，产业结构调整进一步改善” 的特点。目前， 盐城市 135 家中等规模以上建材机械企业中，2010 年从业人数 2.8 万人， 本科生占 5.6%，硕士生占 0.8%。据盐城市发改委、经信委的预测， “十二五” 期间全市建材机械行业需本科生 3000 人、研究生 800 人。近几年来，针对 盐城地区建材机械企业人才需求的现状，学校积极围绕教学、科研、人才 培养及地方经济社会发展，校企建立了广泛的双赢合作关系，在人才培养、 技术创新和合作开发上进行了有益的探索和尝试，取得了一定的成绩，为 企业的快速发展和产品的升级换代提供帮助技术支撑和智力支持。 综上分析，根据我校长期形成的建材行业办学背景及扎实的办学基础， 机械工程领域申报硕士专业学位试点并开展面向建材机械行业培养工程 硕士工作完全符合国家服务特殊需求项目的要求，适应行业和地方经济发 展的需要，具有特殊性和不可替代性。 6 三、所申报硕士专业学位类别与行业或企业开展实践教学、产学研 合作情况 经 过 30 多 年 的 专 业 建 设 ，拟 申 报 的 机 械 领 域 硕 士 专 业 学 位 与 建 材 机 械 行 业 、企 业 开 展 比 较 紧 密 的 实 践 教 学 和 产 学 研 合 作 ，建 立 了 重 要 的 平 台 和 基 地 ，形 成 了 有 一 定 特 色 的 实 践 教 学 和 产 学 研 合 作 模 式 ，在 实 践 教 学 和 产 学 研 合 作 中 取 得 了 丰 富 的 成 绩 ，具 备 了 专 业 人 才 培 养 的 特 色 、确 立 了 专 业 绝 对 优 势 ，具 有 不 可 替 代 性 。 一是合 作 共 建 全 国 首 家 “国 家 建 材 机 械 工 程 师 培 训 中 心 ”。 目 前 全 国 高 校 的 机 械 专 业 人 才 培 养 均 朝 着 通 用 型 人 才 方 向 发 展 ，仅 有 三 所 高 校 培 养 本 科 和 两 所 高 校 培 养 硕 士 建 材 机 械 人 才 。高 校 中 建 材 机 械 专 业 课 程 及 课 时 设 置 逐 渐 减 少 ，传 统 的 建 材 机 械 专 业 培 训 已 经 不 适 应 新 形 势 下 日 益 增 长 的 行 业 发 展 的 需 求 。特 别 是 ，由 于 建 材 行 业 中 小 型 企 业 偏 多 ，企 业 资 金 缺 乏 ，建 材 机 械 方 面 的 专 业 技 术 、岗 位 培 训 以 及 行 业 高 技 能 人 才 培 养 的 教 育 工 作 未 能 很 好 地 开 展 起 来 。 自 2006 年 起 ，学 校 积 极 配 合 中 国 建 材 机 械 工 业 协 会 培 训 工 作 委 员 会 ， 力 争 通 过 发 挥 协 会 、学 校 和 社 会 各 界 资 源 的 优 势 ，在 “逐 步 提 升 建 材 机 械 专 业 人 才 的 整 体 素 质 ，提 高 建 材 机 械 人 员 技 术 和 管 理 水 平 ，完 成 行 业 高 技 能 人 才 培 养 的 规 划 ”上 摸 索 出 一 条 新 路 子 。学 校 与 中 国 建 材 机 械 工 业 协 会 、江 苏 省 建 材 工 业 协 会 、江 苏 省 司 法 局 以 及 相 关 企 业 合 作 ，举 办 各 类 专 业 技 术 人 员 培 训 班 ，累 计 培 训 技 术 骨 干 3000 多 名 。 2010 年 9 月 ，在 中 国 建 材 机 械 工 业 协 会 培 训 工 作 委 员 会 的 指 导 下 ，与 建 材 机 械 工 业 协 会 培 训 工 作 委 员 会 合 作 共 建 首 家 “全 国 建 材 机 械 工 程 师 培 训 中 心 ”。 