11.2在竞争中和平发展

第十一课（课时 2） 在竞争中和平发展 【教学任务分析】 情感态度 价值观 树立全球观念，增强忧患意识，热爱社会主义祖国，维护世界和平。为中 国的和平发展而奋斗； 能力 培养学生初步的国际交往能力和平等参与意识； 教 育 目 标 知识 知道我国面临的机遇与挑战，明确开放的中国要求我们树立全球意识，体现全球观念。 重点 我国应抓住机遇、应对挑战。培养学生初步的国际交往能力和平等参与意识。 难点 开放的中国期盼着我 课型 新授课 【教学环节安排】 环节 教学问题设计 教学活动设计 问题最佳解决方案 创设 情景 导入 新课 多媒体展示：（时政材料） 2009 年 4 月 2 日，二十国集团 领导人第二次金融峰会在伦敦举行， 与会领导人就如何应对金融危机进行 深入的探讨，推出 1.1 万亿美元经济 拯救计划，列出一长串金融改革清单。 胡锦涛主席在会上强调，中国正在变 压力为动力，化挑战为机遇，继续保 持经济平稳较快发展。 (共同分享发展机遇，共同应对各种 挑战，我们应如何应对机遇和挑战， 在竞争中和平发展)？ 探究任务一：抓住机遇 应对挑 战 出示情景一：阅读课本 131 页第一段 方框世界各国抓住机遇发展自己的竞 争形势的材料，思考讨论：（1）世 界各国为什么在抢抓机遇，发展自己？ （2）中国应该怎么办？ （学生讨论明确：在日趋激烈的国际 竞争中，我国必须抓住机遇，加快发 展。 ） 学生：学生思考，激发求知欲， 引发对我国面对机遇与挑战的探 究。 初步感知本节课要学习的内容。 教师：感知时政， “和谐世界” 主张的提出和国际社会的认同反 映了我国怎样的国际形象？ 教师：带领学生了解世界大背景， 在世界发展的大环境中关注我国 发展。回顾：“我国目前实施哪 些发展战略？” （可持续发展战 略、科教兴国战略、人才强国战 略等等） 。 学生：分组探究，讨论交流， 以小组为单位构建知识体系。 分组 探究 小组 合作 创设情境二：阅读材料，思考问题： 材料一：2006 年，中国国内生产 总值超过 2.1 万亿美元，特别随着当 今和平环境和改革开放的深入，实现 经济持续快速发展的有利因素越来越 多。 材料二：2007 年底，我国已有 3 万多家企业开展跨国经营，现在，我 国推进工业化所需要的资本与外汇缺 口问题已基本解决，但却面临贸易摩 擦增多、国内发展对外能源和资源依 赖程度加大等新挑战。 思考讨论：我国面临的机遇有哪些？ 面临的挑战有哪些？ 出示情景三：阅读课本 132 页“相关 链接”栏目，英、美、日等各国的发 展事实，思考：（1）这一事实告诉 我们什么道理？ （2）面对机遇与挑战，我们应怎么 应对？ 探究任务二：开放的中国期盼着 我 出示情景四：阅读课本 133 页中国小 学生陈迟垠给联合国秘书长安南的一 封信。选用这封信是向我们传递什么 样的信息？ （身处开放的中国，我们要树立全球 意识和国家观念，培养全球观念。 ） 板书：走向世界，需要用世界眼光看 问题，关注全球重大问题。 出示情境五：观察 134 页四幅图片， 查一查，填一填： 怎样对待各个国家和民族之间的各种 差异？（课本 134-135） 板书：走向世界，要有平等意识和参 与意识。 出示情境六：课本 135 页材料“邓小 平南方讲话” ，组内讨论：（1）这段 教师：带领学生了解世界大背 景，在世界发展的大环境中关注 我国发展。回顾：“我国目前实 施哪些发展战略？” （可持续发 展战略、科教兴国战略、人才强 国战略等等） 学生：学生分组探究，讨论交流， 以小组为单位构建知识体系。 运用事例分析问题，归纳知识。 阅读材料，分析问题，小组合作， 探究归纳。 （机遇与挑战联系起 来） 1.从世界形势上看， 2.从经济全球化趋势来看， 3.从科技革命的发展看， 4.从我国国内情况看 学生：学生尝试自主学习， 教师： 采取对比，列举正反事 例，说明抓住机遇的重要性。 