2006整合教育资源 优化技术组合

整 合 教 育 资 源 优 化 技 术 组 合 建 设 高 质 量 现 代 化 教 学 服 务 部 门 推 进 我 市 教 育 技 术 装 备 工 作 可 持 续 发 展 “十 五 ”教 育 技 术 装 备 工 作 总 结 洪 江 市 电 教 仪 器 站 “十 五 ”期 间 ， 是 我 市 教 育 改 革 不 断 深 化 、 发 展 不 断 加 快 的 重 要 时 期 。 五 年 来 ,在 上 级 教 育 行 政 部 门 及 相 关 业 务 主 管 部 门 的 大 力 支 持 和 指 导 下 ， 我 市 通 过 加 强 装 备 机 构 队 伍 建 设 ， 以 “办 人 民 满 意 的 教 育 ”为 出 发 点 ， 不 断 改 善 中 小 学 办 学 条 件 ， 提 高 教 育 技 术 装 备 整 体 水 平 ， “2001 年 2005 年 ”， 我 市 中 小 学 教 育 技 术 装 备 持 续 、 稳 定 、 快 速 发 展 ， 取 得 了 引 人 注 目 的 成 绩 。 现 将 “十 五 ”期 间 我 市 的 教 育 技 术 装 备 工 作 情 况 汇 报 如 下 ： 一 、 基 本 情 况 洪 江 市 地 处 湘 西 雪 峰 山 间 、 沅 水 河 旁 ， 全 市 8 镇 17 乡 ， 43.7 万 人 口 。 现 有 完 全 中 学 3 所 、 初 级 中 学 12 所 、 九 年 一 贯 制 学 校 14 所 ， 城 镇 完 全 小 学 和 乡 镇 中 心 小 学 15 所 ， 村 小 175 所 。 1994 年 在 我 市 通 过 全 省 的 “普 及 实 验 教 学 ”验 收 后 ， 不 断 巩 固 、 提 高 “普 实 ”成 果 ， 五 年 来 全 市 投 入 用 于 改 善 教 育 技 术 装 备 、 办 学 条 件 的 资 金 共 计 1562.1 万 元 。 “两 室 ”建 设 和 管 理 不 断 加 强 ； 电 化 教 育 和 现 代 教 育 技 术 研 2 究 工 作 优 质 成 果 年 年 不 断 ； 各 类 发 行 材 料 的 推 广 与 应 用 稳 步 推 进 ； 实 验 操 作 考 查 与 测 试 工 作 日 臻 规 范 ； 信 息 技 术 水 平 逐 年 提 升 。 二 、 主 要 做 法 与 成 绩 五 年 来 ， 在 省 、 市 教 育 技 术 装 备 主 管 部 门 的 正 确 领 导 和 大 力 支 持 下 ， 我 市 认 真 贯 彻 教 备 119715 号 、 教 基 1999 11 号 文 件 精 神 ， 扎 实 推 进 素 质 教 育 和 教 育 现 代 化 ， 加 强 实 践 教 学 ， 深 化 教 育 改 革 ， 全 面 提 高 教 育 质 量 。 （ 一 ） 强 化 内 部 管 理 ， 增 强 服 务 意 识 。 1、 健 全 规 范 各 项 制 度 。 为 进 一 步 调 动 我 站 工 作 积 极 性 ， 我 市 健 全 规 范 了 财 务 管 理 制 度 、 教 学 仪 器 设 备 采 购 制 度 、 仓 储 管 理 与 质 检 制 度 、 文 书 档 案 管 理 制 度 ， 出 勤 制 度 等 。 各 项 制 度 的 规 范 化 为 工 作 的 开 展 提 供 了 有 力 的 依 据 ， 同 时 ， 加 大 了 工 作 作 风 转 变 ， 提 高 认 识 ， 有 利 于 落 实 规 划 、 规 范 、 协 调 、 指 导 、 供 配 、 服 务 和 监 督 等 职 能 。 2、 落 实 岗 位 目 标 管 理 责 任 。 几 年 来 我 市 一 直 以 建 设 高 素 质 、 高 水 平 现 代 教 育 技 术 工 作 队 伍 为 根 本 ， 实 行 岗 位 责 任 制 ， 签 订 目 标 管 理 责 任 书 。 每 年 年 初 将 岗 位 职 责 、 主 要 任 务 与 负 责 人 员 挂 钩 ， 并 开 展 岗 位 建 功 立 业 竞 赛 活 动 。 