二是与企业建立“人才培养与交流平台型”实践教学合作关系。 学校与中天仕名（徐州）重型机械有限公司等 40 多家企业合作，建设长期 稳定的实践教学基地，开展认识实习、课程设计、生产实习、毕业实习，把实 践教学、科研与解决企业实际问题紧密结合，取得良好成效。1999 年专业教师 带领 32 名学生到徐州建材机械厂进行毕业实习、毕业设计，完成新型干法成 套装备（粉磨、煅烧主机部分）改造的设计，为该厂后续的总包 4000 吨以上水 泥线打下坚实基础。2008 年指导教师带领 21 名学生分别到江苏天楹赛特集 7 团和江苏鹏飞集团实习，完成垃圾焚烧尾气排放设备国产化和大型水泥节能 装备产业化设计，实现自主知识产权 12 项，销售额增加 3 个亿。 三是与企业建立“产业技术合作联盟型”产学研合作关系。 学校先后与江苏海建集团有限公司、南京苏材重型机械有限公司等 30 多 家建材与装备企业合作，开发新产品 320 个，为企业年新增产值 32.5 亿元，新 增利税 6 亿多元。 序号 主要开发产品 主要合作企业 1 导流口可调式双出风口旋风分离器 江苏鹏飞集团 2 双重调节分流口式组合分离器 海安建材设备制造总厂 3 多辊立式磨 海安建材设备制造总厂 4 JY1650 径向挤压制管机 华光双顺机械制造有限公司 5 大型水泥煅烧关键节能技术装备 江苏鹏飞集团 6 高产节能新型风选粉磨系统 南京旋立重型机械有限公司 7 中碎磨机壳结构 南通飞鹏环保建材工程有限公司 8 活氧杀菌消毒机 江苏鹏飞集团有限公司 9 O 型选粉机 江苏苏亚机电制造有限公司 10 高效内分级式节能磨机 江苏鹏飞集团有限公司 11 KH 型卧辊磨 江苏科行环境工程技术有限公司 12 沥青路面现场微波热再生养护装备 盐城信达沥青工程有限公司 13 KMC 后座椅总成搬运线设备 上海延锋汽车座椅有限公司 14 高速全自动瓦楞纸糊折盒机 盐城宏景包装机械有限公司 15 芳纶 1414 定型工艺装备 盐城盛源纺织机械有限公司 16 LED 用 蓝宝石衬底基片 兴化祥盛光电子材料公司 17 JBC 座椅滑道座动力在线测 量设备 上海延锋汽车座椅有限公司 18 油砂油页岩水平干馏炉 江苏鹏飞集团 19 Y3140 数控高速滚齿机 盐城机床厂 20 高性能双主轴滑枕组合机 江苏高精机床有限公司 21 ACCURMAC8518 横向优选截锯机 江苏江佳机械有限公司 22 20 30 马力机械液压无级变速拖拉机 盐城悦达拖拉机厂 23 反挤压径向分流成形 江苏森威集团公司 24 风力发电机增速箱 江苏驰翔精密齿轮有限公司 25 电动客车电液联动装置 盐城市振翔汽车配件公司 26 地铁隧道清洁设备 江苏紫光吉地达环境科技股份有限公司 在校企技术合作中，学校和企业先后获得省科技进步二等奖 2 项、三等 奖 6 项，行 业科技进步三等奖 2 项、行业技术革新奖 3 项，市厅级科技进步一 等奖 12 项、市 厅级科技进步二等奖 26 项；获国家发明专利 32 项、国家实用 新型专利 268 项、外观专利 13 项，软件著作权 7 件。 8 序号 获奖项目 颁奖单位 获奖等级 时间 1 高耗能水泥闭路高产高细成套技术装备 江苏省人民政府 二等奖 2008 2 汽车冷温锻件精密成形关键技术产业化 江苏省人民政府 二等奖 2007 3 大型水泥回转窑煅烧节能技术装备 江苏省人民政府 三等奖 2008 4 ACCURMAC8518 横向优选截锯机开发 江苏省人民政府 三等奖 2007 5 DTM129 型环锭细纱机 江苏省人民政府 三等奖 2010 6 基于 KBE 支持的星形套精密成形技术应 用研究及产业化 江苏省人民政府 三等奖 2007 7 EXPRESSMAC623 重型高速四面刨铣机开发 江苏省人民政府 三等奖 2008 8 悦达牌 YD5071ZYS 全密封后压缩环保型垃圾车 江苏省人民政府 三等 2009 9 K 型内循环选粉机 中国建筑材料工业协会 三等奖 2008 以与江苏鹏飞集团合作为例，1989 年以来，校企双方先后联合开发了回 转窑、球磨机、破碎机等 14 项新产品。