如何在英语教学中培养学生的学习兴趣

-精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 1 如何在英语教学中培养学生的学习 兴趣 摘 要：在初中义务教育阶段， 素质教育是我国当前教育的主体，以全 面提高学生的基本素质为目的，尊重学 生的主体性，注重开发潜能，注重形成 学生的健全个性。英语教学也应该顺应 形势的要求，提高学生的兴趣，提高学 生的英语水平， 兴趣是推动学生学习 的内存动力。教师要因时、因地、因人， 创设多种能激发学生学习兴趣的教学情 景，以增强英语课堂教学效果，提高学 生的英语水平，要真正实现这一目的， 则可以在英语教学中实施下列做法. 中国论文网 /1/view-13054520.htm 关键词：学习兴趣 自我意识 自 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 2 觉性 一、注重培养学生学习英语的兴 趣 著名心理学家布鲁纳说过“学习 中最好的刺激，是对所学教材的兴趣”， 对学生来说， “兴趣” 将直接影响学习效 果。林格伦对兴趣的调查结果证明，兴 趣占影响学习成功因素的 25%，占影响 学习失败因素的 35%，可见兴趣对学生 学习成败的重要性。所以，教师要想尽 办法，上好每一节课，使单调乏味的反 复练习变得活泼生动、妙趣横生。新教 材内容贴近学生的生活，与当今世界信 息技术相联系，在教学的过程中，应充 分挖掘其趣味性，唤起情感共鸣，引起 学生兴趣。如教 Book形容词和副词 的最高级时，我就问一个学生：“Who is the most beautiful student in our class？”这个学生在班里边找边说： “Wang Xiaoming is.”这下全班同学哄堂 大笑，因为王小明的外号就是“白马王 子”。这一问之后，学生个个争着举手， -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 3 人人情绪高昂，争着回答另外的问题， eg：Who is younger than you？等等。这 样展开教学活动给学生留下了难以磨灭 的印象。 当然兴趣的培养不是一朝一夕的， 而要持续不断。教师应做到备学生、备 教材，设计每一节课，都使其有趣味性。 创造和谐的课堂气氛，充分调动学生的 主动性和积极性，应尽量多扬少抑，哪 怕这个学生仅仅取得一点进步。孔子曰： “知之者不如好之者，好之者不如乐之 者。 ”激活学 生学习动机，增强他们的 学习积极性，变被动应付为主动探求知 识，使之成为乐之者。 二、完善学生的“ 自我意识 ” 应试教育犹如将学生推入知识的 海洋，其结果可能导致其学会“游泳” ， 也可导致“淹死 ”其中。那些本可以成为 “游泳高手”者，由于缺乏指导而 “夭折”， 我们人为地摧毁了他们想建立的“成功 自我意象”，让其次次地体验“ 失败”、 “低 劣”、 “不如人”。为了让这些学生找回自 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 4 信，找回能力，我从以下几方面进行尝 试。 、帮助学生成功。帮助自卑者 找回自信，让自信者更自信，特别是帮 助所谓的“后进生 ”制订短期容易达到的 目标，帮助他们达到目标并及时给予真 诚的鼓励，促使他们体验到成功。 帮助学生创新思维。思维的创 造性是指新异情况或困难面前采取对策， 并能够独特地解决问题。教师有意识地 从思维的多向性引导，引导学生从不同 角度探索知识，积极思维，充分发挥他 们自己的主见。 帮助学生结对子，鼓励互帮互 学，改变旧的学习方法。养成新的学习 习惯。 三、优化合理的课堂结构是关键 主次分明，科学的课堂结构应包 括以下几方面的关系： 灵活运用“ 五步教学法 ”。 过好单词关。培养兴趣，激发 求知欲；直观教学，增强感官印象；总 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 5 结规律，记忆单词。 过好导课关。 “温故而知新 ”， 在复习基础上，巧设情景，引出新语言 项目，再启发学生观察、分析、归纳。 由学生尝试去总结悟出新语言的规律。 并让学生在练中学，学中练。 例如讲到名词性物主代时， 我就请学生回忆形容词性物主代词，再 设情景记忆： A：Put on your coat？ B ：which one is my coat？ A：The blue one is yours？ B ：Oh， yes， its mine， Thank you. 先提问 your、my ，再问 yours 、mine 的意思，学生很容易回答出来。 于是引出新的语言项目。 四、培养竞争意识，增强学习自 觉性 现代社会充满了机遇，也充满了 竞争，充满了走上台来推销自己的时机。 这种竞争应该在日常学习和生活中培养 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 6 起来，成为习惯性意识，随时准备着抓 住机遇，去迎接挑战。 教师在教学中，要纠正学生的保 守态度和嫉妒心理，向学生灌输正确的 人生观念，高尚的思想意识，并身体力 行地发动学生，促成他们充满活力，积 极向上，勇于表现，不怕竞争的作用， 以适应现代生活的要求。具体可以分小 组竞赛，男女生之间竞赛，自由组合竞 赛，个人挑战竞赛等。如教单词可竞争 谁读得又快又好又准；教会话时，可竞 赛谁对话正确、流利；竞赛哪个组，哪 个同学先背出来。这样竞赛项目一出来， 同学们的热情立刻高涨起来，学习自觉 性增强，学习效率就大大提高了。 几年来，本着致力于优化课堂教 学改革，提高学生兴趣的目的，本人立 足素质