《我的理想》作文教学设计方案.docx

我的理想作文教学设计方案 教学内容：人教版六年级下册学习园地三习作 教学目标： 1创设宽松自由的口语交际环境，通过相互倾诉自己 的理想以及理想背后的故事，继续培养学生倾听、应对和 表达的能力，帮助学生树立良好的理想观。 2、在轻松愉悦的氛围中让学生畅谈理想，并在此基础 上进行习作，学会运用所学的表达方法。 3、理想有大有小，树立正确人生观、价值观，并为理 想而努力。 教学重点、难点： 1、具体、生动地畅谈理想，有层次、有条理地进行表 达。 2、让学生明白理想有大有小，并且确定理想合乎现实。 3、引导学生对写作，进行赏评、修改，让学生在活动 中悟得习作之法、修改之法，提高习作能力。 课前准备： 学生思考自己的未来，观察身边的平凡岗位，体会他 们的艰辛;收集相关的故事及名言警句。 课时：1 课时 播放阳光总在风雨后 ，让学生知道：人生路上甜苦 和喜忧，难免曾经跌倒和等候，阳光总在风雨后，请相信 有彩虹。 由此引出-我的理想 。 自己的理想是什么？ 为什么有这样理想？ 准备怎样去实现自己的理想？ 师：同学们，不管你们的理想是什么，合不合乎现实。 我想，每一个理想背后，也应该有一定的原因或者一个小 小的故事。让我们来用心聆听，你为什么要树立这样的理 想？ 板书科学家、工程师、教师、医生、警察、作家、 导演、演员? 要求学生以最快的速度，以准确的语言描写自己的 理想，可以写文章开头。 挑选几位学生的文章赏评，分析 1、理想又大有小，只要服务于社会，它们都是高尚的。 2、任何职业都具有共性：吃苦耐劳、经受挫折、爱岗 敬业。 3、出示范文-我的理想-清洁工 分析文章结构 分析文章运用了哪些修辞手法 分析文章的动人之处：以小见大，以情动人。 (设计意图：通过一个普通的理想，让学生认识到理想 有大有小，职业不分贵贱，只要服务于社会，都是高尚的。 同时，让学生学会关注身边的事物，从普通的事物身上发 现闪光点。) 以修辞开 以对话形式开头 以名人名言开头： 生活好比旅行，理想是旅行的路线。失去了路线，只 能停止前进。生活既然没有目的，精力也就枯竭了。 雨果 “毫无理想而又优柔寡断是一种可悲的心理” ，每个人 都要有理想，这才有奋斗的目标、前进的方向，一旦梦想 成真，回首以前的奋斗历程，该是何等的欣慰呀！培 根说 出示图片 、你是怎样理解医生这个职业的？ 、你产生当医生这个想法的原因 师：有了一个理想，人生就有了导航，有了一份追求， 不至于让你迷失方向！ 一位名人曾说过：理想是用来追的，不是用来想的。 为了实现理想，很多人为之付出了艰辛的努力，最后能不 能成功其实已经不重要了，重要的是曾经努力过，追求过！ 可以从以下几个方面去谈： 、你所写的职业需要哪些要求？ 、为实现这个理想，你准备怎样做？ 师：同学们，此刻，你的心中一定涌动着关于理想的 种种激情，那就请拿起你手中的笔，以我的理想为题， 写下你的理想以及理想背后的故事，当然，还有你准备为 之付出怎样的努力。 3.师：同学们，理想没有好坏、对错、贵贱之分。但 如果说，我们的理想既能够基于现实，又能够为人民服务， 是对别人有益的，那我们的人生将会很有意义。这节课我 们就来写一写我们的理想吧，你们高兴吗？ 1.谁来读一读习作要求。 2.这次习作要求我们写什么？要写清楚哪些内容？ 1.下面，我们先来说一说理想。在口语交际课中，我 们已经明确了自己的理想。