其中，2007 年开展的大型回转窑节能 技术装备研发，2008 年获江苏省重大科技成果转化项目，申报了 18 项关键技 术专利，新增 销售 4 亿元，新增利税 8000 万元。这一大型回转窑节能技术装 备达到“四个首 创” ，即，首创用耐热钢棒串连耐火砖，形成高刚度整体保温层， 避免红窑掉砖；首创将双出风口旋风分离器专利技术应用到回转窑旋风预热 器，降低压 力损失；首创烧成带外围环形热交换器，回收窑体辐射热；首创利 用垃圾焚烧热作预分解炉热源，兼收治废、节能功效。2008 年“ 鹏飞”牌水泥回 转窑被国家质量技术监督局评定为“中国名牌 产品” ，获省科技进步三等奖，被 评为江苏省高校产学研合作优秀案例。 四是联合建立国家级、省级科 研 平 台 。 学 校 联合企业，充分利用学科领域人才和团队优势，突破建材、环保技术 及装备领域中的前沿关键技术瓶颈，在工业废弃物资源化技术与装备方面实 现技术原创， 为我省建材装备、环保装备产业的发展提供支撑，先后建立国家 级科研平台 1 个、江苏省科研平台 5 个、建材行业科研平台 1 个。 2007 年以来，与江苏科行环境工程技术有限公司，在高效选粉机、卧辊磨、 离线脉冲袋式除尘器、大型同步分段喷吹袋式除尘器等节能环保装备研发的 基础上，建立 “国家级节能环保机械公共技术 平台” 、“国家建材行业生产力促进 中心环保分中心”；在工 业固废资源化和新型干法水泥生产线成套技术装备研 发的基础上，建立 “江苏省新型环保装备重点 实验室” 、“江苏省工业固体废弃物 9 资源化工程技术研究中心”、 “江苏省节能环保技术创新服务中心”；在火电、水 泥、钢铁等行业烟气除尘、脱硝技术装备研发的基础，建立“ 江苏省烟气脱硝 工程技术研究中心”。 2009 年 9 月，通过整合盐城工学院大学科技园、盐城亭湖高新技术创业 园有限公司等资源，以盐城市国家级“环保装 备特色产业基地” 提供技术支撑 为目标，以大气粉尘处理及脱硫、脱氮为特色，以环保装备设计与工艺研究、 试验验证、分析检测、信息服务等为服务内容，立项建设江苏省科技厅“ 省环 保装备公共技术服务中心”，解决了行业中重大科技难题和关键技术， 实施环 保装备技术推广、技术服务，培养科技创新人才，促进环保装备企业设备升级 换代。 2010 年，通过整合盐城工学院机械、材料、 电气等学科专业，以实现江苏 水泥制管行业关键技术攻关和产业化为目标，与江苏华光双顺集团，在径向 挤压成型大型水泥管成型技术及装备研发的基础上，建立“江苏省水泥制管机 械设备工程技术研究中心”，开展大型水泥制管干法工艺技术、水泥管成型振 动密实机理、水泥管快速成型机理、水泥制管机械设备动平衡测试技术以及 耐磨材料、DSP 控制等 13 项关键技术的研究。 10 四、如何理解专业学位与学术学位的区别及如何准确把握所申报硕 士专业学位类别的办学定位 开展专业学位研究生教育是我国学位制度改革的一项重要内容，是一 个崭新的课题。随着经济发展和社会转型, 区域经济的快速发展，大量的 高新技术产业、外向型企业急需大批高层次应用型、复合型人才, 对人才 的特质要求跟学术型人才有了本质上的区别，目前，在我国的研究生教育 中，学术型学位与专业学位的区分不明显，专业学位教育的学术化倾向比 较严重，因此，原来用于培养学术型人才的培养目标和方式与真正的社会 需求变得很不相适应。 