学生：组织以小组为单位，展开 讨论，分析问题，展示交流，归 纳要点，激发学生忧患意识和爱 国情感。 教师：引用孟子名言，课堂讨论： “为什么我们取得经济建设的伟 大成就，还要树立忧患意识？” 增强学生紧迫感，激发学生奋发 图强、报效祖国的远大志向。 学生：展示交流， 自己所知道 的最近发生的国际大事，谈谈对 该问题的看法。 学生分组合作，探究交流： 想一想：“我们要关注全球， 了解世界新势有哪些途径？” 说一说：“生活中、学习中， 你打算怎样做？” （立足现实、 付诸行动） 教师：总结归纳，提升学生情感 认知。 学生：小活动：由衷的话（135 页） 我想对祖国母亲说：- 话体现了邓小平怎样的胸怀？ （2）这对于我们走向世界有什么启 示？ 归纳：走向世界还需要善于学习。 （板书） - （激发学生的情感，促使学生情 感升华。使学生产生爱国情感和 奋发图强、报效祖国的伟大志向。 ） 走进 生活 学以 致用 选择本年度时事政治中你最感兴趣的 一篇文章，以自由组合的方式进行交 流、探讨。 1. 你的发言是： 理由是： 2今日中学生是明天的建设者，我 们应该如何走向世界？ 引导学生明确价值导向：我们要树立 全球意识和国家观念走向世界，需 要用世界的眼光看问题，走向世界， 需要具有平等意识和参与意识。走 向世界，还需要善于学习。 学生：小组内交流，感知时政， 思考讨论，分组探究，以小组为 单位构建知识体系，做好知识回 扣。选出代表发言，归纳总结。 教师：根据学生的分析归纳进行 引导、点拨。 培养学生关心国家，关注时政的 意识，增强学生分析问题的能力， 提升热爱祖国的责任感。 归纳 小结 巩固 深化 同学们，祖国现在在竞争中发展， 我们面临机遇与挑战作为一个地球人 应树立全球观念，但作为炎黄子孙更 要热爱伟大的社会主义祖国，祖国的 发展要靠每一个中华儿女的爱国热忱 和辛勤努力。 学生：盘点自己的收获： 通过本节课的学习 1、我知道了： 2、我懂得了： 3、我要怎样去做： 板书 设计 在竞争中和平发展 一 抓住机遇 应对挑战 1.我国面临机遇 2.我国面临挑战 3.抓住机遇 应对挑战 二 开放的中国期盼着我 1.用世界的眼光看问题 2.具有平等意识和参与意识 3.还需要善于学习 达标 测评 1.世界各国和民族都有不同的文化习俗，我们在与世界不同的国家交往 时应注意 A.我国时世界上“礼仪之邦” B.文化差异时不可逾越的障碍 C.要了解并尊重不同文化和习俗差异 D.我国人民生活水平显著提高 2.战胜金融危机，需要 各国抓住时机，积极采取有力措施 发达国家尽快将金融危机转嫁给发展中国家 各国协调一致，共同努力 各国加强合作 谋求共赢 A. B. C. D. 3.2010 年世博会将在上海举行，开放的中国和腾飞的上海就是 2010 年世 博会最好的品牌。中国的前途命运紧密地同世界联系在一起，因此我们 青少年学生应该 树立全球观念，迎接机遇与挑战关心祖国和世界的发展培养开放、 平等、参与的国际意识努力学习，培养创新精神和创新能力 A. B. C. D. 4.当前，国际形势复杂多变，世界金融、能源、粮食安全突出，全世界 都笼罩在金融危机的阴影中。中国如何应对世界和平与发展面临的一系 列严峻挑战，受到国际上普遍关注。下列说法与题意不符的是 A.世界要和人民要合作、国家要发展、社会要进步，是不可阻挡的时代 潮流 B.和平与发展仍是当今世界的主题 C.无论世界形势怎么多变，我国都能以不变应万变 D.我国应抓住机遇，慎重、积极迎接挑战 5 .2009 年在经济挑战、维稳压力、国际“软遏制”夹击下，胡锦涛、 温家宝果断采取措施沉着应对，先后出访 18 国，穿梭 14 场重要会议， 承担应当的国际责任，为争取中国应有的利益挺身而出。 某学校九年级同学决定以此材料为背景，开展一次主题教育活动。 请你参与其中，并完成下列任务： (1)请你为这次活动拟定一个主题。 (2)国家领导人出访体现的知识有哪些?(3)谈谈你参与此次活动的收 获。 参考答案 1.C 2.C 3.C 4.