高职高专院校数学教育改革的探讨

-精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 1 高职高专院校数学教育改革的探讨 【摘要】高职高专院校数学教育 的现状已经不能满足培养高质量、高技 能人才的要求，教学改革迫在眉睫。本 文通过三个方面阐述了打破传统教学理 念、内容方法及考核机制，使之适应高 等职业教育的特点。 中国论文网 /2/view-12899584.htm 【关键词】高职高专 高等职业 教育 数学教学改革 随着我国综合国力的提升，各行 业所需人才的专业化和职业化，对高等 职业教育提出了更高的要求。而近年来 高等职业教育对推动我国合理的人才结 构构架，促进社会经济发展的腾飞越来 越彰显其无法比拟和替代的作用，其 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 2 “培养面向生产、建设、服务和管理一 线需求的高技能人才” 的培养目标定位， 更强调了所学知识的应用性和专业设置 的职业性，贴近社会，注重对学生“社 会适应能力、行业通用能力、专业核心 能力、岗位专用能力” 的培养。作为长 期从事高职数学教学的教师，深感目前 高职教育的状况已不能完全适应现代社 会发展形势的要求，需要与时俱进，在 多方面实行改革，为各行业的持续发展 储备可靠人才，为国家持续稳定的发展 奠定基础人才保障。 一、教师知识结构的转变 目前，高职院校数学教师习惯于 学科式教学，知识结构单一，缺乏专业 化发展。而高职教育的特点，要求教师 队伍在业务素质上除了应具有较高的理 论水平外，还要具有丰富的实践经验， 教师应成为“ 理论型” 与“实践型”相结合 的“双师型”人才。扎实的理论基础、丰 富的实践能力对高职院校的基础课教师 提出了比普通高校基础课教师更高的要 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 3 求，要更多了解专业课对高等数学的需 求，认真学习专业知识、潜心研究高等 数学和专业的有机结合。例如从事经济 管理专业数学教学的教师，就要努力使 自已成为能在金融证券、投资、保险、 统计等经济部门从事经济分析、经济建 模、系统设计工作的经济数学复合型人 才。 二、教学内容及教学要求的改革 纵观目前绝大部分高职高等数 学教材，基本上都是在原来大学教材 的基础上进行了一些删减，还是原有的 学科理论体系，理论部分面面俱到，只 是降低了难度与深度而已，不能很好地 与高职院校的各个专业相结合，没有突 出其应用性与实践性，缺乏与其它专业 学科的相互渗透，学生消化吸收专业知 识的能力、运用数学原理与方法解决本 专业实际问题的能力难以实现。因此， 应提倡“教材内容模块化、课程模式多 样化、内容讲授实用化” 的教改模式。 1、教材内容模块化：应促使教 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 4 师根据不同的专业需求对高等数学课程 进行大规模整合。因为一方面各个专业 对高等数学基础要求不一样，另一方面 能力本位的指导思想不可能在基础课程 上花太多的课时。而为了达标，必须对 微积分、线性代数、概率等模块进行整 合，使其能够满足不同的专业需求。例 如，对于经济管理专业，在讲授导数应 用时，应侧重利用导数分析边际问题和 弹性问题等内容。 2、课程模式多样化：虽然职高 生是经过高考选拔后录取的的学生，但 学生掌握数学知识的差异会很大，这就 要求教师要探索课堂教学的新模式。教 师不仅要研究教法，更重要的是要研究 学法。从学生学习的认识理论的角度去 分析学生的特点，激发学生的学习兴趣， 使每个学生的学习都有所进步。基于以 上实际情况对于数学基础较好且对数学 又有兴趣，以及希望能够学到更多的数 学知识或要参加专接本考试的学生，可 继续增设有关高等数学的公共选修课， -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 5 选修的范围可以覆盖所有高等数学的内 容。这样既满足了部分学生的学习愿望， 也解决了部分学生专接本的问题。 3、内容讲授实用化：教师在讲 课时首先要做到直观化、通俗化、逐步 抽象化，让学生易于接受。其次要结合 职业教育的培养目标和数学学科的特点， 根据具体的教材内容在引入时尽可能地 从学生熟悉的生活实例或与专业相结合 的实例中引出，结合数学本身的魅力， 突出数学的实用性，拓宽学生的视野， 这有利于提高学生把实际问题转化为数 学问题的能力。 三、教学模式、考评方式的改革 1、教学模式的突破：多媒体教 育在数学职业教育中的应用使传播方式 多样化。随着现代教育思想的提高，课 堂教学逐步向传统教学和现代教学相结 合的模式发展。而现代教学模式则要求 既能准确、迅速地传输教学信息，又能 及时反馈调节，从而实现教学过程的整 体优化，这就是多媒体技术。在课堂教 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 6 学中应用多媒体技术，已经成为职业教 育教学改革的趋势，多媒体教学作为现 代化教学的一种手段在优化教学效果中 起着重要作用。在教学过程中，恰当地 选择运用多媒体技术，可以激发学生创 造性思维，提高学生的洞察力，有效地 实施素质教育。数学教学也应适应时代 发展的要求。 随着计算机科学的飞速发展，传 统的“粉笔+黑板” 的教学模式已经跟不 上时代的发展，因而必须创造出一种 “粉笔+黑板+计算机演示”的新型教学模 式。把运用数学软件包求解高等数学问 题，融入到高职高等数学课程的教学中， 这样将大大增强高职学生的计算能力， 减轻他们用传统方法进行计算的负担。 2、考核方式多样化：要采取多 种方式进行考核，C 合评定学生的成 绩，将教学与考试有机联系起来，不仅 能考察学生平时的学习情况，而且更能 检测学生的高等数学应用能力。另外， 可以取消期末考试，改变一卷定成绩的 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 7 传统考试方法，推行闭卷考试与小课题、 小论文相结合的考核制度。尤其要重视 小课题的作用，通过教学过程中对小课 题的讨论、分析、撰写、答辩，可以促 使学生多思考问题、多查询资料，从而 极大地调动学生的学习积极性。这样不 仅培养了学生独立思考、独立解决问题 的能力，而且使这种能力得到强化，最 终达到一种能力的培养，