学术学位和专业学位教育分别体现两种不同教育理念和倾向。前者属 于研究型大学的精英教育，实行基于研究的教学和以探索为本的学习，使 学生在研究中学习知识、在探索中增长创新能力。致力于为学生提供完整 的教育，致力于学生知识结构在广博之基础上的专精，培养学生探求知识、 独立思考、勇于创新的能力。专业学位教育属于应用型大学的高等工程教 育，培养适应社会发展需要的高级工程师，是培养综合应用科学( 包括自然 科学、技术 科学和社会科学)理论和技术手段去改造客 观世界的实践活动 的素质与能力。 第一，在培养理念上，专业学位强调理论与实践的结合，特别重视知 识的应用，注重实践能力、创新能力、 综合协调 管理能力的培养,具有鲜明 的行业教育背景。学术学位则是强调理论修养与创新，重视知识的创新， 注重研究探索能力、理论创新思维能力的培养。 第二，在人才培养目标上，专业学位是培养掌握某一专业（或职业）领 域坚实的基础理论和宽广的专业知识、具有较强的解决实际问题的能力， 能够承担专业技术或管理工作、具有良好的职业素养的高层次应用型专门 人才；学术学位则是培养教学和科学研究人才，强调培养从事研究和发现 客观规律的科研型人才。 第三，在培养方案与知识体系、能力构建上，专业学位强调对知识体 系的更新、完善、补充和系统，培养运用各种最新技术成果在实践应用中 进行创新、改 进、 转化的能力, 解决实际问题的能力。学术学位强调知识体 系完整、系统，培养科技创新、理 论创新的能力。 第四，在培养模式与方法上，专业学位强调在实践中培养学生运用理 11 论知识解决实际问题能力，注重与实际工程项目结合，与行业和岗位结合； 学术学位强调系统理论的学习、理论思维的创新和研究能力的提高。 基于以上认识，机械工程领域专业硕士专业学位的办学定位： 一是为行业、区域经济服务的服务面向定位：坚持“建材为主，行 业至 上，立足江苏，服 务全国 ”的办学思想，贴紧 建材机械行业和江苏省、盐城 市地方区域重点发展行业的需求，策应国家沿海经济开发战略，调整办学 思路与方式，不断提升服务行业和地方经济建设的能力。 二是创新与应用能力的人才培养目标定位：面向建材行业，培养对行 业或企业发展和技术开发、技术创新发挥重要作用的高级技术人员和管理 人员；培养承担行业或企业科技攻关和技术改造的人员；重点提高所培养 对象的创新能力、集成能力、管理能力。 三是项目绑定、知行合一的人才培养模式定位：确立以校企合作为基 础，以高层 次岗位人才素质要求为引导，以全过程参与工程项目实践为主 线的“ 岗位主 导、 项目驱动、知行合一”人才培养模式。以校企合作的技术 开发、 岗位需求和工程项目为专业学位研究生培养的平台与载体，以校企 高级项目研发人员为双导师，围绕项目工作目标和实际工作任务需求，制 订研究生的培养方案，确定学位课题，选择学位课程、落实实验实践环节， 在双导师的指导下灵活、科学地安排各教学实践环节，做到“ 干中学，学中 干” ，在完成校企合作项目的实践中不断提高学生的理论水平、工程 实践能 力和项目管理能力。 四是制订个性化的人才培养方案：根据培养目标、岗位和实践项目需 求，有针对 性地制订培养方案，设计课程体系和确定教学内容；突出基础性、 实践性、选择 性、先 进 性；实行学分制，开 设 充分、必要的选修知识和实践 能力训练模块；根据行业发展、岗位职位内涵变化以及科技发展的需要，不 断更新教学内容，大胆引进国外先进的工程教育方法，提高培养质量与效 率。 