《教育教程》心得体会.docx

教育教程心得体会 这个假期，我读了一本叫教育教程的书，这本书 一共有十三章，内容很广泛，牵涉到很多问题，当然都是 跟教育有关的，讲教育学的产生与发展、教学的意义和任 务、德育目标与内容、班级管理和班主任工作、教育科学 研究的一般过程等等。 读了这本书之后，我受益匪浅，知道了教学的概念和 意义。下面，我结合书上学到的知识，谈谈我对教学的意 义的一些认识： 一是教学是实现教育目的的途径。也就是说，要使受 教育者在德、智、体、劳方面都得到发展，成为有理想、 有道德、有文化、有纪律的社会主义现代化的建设者，在 学校基本上是通过教学这条途径来实现的。因为德、智、 体、劳各科教育的实施，都必须以一定的知识和技能为基 础，都必须通过教学使他们掌握有关的科学知识，形成相 应的技能。例如，对学生进行德育教育，就必须以伦理学、 自然科学、社会科学特别是马克思主义的政治思想和道德 方面的知识及理论武装学生，使他们懂得共产主义的道德 准则和行为规范，从而激发他们的道德情感，培养他们的 道德意志和行为习惯，自觉地树立共产主义世界观，形成 共产主义的道德品质。要对学生进行智育教育，发展学生 的智慧，就必须使学生掌握各门科学的基础知识和基本技 能。又如体育教育，只有使学生学习和掌握人体生理和体 育卫生方面的知识，才能使学生对人、对己的身体有所了 解，懂得体育锻炼的意义，知道如何根据身体的需要，进 行科学的体育锻炼，养成良好的卫生习惯，提高锻炼的积 极性，从而增强体质、发展体力等。当然，学生获取知识 的途径是多种多样的，但教学是学生获取知识的一条最基 本、最有效的捷径，也是影响学生个性全面发展最基本的 活动，是其他途径所不能替代的。 二是教学是促进学生发展的有效形式。教学，是一种 专门组织起来进行知识传授的活动，因而，通过教学，能 有效地将人类积累起来的科学文化知识转化为学生个人的 精神财富，有力地促进他们的身心发展，使学生的个体发 展能在较短时期内达到人类发展的一般水平，从而，保证 社会的延续和发展。当今社会，这种作用尤其重要，因为 在社会发展加速、科学知识猛增的情况下，要使青少年学 生在进入社会工作之前掌握人类创造出来的巨大知识财富， 只有通过加强和改进教学、提高教学功效才能做到。 三是教学是学校教育的中心。学校必须以教学为主， 这是学校和社会其他部门根本的区别。否认这种根本区别， 就是否认学校。学校是培养人的地方，经常的、大量的基 本实践活动应该是培养人的活动。当然，在学校内部来说， 培养人是通过多方面的工作来进行的，如思想政治工作、 后勤工作、教学工作，以及各种社会活动、生产劳动等。 这些工作的目的都是为培养人服务的，都是为了实现教育 目的。但是，教学工作是学校经常的、大量的基本工作， 它占的时间最多，内容也最丰富。学生学习和掌握各门学 科的知识，形成共产主义的世界观和道德品质，身体得到 正常的发育和健康成长，基本上都是通过教学工作来实现 的。学校培养人才质量的好坏，在很大程度上取决于教学 水平的高低。因此，只有围绕教学这一中心工作，全面、 妥善地安排学校的各项工作，才能使学校的各项工作井然 有序地开展，才能不断地提高教学工作的质量，也才能把 学校办好。所以，教学是学校的中心工作，学校以教学为 主。 以上提到的教学意义，是本人肤浅的认识，有了这肤 浅的认识，我就想到了自己的角色，作为一名教师也应该 知道自己的责任，我们的责任就是把书教好，也就是把教 学工作完成。教学工作主要包括备课、上课、作业的布置 和批改、课外辅导、学生学业成绩的考核和评定等五个环 节。下面谈一谈自己对这五个环节的一些认识： 一是备课是整个教学工作的起点，是教师为上课做的 准备工作，是上好课的先决条件。教师的备课主要以教师 个人钻研为主，辅之以集体备课。教师的备课主要是做好 三件事，即钻研教材、了解学生、研究教学方法；写好三 种计划，即编制学期教学进度计划、编制课题计划、写出 课时计划。在备课的所有活动中，教案设计处于核心的位 置。教案有图表式和文字式，常常包括课题、导入、呈现、 运用和总结等几个部分。教案上预设的，应该尽可能考虑 到教学的实际情境。 二是上课是整个教学工作的中心。课上得好不好，直 接关系到教学质量。对于教师而言，上好一堂课，最基本 的是要做到目的明确、内容正确、方法恰当、结构紧凑、 教学效果好，能提高学生的积极性。在新课程改革背景下， 对于怎样的课才是好课，目前尚未有定论。 三是课外作业是上课的延续，是教学活动的有机组成 部分，是由学生独立完成的。它可以使学生巩固、消化和 运用所学的知识，形成技能技巧，发展智力，学会独立思 考，慎思明辨，科学利用时间，还可以培养勤学苦练、勇 于克服困难的意志品质。 四是课外辅导是课堂教学的一种补充，是指在课外帮 助和指导学生的学习活动，包括答疑、指导课外作业、给 缺课或学习基础差的学生补课、为优秀学生作进一步的指 导，以及帮助学生明确学习的目的、掌握正确的学习方法 等。 五是学业成绩的检查和评定是根据教学目的，测试教 学效果，对教学过程进行调节、控制