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高职学生人文素质现状调查与分析.doc高职学生人文素质现状调查与分析.doc

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高职学生人文素质现状调查与分析袁小红曾妙红[摘要]调查研究表明:因学生自身因素、学校因素、社会因素的影响,致使高职院校学生人文素养普遍偏低,但目前尚未引起学校及学生的重视。高职院校应加强对学生的自励教育,积极以课程整合、教学渗透、校园文化建设等方式,加强学生人文素质培养。[关键词]高职生人文素质现状成因对策理工高等职业学院人才培养不仅应注重实用技术与实践能力,培育专门人才,也要致力培养学生能成为社会中坚力量,成为影响社会文化乃至整个社会发展的知识力量。人文素质是学生必备素养,人文教育是任何高等教育责无旁贷不可或缺的教育。为了解高职院校学生人文素质基本情况,掌握现状,研究对策,寻找高职教育渗透与加强人文教育的路子,推进高职院校教育教学改革,我们以问卷调查、个别访谈、座谈会等形式组织了数次调查,以下为调查结果与分析。一、基本情况课题调查自2005年11月开始。我们先后在广西工业职业技术学院、广西机电职业技术学院、柳州铁路运输职业技术学院等数所高职院校10多个专业班级开展了两次调查,第1次调查,目的为了解在校高职学生人文素质状况,第2次调查,目的为了解现今高职学生人文素养的自我评价及其对高职人文教育的期望值。两次调查,共发放问卷600多份,共收回全套有效问卷278份,回收率为92.5%。接受调查的高职学生中男生为185人,占66.5%,女生为93人,占33.5%,一年级学生为184人,占66%,二年级学生为41人,占15.1%,三年级学生为47人,占16.8%,文科学生为67人,占24%,工科学生为211人,占75.9%,278名学生中来自城市的为74人,占26.5%,县城的为58人,占20.8%,乡镇的为57人,占20.7%,农村的为89人,占31.9%。接受调查的高职学生抽选比例恰切,结构合理,层次均衡,反映出的高职院校大学生人文素质的层面状况具有普通性和代表性。二、调查分析(一)学生人文素质状况针对课题研究的座谈、访谈与调查问卷的内容涵盖了文史哲、政经法、伦理艺术等人文层面知识,题目设计主要针对学生对人文知识的一般浅层掌握。(1)在政治、经济、法律常识方面在问及“你是否经常看新闻联播”,学生回答“经常收看”的仅为16%,81.3%的学生是“偶尔看”,而2.7%的学生则是“从不看”。在回答“哪些省属于我国西部大开发的省份”问题时,完全正确的仅为34.5%,65.5%回
编号:201311221619583021    类型:共享资源    大小:31.00KB    格式:DOC    上传时间:2013-11-22
  
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