五是建设具有现代教育观念、合理知识结构和丰富工程实践经验的 导师队伍：在提高教师队伍学历层次的同时，加强教师的行业实践培训，鼓 励教师从事与教学有关的社会兼职；积极聘请行业、企业有丰富实践经验 和较高理论水平的工程技术与管理人员作为兼职导师，参与教学和合作工 程项目的研发 12 五、与所申报硕士专业学位类别相关的本科专业设置与人才培养情 况 13 盐城工学院所申报的建材机械专业隶属机械工程学院。机械学科为江 苏省“ 重点建 设学科” ，建有江苏省新型环保重点实验室、江苏省产品快速 设计工程研究中心、江苏省环保装备创新公共技术服务中心等科研教学平 台。机械设计 制造及其自动化专业为江苏省级特色专业，并被教育部批准 为国家特色专业建设点；以“知行合一，能力 为本” 的应用性本科人才培养 模式为特色，成为江苏省人才培养模式实验基地。专业设置如下表： 所属学院 专业名称 学科门类 专业代码 设置时间 2008-2011 年招生人数 机械设计制造及其自动化 工学 080301 1996 1043 过程装备与控制工程 工学 080304 2003 268 机械工程学 院（机械工 程领域） 机械电子工程 工学 080307W 2008 282 专业人才培养目标定位： 学校坚持以建材机械行业和江苏区域经济特色为依托，确立以工程项 目设计为导向、工程能力培养为目标、核心课程为基础的人才培养特色， 将项目研究贯穿于学生的知识学习、能力培养、职业素质提升的全过程， 提高学生的职业素养和知识获取与应用能力、工程实践能力、团队合作能 力以及创新思维能力，培养建材机械装备行业从事产品生产、研发、服务 和管理的应用型工程技术人才。 专业人才培养特色： 在人才培养过程中，学校坚持深化教育教学改革，探索并建立具有鲜 明特色、适应时代发展要求、满足市场经济和人才市场需求的工程教育人 才培养模式。 下图为建材机械本科专业培养体系结构图： 14 1、优化人才培养方案，创新培养模式 运用先进的工程教育理念，创新人才培养模式，制定基于知识平台及 项目设计与实践的人才培养方案和新型课程体系。该培养方案涵盖工程基 本科学知识、 专业基础知识、专业知识和工程师职业道德的课程（知识体 系模块）和独具特色的实践体系（项目设计与实践）。以项目为主线，将项 目有机地贯穿于整个本科教学阶段，使学生得到构思、设计、实现、运作的 系统训练。 2、改革教学方法，注重学生团队能力和职业素质培养 以工程项目为载体让学生以主动的、实践的、课程之间有机联系的方 式学习，改革教学方法，采用“做中学”和“ 基于项目教育和学习” 的方法。 一是推行理论教学体系与实践教学体系一体化设计的教学方法，将实 践教学贯穿于理论教学进程之中，确保理论与实践教学的一体化。设置一 系列综合性实践课程，在项目完成的过程中培养创新设计理念和实践能力。 二是采用“实验 +实训+工程实践”模式展开培养过程。通过在专业课程 中的验证性实验，巩固和加深学生对理论知识点的理解程度；通过设计性 实验项目，逐步提升学生构思、设计、 实施和操作的能力；通过与企业共同 设计实施的实训项目，培养学生的项目设计的综合能力；通过为期半年多 15 的全时制工程实践（预就业、毕业实习和毕业设计），使学生体会业界氛围、 了解企业文化和一线人员的工作，进一步锻炼其工程能力。 三是在工程能力训练中引入创新型实践教学活动。创新型实践教学活 动基于教师科研项目、学生自行提出的项目、或每年一度的机械创新设计 竞赛项目等。学生可以据此申请经费资助、指导教师、场地和设备。 3、加强校内外实训基地建设，推进实践教学设施和环境建设 一是加大对实践教学设施的投入，在机械创新实验室的基础上，建立 学生创新创业实践中心，为学生提高创新实践能力提供平台。按照“ 真设备、 真产品、真 环境” 的原则，以校内实训基地建 设为重点，师生自制教学实验 设备为抓手，根据人才培养的需要完善实训设备、改革实训模式、实现内 涵提升。