财务管理课程的信息化教学

-精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 1 财务管理课程的信息化教学 摘 要微课引入课堂教学为财务 管理教学改革提供了新的信息化工具。 以“资金时间价值 ”的微课设计为例，本 文重点分析微课教学设计中的备课过程、 教学过程、教学评价过程中需要注意 的事项，并提出微课设计所遵循的简洁 明了原则、重点突出原则和步步深入原 则，最后提出财务管理课程的信息化建 设要注重创新性、互动性以及实效性。 中国论文网 /3/view-12962758.htm 关键词 财务管理；信息化教学； 微课 doi：10.3969/j.issn.1673 - 0194.2017.12.134 中图分类号F230-4 文献标识码 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 2 A 文章编号1673-0194（ 2017）12-0-02 0 引 言 微课（Micro-Lecture） ，又被称 为“微课堂”，主要由简短的视频以及说 课稿、幻灯片等配套资源组成，具有微 型化、主题化、碎片化、可视化、泛在 化、可控化的特点。相对于传统课堂教 学方式而言，微课主要用于讲授单一知 识点，或者用来重点突破某个教学难点。 2011 年微课作为一种新兴的信息化教学 方式传入中国，受到广大教师和学生的 关注，但是和国外微课的完善程度相比， 国内微课的发展尚处在起步A 段，在 微课制作方法、制作原则、注意事项等 方面还有很大的总结空间。本文以“资 金时间价值” 微课设计为例，探究在当 前财务管理课程教学中，如何通过引入 微课堂的形式更好地提升课程信息化建 设。 1 财务管理+微课的实施步骤 在财务管理“ 资金时间价值 ”一节 中引入微课，可以重点解决这一章节理 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 3 论性和实践性强的问题。通过前期备课、 中间教学过程、课后教学评价过程， 一方面能够让学生很好地理解“资金时 间价值”的理论内涵，同时还能重点突 出资金时间价值的相关计算方法，让学 生具备相应的实践能力。 1.1 备课过程 微课视频有着短小精悍的特点， 要求在 1020 分钟讲解一个非常集中 的知识点，要求视频长度短，主题小， 设计、制作、讲解精良。但就讲解的知 识点而言，它依然是一个完整的授课过 程，也需要有导入、过程和小结，在制 作微课时一定要清楚这一点。因此，相 对于普通课堂的备课过程，微课的备课 过程更为严格，需要教师在把握完整课 堂流程的同时，能够集中精力抓住讲解 内容的核心。例如在“ 资金时间价值 ”备 课过程中，需要做好导入和总结，还要 集中时间和精力，抓住资金时间价值的 类型和计算，将年金和普通年金、年金 终值和现值的计算方法教给学生，使学 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 4 生在听懂的前提下能够灵活运用。 1.2 教学过程 微课教学是集视频、讲解、实践 为一体的教学方式，无论是对教师还是 对学生而言，都是一个高度浓缩内容的 过程。为了能够保证教学质量，需要学 生在正式教学之前，提前学习教学内 容，这一方面培养了学生自主学习的习 惯，另一方面让学生能够提前熟悉微课 学习内容。为了督促学生进行提前学习， 教师可以布置提前学习微课视频的任务， 并在课堂上进行形式不一的检查。同时 学生也可以通过微信、邮箱等方式和教 师进行沟通交流。在设计微课时教师要 注意巧妙启发、积极引导，力争在有限 的时间内，圆满完成微课所规定的教学 任务。在课堂上，微课教学要求重点突 出，尽可能只有一条线索，且在这一条 线索上突出重点内容。在讲授重点内容 时如需罗列论据，也要求论据必须做到 精而简，力求论据充分、准确，不会引 发新的疑问。对于“ 资金时间价值 ”的教 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 5 学过程，教师需要突出其中的理论逻辑， 按照定义、产生的原因、类型、表示方 法、计算方式的逻辑顺序循序渐进，步 步深入，强调内容的前后衔接，使学生 能够在连贯的思考中获得相应的知识。 1.3 教学评价 微课的反馈机制存在及时、客观、 针对性强的特点。由于在较短的时间内 集中开展“无生上课 ”活动，参加者能及 时听到他人对自己教学行为的评价，获 得反馈信息，较之常态的听课、评课活 动，更具即时性。由于是课前的组内 “预演”，人人参与，互相学习，互相帮 助，共同提高，在一定程度上减轻了教 师的心理压力，不会担心教学“失败” 。 但这并不意味着教师不需要针对教学评 价进行及时调整。对于微课的评价相关 人员可以在突出同行评价的同时，引入 学生和观众的评价。例如在“资金时间 价值”微课教学过程中，可以通过学生 反馈、观众提意见的方式对教学过程进 行评价，发现其中的不足，并及时进行 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 6 修正和补充。 2 微课教学的设计原则 教学设计原则关系到教学过程的 总体进展，并影响教学的效果。根据教 学设计的普遍原则，结合微课教学的性 质，在利用微课开展财务管理课程教学 时，教师需要坚持简洁明了、重点突出、 步步深入的原则。 2.1 简洁明了 因为微课时间的限制，所以内容 的设计要做到精，要充分展示教学的精 华部分，要通过完美的设计思路，传达 清晰的知识点。在“ 资金时间价值 ”教学 设计中，要求简洁明了、方便学生理解。 如果学生对终值与现值的理解存在误区， 那么教师需要从方便理解的角度对终值 和现值进行讲解，并设置相应的练习题 予以巩固，能让学生方便、快捷的了解 资金时间价值的核心内容。如果学生对 实际应用存在困难，教师可以在结尾部 分加入相应案例，在实际案例中对课程 内容进行有效总结，让学生能够快速进 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 7 行理解应用。 2.2 重点突出 在微课的设计中，要尽可能突出 重点内容，做到精而简。例如在“资金 时间价值”的教学设计中，首先，在开 始时要告知学生此次教学的难点和重点 是哪些内容，让学生能够对此次教学有 一个基本的判断，也能够清楚地了解到 自身在学习过程中可能会遇到的困难。 其次，在教学过程中教师要重点讲解学 生可能会产生理解困难的，资金时间价 值的产生原因以及计算方法。最后，微 课设计要有一个画龙点睛的小结，