高职院校形成办学特色的策略研究.doc

-1-高职院校形成办学特色的策略研究黄凤仙(黄冈师范学院，湖北省黄州438000)内容摘要：特色是高等职业教育发展的品牌，分析了高职特色化建设的重要性，提出高职院校形成办学特色的一些有利措施。关键词：高等职业院校；特色；人才培养职业教育成为我国改革开放后的新生产物，并一步步显示出强大的生命力，是我国高等教育的主要组成部分，发挥着越来越重要的作用。在我国由高等教育大国向高等教育强国转变的关键时期，如何做好、做强高等职业教育成为教育业者们的重要课题。增强学习者的就业能力，加大特色办学是高职教育发展到现行阶段后，国家对高等职业特色建设的基本指导方针。一、高等职业特色化建设的重要性“特色就是质量，就是生命。”作为一项新生产物，我国现代高等职业教育是否发展壮大，是否成为高等教育中一支有别同等普通高校的重要力量，是否有助于现代化建设过程，其关键在于能否办出自身特色。原国家教育部副部长张天保指出：“高等职业教育办出自己的特色，是高等职业教育生命力所在，也是当前发展高等职业教育关键所在。”这个非常有见地的断论，不仅引起了高等教育研讨会许多代表的共鸣，也引起了在北京联合大学召开的全国高等职业技术教育研究会第六次学术年会许多代表的共鸣。在这两次会议上交流的数十篇文章当中，大部分作者都谈及“高等职业特色”问题。广东省高等教育厅厅长许学强认为：“高等职业教育的活力主要在于面向地方，办出特色。”1全国高等职业研究会第四届会长戴国家总结说：“过去十年是职业大学求生存、争位置的十年，现-2-在有了一法、一会、一文，国家为我们创造了良好的政策与环境，现在应该是办出特色、求发展的时期了。”在这种现状和背景下，明确今后高等职业教育发展的路子和办学特色，显得格外的迫切，显得最主要、最关键。”闽江大学孙芳仲呼吁：“摒弃以前的大、多、全取胜的旧观念，树立新的以特取胜的观念。”221世纪高等院校之间的竞争，将会是特色的竞争。没有高等职业特色，也就丧失了高等职业的优势，最终导致高等职业教育发展滞后于经济的发展。二、特色化办学要凝练特色，突出要点综观目前我国发展比较好的高等职业院校，基本都有其自己个性与特色，都是以职业特色立校，以职业特色强校，以自身特色取胜。自身特色的鲜明往往能带动学校更好的发展，并会取得良好的各界评价和社会声誉。关键是要如何确定特色，发展特色，强化特色。我们认为，高等职业院校必须坚持“不求全能、只求特色”的办学理念，要做到“人无我有、人有我优、人优我精”，长期坚持“有所为、有所不为”的方针，坚决走以内涵发展为主的办学道路。通过找出自身的优势和劣势，形成以具有“特色就是战斗力，特色就是竞争力”的新观念，以特色来促进学校未来的发展。专业建设是高等职业院校教学基本建设的龙头，专业建设水平集中反映出一所高等职业院校的办学理念、办学特色、办学实力，抓好了专业建设就等同于着抓住了学校持续发展的“龙头”。因此，高等职业院校发展的战略规划应当以专业建设的发展规划为建设核心，专业建设规划搞得好了，专业发展水平就会高，就可以辐射和带动学校开展其他各方面的工作。高等职业院校要以师资队伍发展规划为重点，因为专业发展的支撑条件就是师资，基本可以说专业建设与师资队伍发展不可分割，这是相同一个问题的两个不同方面，专业建设规划在意义上讲，最终还是会落实到师资队-3-伍建设规划上。三、特色化办学的几点研究策略（一）坚持政府主导，发挥行业、企业及社会的作用要统筹各方面社会资源来支持职业教育发展，特别是在现行阶段，需加强政府发展职业教育的责任，强化宏观调控和政府干预的力度，主动调整教育结构，积极发展职业教育。转变政府相关职能，制订规划、规范引导、发布标准、督导检查、建设项目、评估验收、专家评审、执法检查等间接和宏观管理方式，引导、推动、监管职业教育的改革、发展和办学行为。（二）推行新的学校投资体制前面有提到,学校在建设实训基地时会遇到资金上的瓶颈,这就说明了资金上的短缺仍然是制约着高等职业教育进一步发展的主要因素。但资金的短缺并不是仅仅只表现在实训基地的建设上,而是体现在高等职业院校建设的各个方面。这至少能从一个侧面来说明完全由国家投入进行高等职业院校的建设是不合理的。普遍认为,职业教育的通用性要弱于普通的高等教育和基础教育,这为多元化的学校投资体制的建立提供了理论和基础,民办高等职业教育和股份制高等职业教育的实践也为多元的学校投资体制提供了很好的典范。