在建设江苏省实验示范中心的基础上，改扩建 6 个重点实训平台 和车间。 二是充分利用社会企业的各种资源和优势，与德国西门子自动化集团、 江淮动力集团、江苏鹏飞集团股份有限公司等国内外知名企业建立良好的 合作关系，让企业参与人才培养方案的制定和实施，及时将人才的需求情 况反馈到教学环节中，使教学计划中的各个环节既符合教学规律，又满足 行业需求；同时使学生及时学习和掌握企业先进的设备、技术和工艺，提 高学生的专业技术知识和技能，以先进的技术引领行业的发展。 自 1996 年升格为本科院校以来，机械工程学院培养了 1000 多名建材 机械专业方向的本科毕业生，绝大多数在建材行业就业并成为技术骨干。 江苏省建材行业的大中型企业的负责人、技术骨干与管理人员有 70%以上 是我校的毕业生。近三年建材机械类专业毕业生初次性就业率都在 98%以 上。在全省乃至全国建材机械行业一枝独秀。 六、与所申报硕士专业学位类别相关的师资队伍情况 16 1、专职教师 职称 人 数 25 39 岁 40 49 岁 50 59 岁 60 岁 及 以 上 具 有 博 士 学 位 人 数 具 有 硕 士 学 位 人 数 具 有 实 践 经 验 人 数 正高 16 10 5 1 8 2 14 副 高 27 5 19 3 7 13 15 中级 33 26 7 15 16 21 初级 合计 76 31 36 8 1 30 31 50 专职教师中博士学位获得者所占比例 394% 专职教师中具有高级职称者所占比例 56.5% 专职教师中具有实践经验者所占比例 65.7% 2、兼职教师 年龄结构 学位 来 源 职称 人数 25 39 岁 40 49 岁 50 59 岁 60 岁 及 以 上 博 士 硕 士 行政 事业 单位 科研 机构 行业 企业 其 他 高级 29 11 14 3 1 8 3 26 中级 4 3 1 2 4 初级 合计 33 14 15 3 1 10 3 30 七、所申报硕士专业学位类别拟采取的培养模式 17 拟申报的机械工程领域建材机械方向专业硕士学位，将按照专 业硕士学位的培养要求，强调研究生实践创新能力的培养，通过进 一步整合培养过程诸要素，从应用性、实践性入手，重视综合素质、 创新能力和适应能力的培养，为建材行业特别是大中型建材机械骨 干企业培养应用型、复合型高层次工程技术和工程管理人才，构建 有我校特色的“ 岗位引导、项目驱动、知行合一” 的机械工程领域建 材机械方向工程硕士研究生培养模式。 两 个 月 三 个 月 三 个 月 十 个 月 两 个 月 项 目 认 识 报 告 项 目 实 施 能 力 考 核 基 础 模 块 能 力 论 证 、 项 目 论 证 报 告 中 期 考 核 项 目 总 结 综 合 素 质 评 定 项 目 确 定 项 目 认 识 项 目 调 研 项 目 实 施 能 力 项 目 论 证 项 目 方 案 项 目 实 施 项 目 结 题 总 结 形 成 学 位 论 文 行 业 国 内 外 现 状 及 趋 势 项 目 实 施 现 状 及 需 求 的 迫 切 程 度 企 业 的 运 营 状 况 资 料 收 集 能 力 沟 通 交 流 能 力 团 队 协 作 能 力 产 业 政 策 法 规 专 业 英 语 文 献 检 索 工 程 数 学 技 术 经 济 分 析 项 目 实 施 工 具 政 策 把 握 能 力 对 外 交 流 能 力 资 料 获 取 能 力 经 济 评 价 能 力 项 目 实 施 能 力 设 计 专 业 基 础 模 块 制 造 专 业 基 础 模 块 环 保 专 业 基 础 模 块 控 制 专 业 基 础 模 块 方 案 设 计 能 力 方 案 论 证 能 力 方 