要 求 工 作 人 员 每 年 按 时 上 交 各 块 工 作 计 划 与 总 结 ， 年 终 进 行 综 合 评 定 ， 奖 勤 罚 懒 ， 奖 优 罚 劣 ， 这 是 加 强 教 育 技 术 装 备 机 构 队 伍 建 设 和 管 理 ， 提 高 工 作 效 率 的 一 个 长 效 机 制 与 重 要 举 措 。 3 3、 加 强 学 习 ， 提 高 素 质 。 一 直 以 来 我 们 按 照 “内 强 素 质 ， 外 树 形 象 ”的 要 求 ， 加 强 学 习 ， 提 高 素 质 蔚 然 成 风 。 每 年 4 月 份 和 11 月 份 为 素 质 培 训 月 。 通 过 集 中 学 习 和 自 学 、 业 务 训 练 的 方 式 ， 提 高 工 作 人 员 能 力 与 素 质 。 更 好 的 指 导 、 服 务 基 层 和 学 校 。 要 抓 好 教 育 技 术 装 备 工 作 ， 首 先 必 须 有 一 支 技 术 先 进 、 优 质 、 高 效 的 教 育 技 术 装 备 队 伍 。 为 此 ， 我 市 从 健 全 落 实 岗 位 责 任 制 入 手 ， 不 断 加 强 教 育 技 术 装 备 机 构 和 队 伍 建 设 。 通 过 认 真 学 习 ， 提 高 教 育 服 务 水 平 ； 通 过 更 新 观 念 ， 转 变 工 作 作 风 ； 通 过 明 确 职 责 ， 创 造 性 地 开 展 工 作 。 五 年 来 我 市 曾 多 次 被 评 为 湖 南 省 、 怀 化 市 现 代 教 育 装 备 工 作 先 进 单 位 ， 现 代 教 育 技 术 工 作 先 进 单 位 ， 电 化 教 育 工 作 先 进 单 位 。 2005 年 在 全 省 县 市 区 教 育 技 术 装 备 机 构 建 设 暨 工 作 目 标 考 核 中 被 评 为 优 秀 单 位 。 受 到 省 、 市 两 级 检 查 团 的 一 致 好 评 。 （ 二 ） 持 续 开 展 “普 实 ”工 作 ， 装 备 建 设 稳 步 发 展 。 1、 大 力 普 及 实 验 教 学 ， 巩 固 提 高 “普 实 ”成 果 。 我 市 是 全 省 的 “普 及 实 验 教 学 ”较 早 的 县 市 。 由 于 原 配 备 标 准 低 ， 加 之 新 课 改 的 深 化 ， 原 有 的 仪 器 设 备 已 不 能 满 足 现 有 教 学 的 要 求 。 面 对 新 形 势 、 新 情 况 ， 首 先 ， 在 资 金 紧 缺 的 前 提 下 ， 我 市 坚 持 常 规 装 备 与 现 代 教 育 技 术 装 备 协 调 发 展 的 原 则 ， 加 强 “两 室 ”建 设 ， 做 好 提 档 升 类 工 作 。 截 止 2005 年 底 ， 全 市 45 所 中 小 学 共 有 实 验 室 92 间 ， 仪 器 室 102 间 ， 3 所 4 高 中 的 电 教 、 实 验 装 备 有 2 所 达 一 类 标 准 。 26 所 初 中 ， 有 14 所 达 一 类 ， 12 所 达 二 类 标 准 。 15 所 中 心 小 学 有 5 所 达 一 类 标 准 ， 10 所 达 二 类 标 准 。 其 次 ， 我 市 加 强 了 实 验 教 学 的 过 程 管 理 ， 每 年 对 学 校 进 行 “两 室 ”普 查 和 实 验 教 学 工 作 常 规 检 查 ， 并 着 力 抓 好 实 验 教 学 管 理 队 伍 的 建 设 。 根 据 2005 年 洪 江 市 实 验 教 学 普 查 情 况 统 计 表 显 示 ， 我 市 中 小 学 实 验 教 学 人 员 队 伍 中 ， 高 级 职 称 占 0.78%， 中 级 职 称 占 99.22%。 专 职 占 37.5%， 兼 职 占 62.5%。 “两 室 ”建 设 与 管 理 ， 80%的 学 校 实 验 室 规 范 、 整 洁 ， 仪 器 分 类 陈 列 、 管 理 工 作 有 章 。 全 市 学 校 实 验 开 出 率 达 98%， 学 生 分 组 实 验 开 出 率 达 88%。 2、 教 育 技 术 装 备 经 费 逐 年 增 长 ， 使 用 效 益 不 断 提 高 。 