多元的高职院校投资体制能吸引产业界的投资,因此会在一定程度上改变我国职业教育的管理体制。引进产业界的投资可能会对以学校为主导的职业教育管理体制进行不同程度的修改。因此引进多元的学校投资体制将可能从教育管理和资金这两个方面促进高等职业教育的进一步发展。适度发展本科层次的高职教育（三）推行本科高职教育体系虽然本科高等职业在我国才起步不久,但完全可以预见,今后的几年-4-将是一个较快的发展时期。一方面是因为国家经济建设需要大量的拥有高层次技术应用性的人才；另一方面,受教育者也都有接受本科层次高等职业教育的需要。同时,由于近几年来专科高等职业院校出现招生难、就业难的问题,这已经在不同程度上影响到高等职业教育的正常发展。所以,应注重适度发展本科高等职业教育。个人认为,发展本科高等职业教育首先要转变观念。在专科高等职业教育招生、就业都相当困难的形势下,我们一定不可死抱着“现阶段就是以发展专科层次高职为主”的条例不放,3这样必然会造成很大的人才和资源浪费。因此,本科高等职业教育要适度发展,并最后在我国建立从专科、本科到研究生的一套完整的高职教育体系。（四）改进、完善人事制度，加强市场化考核，完善约束、激励机制，全面提升制度力，各大职院在不断完善和改进以“岗位聘任制”为核心的人事制度改革的基础上，2001年又成功地推出了以岗位聘任为主要内容的第二轮人事制度改革。其基本改革取向是：考核的结果与奖金挂钩，职称的实现和评聘分开，领导要能上能下，鼓励各类教师进入教学第一线。考核后的结果是：拉开收入差距，低职高聘和高职低聘出现，各类干部“按岗聘职、限制任期、期满辞职、重新竞聘”。由于经济上的收益、职称、岗位都完全与个人业绩挂钩，完全实现了市场化的激励，广大教职工在考核中都主动提高自身的综合素质；教学、科研、管理、服务等各方面都取得了显著成效。制度力不但只是体现在学校的大制度上，各相关部门的制度也要在不断完善。如科研处相续出台了科研课题管理办法、关于课题评审费等科研经费支出标准的暂行规定、科研成果和科技工作奖励办法、研究机构设置办法等条例，使相关科研工作的问题都有了明确的规范制度。-5-（五）建立公共实训中心目前实习生实训基地的建设成为业内研讨的重点。上海市试验用公共实训中心来取代各个学校单独建设实训基地,避免较低水平的重复建设。这可看作是一种教学过程社会化的尝试,也可看作是对当前职业教育制度上的一种否定。国内将可能会出现一批技能转化中心,它将会由政府、企业、学校共同建设,向大众开放,全部资源共享,这样的集技能培育中心、技术孵化系于一体,将是学校与企业的最佳结合点。上海市的公共实训基地的启示主要在于,可以对现有职业教育制度进行大幅度改革,只有如此,高等职业教育才有可能得以快速发展。4（六）开展国际合作开展国际合作是指学校与国外高职院校就某些教研项目开展合作研究。由于经济全球融入一体，科学技术与信息技术的全球化，使得高职教育的国际交流与合作日益增加，各国高职教育的相互联系在普遍增强，各国在高等职业教育内容、思想、方法和模式等方面的交流和相互影响日趋加深。办新高职院校需借助于与国外发达国家高职院校的合作与交流，共同合作研究与实践某些教学问题，这样子可少走弯路，提高研究效益，节省成本，提高人才培养的跨国就业竞争力与社会适应能力。（七）提高教师教学水平和综合素质我国多数新办高职院校是由中专升级或成人学校转制而来的，师资队伍的力量也是转制或新进的毕业生，教师部分缺乏职业教育经验和职业教育理念，在新的教育教学模式中会面临许多新问题和新情况。教师必须重新研究教学内容、教学方法和教育对象，要及时了解学生的个性差异和心理需要，因材施教，了解本学科专业的最新发展动态，把最新技术和学科前沿知识反映到教学内容中去，写出有独到见解的教材和教学参考资料，-6-轻松自如地驾驭课堂教学，有章有法、深入浅出地引导学生，发展学生的创造能力和思维能力，形成良好的人格品质。教师要不断地从事教学研究，在职业教育理念指导下开展教学工作，把已有的实践经验升华到理论高度，用理论指导教育和教学实践，形成教与研的良性互动，形成个性鲜明的教学风格，将零散的教学思想理论化、系统化，巩固专业思想，增强角色意识，从模仿式、适应性教学逐步过渡到有创意的教学，在教学过程中透射出教学艺术的魅力。参考文献1陈柏松.特色就是生命_我国高等职业教育特色综论J.专家