高等学校动画专业人才培养模式的探讨与研究

-精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 1 高等学校动画专业人才培养模式的 探讨与研究 摘 要：当前，我国各地方高等 学校都相继开设了动画专业，但是面对 大量的动画专业毕业生，却出现了不能 适应社会需求，不能满足动漫企业用人 要求的现象。归根结底，问题在于动画 专业人才培养模式上。本文将对中国高 等学校动画专业现有的人才培养模式进 行分析，找出其中的弊端并探讨解决的 方法。 中国论文网 /1/view-13041147.htm 关键词：高校；动画专业；人才 培养 随着动画产业的迅猛发展，其所 产生的利润及社会效应逐年增加，使得 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 2 中国上百所高校相继开设了动画专业。 但是，这种在数量上的多，并不能代表 其质量的高。从动画专业毕业生的就业 率可以看出，各高校培养的动画专业人 才与市场所需求的技术型人才存在一定 差距。究其原因，主要体现在高等院校 在人才培养的方向上存在问题。 一、高等学校动画专业现有人才 培养模式的弊端 中国高等学校动画专业现有的人 才培养模式多为以理论教育为主，辅助 实践教学，或者说缺乏进行实践教育的 资源。使得动画专业的学生在学校所学 到的知识无法运用到实际的动画项目中 去，缺乏活学活用及实际动手的能力。 其原因大致可以分为以下几点。 1.学生素质良莠不齐 动画专业的学生因其专业特点， 使得他们相对其他专业学生来讲，文化 课程的基础比较薄弱。这直接导致学生 在学校学习专业课程的时候，并不能完 全领会教师的教学要点，甚至缺乏对于 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 3 动画的学习兴趣及热情。 2.专业课程设置不合理 动画专业从属于艺术类，所以很 多高校在进行专业归属时，把它划分到 美术学院或传媒学院，很少有单独成立 动画学院的。这就相应地决定了动画专 业在课程设置上具有一定的倾向性。 3.教学资源的匮乏 一是专业教师的匮乏。动画专业 的任课教师，大多数是从原有的专业教 师中调过来或者是同时兼任动画专业的 教师。再有一部分新进教师，他们大多 数是高学历的应届毕业生，具备一定的 动画理论知识及操作能力，但是缺乏实 践经验，对于动画创作还停留在“纸上 谈兵”的阶段。 二是硬件设备的匮乏。动画专业 对于硬件的要求比较高，它需要动画机 房、专业摄影棚、专业的摄像设备、后 期剪辑设备（非编系统） 、二维动画工 作台、三维动画工作室（三维扫描仪、 动作捕捉仪） 、计算机设备（平板扫描 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 4 仪、数位板、计算机工作站）等。这些 硬件设备需要大量资金的支持，现在有 很多高校并不太重视对这方面的投入， 严重影响了教学质量及教学的效果。 二、改善高等学校动画专业现有 人才培养模式弊端的解决方法 据统计，从 2008 年至今，动画 专业的就业率持续低迷，一直位于十大 就业率最低的专业当中。一方面动漫企 业求贤若渴，招不来人；另一方面是就 业率低下，应届毕业生找不到工作。要 从根本上解决动画专业就业难的问题， 要切实地为动漫企业培养可用、能用、 放心用的专业人才，就必须改变现有的 人才培养模式，从源头解决这个难题。 这就要求高校在进行继续教育的同时， 考虑相应的适合专业发展的人才培养模 式。现阶段最m 合动画专业人才培养 的模式是：校企合作模式。就是学校与 企业利用现有的教学资源和有利资源， 以“合作、共赢 ”为目的，培养能够满足 企业用人需要的合作模式。其一，有利 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 5 于学生将在学校学到的理论知识运用到 实践中，提高动手能力；其二，有利于 学生更早、更快地进行就业定位。 校企合作的人才培养模式，可以 从以下几个方面进行建设。 1.课程设置 学校与企业共同研究人才培养的 方向，共同建设开发课程。设置的主要 课程应该以学校教授的动漫理论为基础， 以企业的项目实践为依托，以能力形成 目标。学校可以和企业实行“3+1”的教 学模式，完成学业对接。 2.师资力量建设 校企合作基础上的师资力量储备， 会比原有的学校资源更加富足和专业化。 一方面，学校可以聘请动漫企业的专业 技术人才作为兼职教师，到学校进行授 课，增强学生的实践能力；另一方面， 学校的专任教师，可以到企业中去进行 技能的培训，以便于更好地把理论知识 和实践能力衔接上。教师还可以直接参 与动画片的制作，在实际工作中提高创 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 6 新水平。 3.监督机制建设 健全监督机制，监督机制是教学 过程能