第 一 ， 我 市 在 克 服 多 重 困 难 的 情 况 下 ， 保 证 经 费 的 专 款 专 用 ， 每 年 为 学 校 补 充 教 学 急 需 、 欠 缺 的 药 品 和 仪 器 设 备 。 同 时 ， 每 年 集 中 一 批 资 金 ， 重 点 装 备 部 分 中 小 学 校 ， 真 正 保 证 经 费 的 逐 年 增 长 ， 保 证 有 限 的 经 费 发 挥 最 大 的 效 益 。 据 2005 年 底 统 计 ， 我 市 完 全 中 学 ， 配 备 实 验 教 学 仪 器 资 金 投 入 26 万 元 ， 设 备 8.8 万 元 。 小 学 投 入 102 万 元 的 仪 器 经 费 ， 12 万 元 的 设 备 。 初 级 中 学 仪 器 费 313.7 万 元 ， 设 备 94.2 万 元 。 完 全 中 学 功 能 教 室 器 材 设 备 投 入 41.3 万 元 ； 小 学 功 能 教 室 器 材 设 备 364.4 万 元 ； 初 级 中 学 功 能 教 室 器 材 设 备 598.7 万 元 。 其 中 33 所 中 小 学 主 要 以 自 筹 资 金 为 主 。 在 教 育 信 息 5 化 建 设 投 入 上 按 不 完 全 统 计 达 到 850 多 万 元 。 我 市 是 开 设 信 息 技 术 较 早 的 地 区 ， 普 及 信 息 技 术 教 育 课 为 怀 化 市 前 列 ， 乃 之 湖 南 省 前 列 ， 信 息 技 术 普 及 率 达 90%以 上 。 第 二 ， 为 普 及 中 小 学 信 息 教 育 ， 我 市 加 强 领 导 ， 统 筹 规 划 ， 多 渠 道 筹 措 资 金 。 为 尽 快 改 善 我 市 学 校 办 学 条 件 ， 我 市 领 导 想 方 设 法 ， 统 筹 规 划 ， 充 分 把 握 了 初 中 和 小 学 布 局 调 整 ， 危 房 改 造 的 契 机 ， 通 过 上 级 拨 款 ， 银 行 贷 款 、 社 会 垫 资 、 学 校 自 筹 等 形 式 。 多 渠 道 多 途 径 筹 措 资 金 。 近 几 年 来 ， 我 市 有 12 所 中 小 学 校 在 原 有 基 础 上 ， 通 过 银 行 贷 款 和 垫 资 ， 与 商 家 达 成 协 议 ， 投 入 200 万 元 ， 更 新 换 代 了 原 有 机 型 ， 添 加 了 计 算 机 747 台 。 （ 三 ） 规 范 实 验 操 作 考 查 与 测 试 ， 抓 住 机 遇 、 把 握 政 策 创 建 实 验 教 学 “平 台 ”。 为 加 强 实 验 教 学 的 过 程 管 理 ， 提 高 学 生 实 践 能 力 和 创 新 精 神 ， 自 1998 年 以 来 ， 我 市 实 验 操 作 考 查 与 测 试 已 走 上 规 范 化 轨 道 。 每 年 5 月 份 对 全 市 初 高 中 理 化 生 和 小 学 自 然 实 验 操 作 测 试 与 考 查 ， 从 组 织 准 备 、 过 程 实 施 、 总 结 通 报 ， 政 策 收 费 各 项 环 节 ， 我 站 都 进 行 了 精 心 部 署 ， 确 保 公 平 、 公 正 。 2005 年 在 上 级 文 件 要 求 将 操 作 改 为 测 试 后 ， 当 年 5 月 ， 我 市 16789 名 中 小 学 生 参 加 了 测 试 ， 全 市 初 高 中 测 试 率 为 100%， 小 学 考 查 率 为 100%。 高 中 合 格 率 为 100%， 初 中 合 格 率 为 70%90%。 这 项 工 作 得 以 园 满 顺 利 我 们 主 要 做 到 6 了 以 下 几 点 ： 第 一 ， 整 章 建 制 ， 加 强 宣 传 和 领 导 ； 第 二 ， 充 分 装 备 ， 加 强 落 实 和 督 办 ； 第 三 ， 严 格 实 施 ， 做 到 公 平 、 公 正 ； 第 四 ， 全 面 总 结 、 通 报 情 况 。 在 收 费 方 面 ， 一 是 把 握 好 政 策 ， 找 准 文 件 ； 二 是 开 展 协 调 ， 做 好 沟 通 ； 三 是 打 报 告 、 办 批 复 ； 四 是 抓 住 时 机 收 费 。 