案 决 策 能 力 方 案 分 析 能 力 设 计 专 业 知 识 模 块 制 造 专 业 知 识 模 块 环 保 专 业 知 识 模 块 控 制 专 业 知 识 模 块 工 程 项 目 设 计 与 研 究 能 力 项 目 需 求 分 析 能 力 项 目 实 施 团 队 协 作 能 力 工 程 软 件 应 用 开 发 能 力 工 程 项 目 管 理 能 力 创 新 能 力 入 学 素 质 考 核 学 位 授 予 机械工程领域建材机械方向工程硕士培养模式图 1、以工程实践岗位为引导，定位满足人才需求的培养目标 拟申报的机械工程领域建材机械方向专业硕士学位教育，将紧 扣江苏省和地方区域建材工业的结构调整和发展壮大这一紧迫人才 需求，主要面向建材机械及相关工程实践领域，培养能够独立从事 产品研发、制造工艺与装备研发、科技攻关、工程应用研究、企业运 行管理和营销等工作的高层次工程应用型人才，侧重于先进建材装 备设计与制造、建材成套装备优化与控制、新型建材环保装备设计 与制造等三个研究方向，在人才培养上将特别注重结合工程实践岗 位。 一是以满足产学研合作和工程实际项目的需求，主导人才培养 基地的建设。学校与建材行业的大中型企业联合，共同培养建材行 18 业的专业硕士研究生。学校作为管理平台，整合优质师资资源和企 业高级技术、管理专家共同指导，完成学生的培养过程。 二是围绕岗位的专业需求，学校和企业（主要形式是“校企合作 培养指导委员会”）共同参与，确定 专业教学内容和工程实践项目。研 究生的培养与企业岗位对接，按照行业、企业对高层次人才的实际 需求以及高级技术、管理岗位对工程能力与素质的要求，有针对性 地进行个性化引导培养。 三是以职业知识能力考核的标准，主导人才培养的绩效评价。 以校企合作的项目为主线，将研究生的培养全程与项目绑定，围绕 项目工作目标和工作任务的开展，从校企联合项目研发人员中配备 校内外指导教师，有目的地学习知识，培养能力。 现已有 6 家单位与我校签定了联合培养机械工程领域工程硕士 研究生意向，年计划联合培养 130160 名。 2、以工程实践项目建设为驱动，制定模块化、柔性化培养方 式 拟申报的机械工程领域建材机械方向工程硕士，以校企合作的 技术开发、 岗位人才培养项目为专业学位研究生培养的平台与载体， 以校企合作项目组高级研发人员为共同导师（双导师），按照全日制 硕士专业学位研究生培养要求，围绕项目研发目标和实际工作需求， 科学制定研究生培养方案、确定学位课题，灵活选择学位选修课程， 落实实践教学环节，在导师的指导下合理安排各教学与研究活动， 在校企合作项目的实践中不断提高学生的理论素养和实践能力。校 企合作项目是开展专业学位研究生教育的前提条件，项目类型主要 包括：一是校企合作申请的建材生产装备的技术创新、技术开发项目； 二是建材机械企业自身的技术改造、技术更新项目；三是建材机械企 业委托的针对特定岗位的高层次人才培养项目等。 研究生的招生对象为参加当年全国统考的考生。学制为 2 年， 采用全日制学习方式。在国家统一招生政策前提下，在复试过程增 加实践能力测试环节。学生一入学首先到企业了解项目课题，根据 课题的需要回校学习基础课程和选修专业知识模块，按照项目实施 19 的进度，穿插知识学习和能力提升环节。课程设置由校企共同设计， 其中研究生基础课和部分专业基础课由学校制定，主要在校内完成； 专业课和工程实践环节由行业、企业的专家制定，在企业完成；专业 课的教材和参考资料由学校专业教师与企业工程技术专家共同编制。 研究生的培养将围绕专业人才培养目标，充分依托产学研合作 基地，以项 目带动教学内容的选择和教学过程实施，使学生在完成 项目的过程中，逐步掌握专业核心技能，达到人才培养目标的要求。 