同学们，不管你有什么样的理 想，我想，每一个理想背后，都应该有一定的原因或者一 个小小的故事。就像 12 岁的周恩来因亲眼在租界看到了中 国人受到了不平等的待遇，他忧国忧民，立下了“为中华 之崛起而读书”的远大志向。让我们来用心聆听，你为什 么要树立这样的理想？ 2.接下来就请同学们同桌互相说说你的理想背后的故 事。注意，要尽量把故事说具体一些。 3.谁来把你的原因或故事说给大家听？(指名交流)你 认为他说得怎么样？ 4.指名读，问：这两段话相同点是什么?不同点是什么?你 认为哪一段好?为什么？ (第二段不仅原因具体，而且有真情实感。 ） 5.一个理想，就是一段故事，也是一份幸福的期待！ 有人说：理想是用来追的，不是用来想的。为了实现理想， 很多人为之付出了艰辛的努力，才终于成功！乒乓冠军邓 亚萍大家都熟悉吧！你们知道吗，邓亚萍身材矮小，手脚 粗短，这对于一名运动员是很不利的，那么她是怎样成为 一名优秀的运动员的呢？生自读你读完后有什么感受？除 此之外，她付出的还有很多很多。 6.同学们,我们的心里已经播下了理想的种子，你怎样 让它生根、发芽、长叶、开花、结果呢？也就是说你准备 怎样实现你的理想？ 7.先自己想一想。 8.为了实现理想，你准备怎么做？谁来给大家交流？ 9.你认为这位同学的做法怎么样？ 1.师：刚才，我们围绕理想畅谈了这么多。孩子们， 今天的理想与激情对于你的将来会是一笔宝贵的财富，如 果将它们记录下来，一定会成为你人生旅途中的一份美好 回忆。怎样把它写好呢?(板书：怎样写)为了让文章写得更 精彩，你有哪些写作小窍门？ 2.随机指导每种技巧，重点指导列提纲。 预设： 真情实感 为什么要写出真情实感呢？ 你认为这篇作文中，哪些内容应该详写，哪些内容应 略写？ 前后照应 写作文为什么要前后照应呢？你打算在哪里要做到前 后照应。 运用其他资料 为什么还需要用到其他学科学到的材料？ 写好开头、结尾 为什么要写好开头和结尾呢? 文章开头非常重要！别人第一眼看的就是你文章的 开头，要想吸引读者就必须有个很有文采的开头。此次文 章以“理想”为题，我们可以用上以下几种方式开头： 指名读。 省略号表示什么？ 你打算怎样开头呢？自己练习说一说。 谁来说给大家听。你认为他说得怎么样？ 不仅如此文章还要有一个好的结尾。结尾与开头不 同：开头是以“理想”为中心的，而结尾既要体现出“理 想” ，又要结合自己的具体的职业。给文章一个完美的结尾。 你打算怎样结尾？让生说一说。 列提纲 还有其他的写作窍门吗？为什么要列作文提纲？ 这次作文思路清晰，简单明了，下面请同学们根据作 文要求和我们交流的内容列作文提纲。 师巡视点拨:编写提纲的过程实际就是理清思路、安排 材料、组织结构的过程。提纲要做到条理清楚、层次分明、 简明扼要，突出文章每一部分的要点。语言要简洁，只写 必要的要点，能用一个词概括的，不用一句话。 谁来给大家展示你的提纲？你认为他列得提纲怎么样？ 你还有需要补充的吗？ 师：有了提纲的约束，按“计划”行事，相信大家写 作文时就会一气呵成。 3.有了这些窍门，相信在同学们的笔下一定会涌出一 篇篇激荡人心的理想之歌。 1、师:看大家表现这么优秀,老师想给大家一个小小的 挑战,愿意接受吗?挑战的内容就是根据提纲进行口头作文。 大家准备准备。 2、谁先来应战？及时进行评价，他说得怎么样？ 3、师：说都说这么好，相信同学们一定会写得更好！ 今天，我们播种了理想，也就播种了希望。同学们， 我们要认真学习，炼