总 之 ， 我 市 的 实 验 操 作 测 试 的 成 功 得 力 于 上 级 领 导 重 视 、 相 关 部 门 和 学 校 的 齐 心 配 合 ， 为 加 强 学 校 实 验 教 学 管 理 ， 促 进 实 验 教 学 改 革 ， 培 养 学 生 实 践 能 力 和 创 新 精 神 方 面 搭 建 了 一 个 新 的 “平 台 ”。 （ 四 ） 现 化 信 息 技 术 水 平 提 升 ， 促 进 教 育 现 代 化 跨 越 式 发 展 。 1、 建 立 洪 江 市 教 育 信 息 网 （ ） 。 2002 年 经 过 一 年 的 筹 建 ， 洪 江 市 教 育 信 息 网 从 网 页 设 计 、 资 料 搜 集 、 各 校 发 布 平 台 制 作 ， 后 期 改 版 整 理 于 2003 年 元 月 正 式 开 通 ， 为 更 好 地 抓 好 洪 江 市 教 育 信 息 网 建 设 ， 我 们 主 要 做 好 了 以 下 两 方 面 工 作 ， 一 是 整 制 建 章 ， 做 实 管 理 。 根 据 国 家 相 关 政 策 和 法 律 出 台 了 洪 江 市 教 育 信 息 网 管 理 和 使 用 办 法 ， 确 保 教 育 信 息 网 的 科 学 使 用 和 发 布 信 息 的 健 康 安 全 。 二 是 加 强 队 伍 建 设 ， 发 挥 信 息 网 的 综 合 效 益 。 强 化 信 息 员 管 理 、 培 训 和 评 比 ， 对 网 页 设 计 、 内 容 更 新 进 行 评 比 ， 提 高 信 息 网 的 使 用 率 。 2005 年 又 将 网 站 定 位 为 综 合 教 育 教 学 资 源 建 设 的 重 要 组 成 部 分 ， 成 为 全 市 教 师 交 流 教 育 教 学 教 研 科 研 平 台 ， 为 学 生 开 辟 了 展 示 素 质 教 育 成 果 的 窗 口 ， 推 广 应 用 于 教 学 中 。 7 目 前 ， 网 站 访 问 量 已 达 15 万 人 次 。 2、 普 及 信 息 化 教 学 早 ， “校 校 通 ”工 程 进 展 顺 利 。 全 市 小 学 五 年 以 上 信 息 技 术 课 开 课 率 为 100%， 于 2000 年 提 前 五 年 实 现 了 怀 化 市 提 出 的 “普 及 计 算 机 教 学 ”的 目 标 。 另 外 ， 我 市 克 服 山 高 地 偏 等 困 难 ， 积 极 推 进 上 网 工 程 ， 如 今 ， 全 市 35 所 学 校 上 网 ， 达 78%， 其 中 上 宽 带 26 所 ， 占 上 网 的 74%， 拨 号 上 网 9 所 ， 占 上 网 的 26%， 高 于 全 省 平 均 水 平 。 2004 年 至 2005 年 我 市 充 分 利 用 “创 建 农 村 党 员 干 部 远 程 教 育 站 点 和 农 村 中 小 学 远 程 教 育 工 程 站 点 “的 契 机 ， 将 我 市 242 所 农 村 中 小 学 远 程 教 育 工 程 试 点 列 入 计 划 ， 加 快 了 “校 校 通 ”步 伐 。 这 一 工 作 的 筹 备 与 部 署 将 为 提 高 我 市 中 小 学 教 师 教 育 教 学 质 量 ， 提 高 实 施 素 质 教 育 水 平 和 能 力 的 继 续 教 育 铺 开 一 条 新 的 现 化 代 道 路 。 （ 五 ） 学 具 发 行 管 理 规 范 ， 推 广 应 用 稳 步 实 行 。 1、 加 大 宣 传 力 度 规 范 管 理 学 具 发 行 。 我 市 每 年 在 开 学 时 的 校 长 会 上 全 面 部 署 小 学 学 具 的 征 订 和 使 用 工 作 ， 并 纳 入 学 校 的 年 度 目 标 管 理 考 核 。 让 学 校 充 分 认 识 到 利 用 学 具 进 行 教 育 教 学 是 实 施 素 质 教 育 的 重 要 条 件 ， 有 利 于 培 养 学 生 的 创 新 意 识 和 动 手 能 力 ， 在 当 前 课 改 过 程 中 具 有 积 极 意 义 。 我 市 的 学 具 发 行 及 时 准 确 ， 保 证 学 生 开 学 使 用 。 