采取导师集体指导制或双导师制，其中来自企业的是主要导师，主 要指导研究生开展实际问题的研究，其他导师通过学生和校内导师 之间双向选择产生。 3、以工程实践项目所需知识和能力为并行模块主线，构建成 熟可行的全过程质量控制体制 拟申报的机械工程领域建材机械方向专业学位研究生的培养立 足企业，实 行项目绑定、岗位对接，使学生能够真正接触行业、企业， 在项目和岗位实践中培养发现问题、分析问题、解决问题的能力。参 与行业技术创新、技术开发和企业技术改造、技术更新项目的研究 生，由企业导师所属的企业安排实践岗位，有针对性地开展课题研 究；参与企业特定岗位培养项目的研究生，由委托企业安排特定岗位 进行顶岗实践，按照岗位要求培养；研究生的实践课程在不影响企业 生产经营活动的前提下，结合企业岗位，可以由导师在企业现场完 成。 除了在培养方式上要努力突显自身特色外，还要特别注重过程 管理和控制。 一是研究生入学注册后，在企业和学校导师的主持下，参加校 企组织的知识和能力的测试，对学生从事工程项目研究的基础知识 和能力作出衡量。 二是在工程项目的关键节点上，以知识和能力并行模块化的形 式，定期测试 学生运用知识解决工程实际问题的能力，达到人才培 养的过程监控。 20 三是人才培养最终考核阶段，研究生在完成相应课程学习和校 企项目实践的基础上，撰写并完成学位论文。学位论文的内容可以 是：建材机械行业的工程设计与研究、技术研究或技术改造方案研究、 工程软件或应用软件开发、工程管理等。学位论文应具备一定的技 术要求和工作量，体现作者综合运用科学理论、技术手段和方法解 决工程技术问题的能力，具有先进性、实用性。学位论文可采用调研 报告、应用基 础研究、规划设计、 产品开发、案例分析、 项目管理等 形式。 21 八、所申报硕士专业学位类别在管理及投入方面拟采取的主要措施 按照教育部和省学位办的文件要求，结合所申报的机械工程领 域建材机械方向工程硕士专业的办学定位和“ 岗位引导、项目驱动、 知行合一”的培养模式，健全组织体系，加强 制度建设，完善投入机 制。 1、健全组织体系，建立校企合作机制 （1）成立硕士专业学位研究生培养试点工作学校领导小组，成员 由校领导和相关学院、研究生培养处、教务处、科技处、财务处、人 事处、学生 处、 评估处 等负责人参加，全面 负责硕士专业学位研究生 培养试点工作的组织、协调工作。 （2）成立硕士专业学位研究生培养试点工作校企合作委员会（简 称校企合作委员会），成员由学校相关学院领导、教授和企业领导、 工程技术人员共同组成，实行“双主任”制，负责研究生培养方案的审 议和企业实践教学工作等环节的指导。 （3）按照工程专业领域成立硕士专业学位研究生培养专业指导 委员会，成 员从专业领域的教学负责人、教授和参与培养的企业专 家中遴选产生。具体负责本专业硕士专业学位研究生培养试点工作。 （4）成立硕士专业学位研究生培养办公室（挂靠研究生培养处）， 由研究培养处长兼任办公室主任。办公室在校企合作委员会的领导 下，承担校内部门、校企之间的协调组织工作，以及培养过程各个环 节的督导、 检查和协调工作。 2、加强制度建设，建立规范的管理体系 按照教育部和省教育厅学位办要求，根据机械工程领域建材机 械方向工程硕士专业的特点制定研究生培养的管理制度。 （1）基本管理制度 盐城工学院硕士专业学位研究生学籍管理实施细则，对工程 类专业硕士研究生的入学注册、学籍管理等方面明确规定，以维护 正常的教学秩序，完成各个环节的教学任务，提高研究生的培养质 量。 盐城工学院关于硕士专业学位研究生培养试点工作的规定， 22 明确学校机械工程领域建材机械方向工程硕士研究生培养的目标、 培养方案、研究