妇产科临床带教思考

-精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 1 妇产科临床带教思考 摘 要： 随着社会发展和人们维 权意识的增强，现代妇产科临床教学正 面临着前所未有的挑战。在妇产科临床 教学工作中，培养学生的临床思维能力、 与患者的沟通能力、实践操作能力显得 尤其重要。 中国论文网 /4/view-12853522.htm 关键词：妇产科学 临床教学 临 床技能培养 中图分类号：R45 文献标识码： A 文章编号： 1003-9082（2016）11- 0225-01 妇产科教学中除了要求学生对基 本理论知识和基本临床操作技能熟练掌 握之外，最主要的是培养学生在临床工 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 2 作中解决问题和发现问题的综合能力， 具体包括临床思维能力、与患者的沟通 能力、实践操作技能等1。 一、临床思维能力的培养 临床思维能力是运用理论知识对 疾病进行综合的分析、推理，诊断和鉴 别诊断的能力，是临床医生的基本功， 是研究生期间学习最重要的内容。妇产 科是临床教学的主干课程，也是涉及面 较广、专业性较强的一门课程。随着人 民生活水平的提高，对医疗质量和水平 提出更高的要求，而法制教育的普及， 使患者的维权意识大大增强。 医学实习生离开课堂，进入临床， 充满热情也充满理想化，面对患者，面 对新的环境，面对挫折，难免有心理准 备不足，此时带教老师应鼓励学生尽快 熟悉、适应科室环境、认识本科室所有 的护理人员、了解医院的规章制度、了 解医生所肩负的责任和作医生应具备的 基本素质。同时带教老师还应让学生知 道临床思维来自临床实践，学生应主动 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 3 深入病房，仔细查看病人，带着问题去 学习。病例讨论和标准化病人（SP）教 学法的应用是培养学生系统临床思维和 综合分析判断力的极好方法，应经常选 择一些典型的病例供学生讨论2，通过 询问病史、解析病情的发展经过和预后 等对学生进行纵向和横向思维的训练， 即把所学的妇产科专业知识，运用到临 床中去诊治疾病，引导学生变纵向思维 为横向思维，以及纵向思维和横向思维 结合的双向思维。 在教学中要让学生意识到，无论 病情复杂还是简单，完整的病史和详尽 体格检查都是正确诊断的第一步，辅助 检查是为了寻求诊断疾病的证据，而不 是决策，一定要避免不适宜的使用和滥 用新技术，医生一定要回到病人床边去， 只有在床边才能重新发现尊严3。 二、与患者沟通能力的培养 随着社会发展和卫生法规体系的 不断完善，以及患者维权意识的增强， 医患沟通已成为医学生必须具有的技能 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 4 之一。与患者沟通能力的高低不仅影响 患者对医生的信任与理解，而且关系到 医患关系的和谐与否。在当前的医疗环 境和医疗服务模式下，为提高研究生与 患者的沟通能力，应从以下方面做起。 首先要从自身做起，牢固的掌握基本理 论、基础知识、基本技能，运用适当的 语言，丰富的专业知识，再配合非语言 性沟通即体态语言沟通，给患者以战胜 疾病的信心和勇气，最大程度降低医患 纠纷的发生。因此，在工作中注重提高 自身的职业素养、职业礼仪，在与患者 沟通时要做到服饰整洁大方，语言文明 礼貌，多使用鼓励和安慰性的语言；医 疗技术操作时动作要轻柔，尽可能减少 患者的不适和痛苦；在与患者沟通时最 重要的就是要做到换位思考，爱人如己， 营造良好的沟通氛围。希波克拉底曾经 说过：“成功的医生应有三大武器：药 物、手术、语言。 ”其中语言就是指医患 沟通能力，良好的沟通能力是从一名医 学生过渡为一名合格医生必不可少的条 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 5 件。因此，重视医患沟通，自觉提高医 患沟通能力，既是医务人员自身技能水 平提高所需要的，也是社会所要求的4。 总之，对待妇产科的患者，医务人员一 定要具备三心：热爱患者的心，对患者 负责的心以及善于理解患者的心5。 三、实践技能的培养 高等医学教育的目标在于培养具 有扎实的医学基础知识，并且能独立从 事实际工作的高层次的应用人才，而临 床实践技能的培养是培养高素质临床应 用人才的重要组成部分。随着医学模式 由生物医学模式转变为生物-心理-社会 医学模式，以及医学服务模式的转变， 在“以病人为中心，病人有权选医生” 的 医疗服务模式下，社会对临床医生的期 望值比较高，其实践技能的高低，直接 关系到其为病人服务的机会与服务的程 度。 总之，医学不仅是一门自然科学， 它也是一门艺术，医学生能否顺利转变 为一名合格的医生，带教老师的作用