学 具 征 订 率 98%以 上 。 年 年 被 评 为 怀 化 市 、 湖 南 省 学 具 推 广 应 用 先 进 单 位 。 8 2、 坚 持 “配 用 ”两 手 抓 ， 推 广 运 用 稳 步 推 进 。 每 年 定 期 开 展 学 具 优 质 课 竞 赛 活 动 ， 以 科 研 带 推 广 ， 以 培 训 促 使 用 ， 以 使 用 促 教 改 。 根 据 目 前 学 具 的 应 用 率 在 教 学 中 的 比 例 还 不 高 。 我 市 每 年 有 组 织 、 有 计 划 地 开 展 竞 赛 ， 促 进 交 流 研 究 。 几 年 来 ， 我 站 参 加 省 、 市 组 织 的 学 具 优 质 课 竞 赛 及 学 具 制 作 比 赛 ， 多 次 获 奖 。 （ 六 ） 教 育 技 术 装 备 科 研 工 作 成 效 显 著 ， 现 代 化 教 学 硕 果 累 累 。 1、 每 年 开 展 全 市 的 教 育 技 术 装 备 与 实 验 教 学 调 研 征 文 活 动 ， 据 统 计 获 省 一 等 奖 2 名 ， 二 等 奖 17 名 ， 三 等 奖 33 名 。 参 加 怀 化 市 电 教 实 验 教 学 与 现 代 教 育 技 术 论 文 及 优 质 课 取 得 好 成 绩 ， 一 等 奖 45 名 ， 二 等 奖 67 名 ， 三 等 奖 24 名 。 参 加 怀 化 市 中 小 学 多 媒 体 课 件 评 选 ， 一 等 奖 5 名 ， 二 等 奖 6 名 。 电 教 实 验 教 学 学 生 优 秀 用 品 竞 赛 一 等 奖 41 件 ， 二 等 奖 35 件 。 多 次 荣 获 各 类 活 动 竞 赛 的 优 秀 组 织 奖 、 辅 导 奖 。 2、 我 市 抓 课 题 的 研 究 学 校 在 定 位 课 题 时 以 教 育 教 学 和 学 生 的 需 要 和 发 展 出 发 ， 以 现 代 教 育 技 术 媒 体 为 手 段 ， 以 研 究 现 代 教 育 技 术 在 学 科 教 学 中 的 有 效 、 合 理 利 用 为 重 点 ， 以 培 养 学 生 的 创 新 能 力 ， 塑 造 其 创 造 性 人 格 为 终 极 目 标 。 黔 阳 一 中 的 课 题 经 过 五 年 的 努 力 在 2005 年 被 评 为 省 优 秀 课 题 ， 其 成 果 已 向 全 国 推 介 。 安 江 二 完 小 省 级 “十 五 ” 现 代 教 育 技 术 课 题 获 阶 段 性 成 果 二 等 奖 。 （ 七 ） 困 难 与 问 题 9 1、开展现代教育技术工作的重要性和必要性的认识需要 进一步提高。目前，我市对现代教育技术工作的重要性和必 要性的认识程度不一，造成发展很不平衡。由于个别学校对 现代教育技术工作由于认识不到位，对此项工作重视程度不 够，使现代教育技术实验学校的进展缓慢，出现差距拉大的 趋势。 2、 加强实验教师队伍建设。建设一支具有现代教育观念、 有较高实验教学教研能力、具有较强实验操作技能的教师队 伍，是我市“普实”水平巩固的根本保证，是实验教学能否 持续正常开展的重要保证。我市现有教师，特别是小学自然 教师中大部分没有接受过正式的实验操作培训，实验教学和 教研工作比较薄弱，对教师的实验操作进行全面培训已成为 一项十分重要而繁重的工作。 3、我市目前经济和社会发展仍处于发展初期，这是我们 应充分认识和把握的市情。在制定规划时，要从这一基本市 情出发，既不提出超过现实的目标和要求，也不能消极等待 无所作为，更要千方百计加快教育技术装备的发展。 4、由于资紧缺，我市中小学实验、图书条件已远远不能 满足新课改的要求，音乐、体育、美术、劳技的器材和场地 简陋，现代教育技术装备更是薄弱， “十五”期间，这方面的情 况有所改观，但总体上看，还没有得到根本改变。有的学校 配备的仪器设备甚至几年都没有开箱使用，有的仪器落满灰 10 尘随意堆放，即使有条件配备了语音室、计算机室的学校， 利用率也很低。 （ 八 ） 措 施 与 建 议 1、 坚持统筹规划、分类指导、分步实施的原则，加强 对教育技术装备工作的指导。全市发展情况不平衡，各乡镇 的基础和现状差