新课程理念下初中物理有效教学的案例探析��

-精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 1 新课程理念下初中物理有效教学的 案例探析 摘要：随着新课改和素质教育的 不断推进，教学有效性成为教育界广泛 关注的话题，提高教学有效性也是教师 共同追求的教学目标之一。新课改对初 中物理教学提出了更多的要求。本文将 分析初中物理教学现状，并通过案例总 结提高物理教学有效性的策略。 中国论文网 /7/view-12930641.htm 关键词：初中教育 物理教学 教 学有效性 中图分类号：G6337 文献标识码： A 文章编号：1009-5349（2016）23- 0211-01 一、新课程理念下初中物理教学 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 2 有效性现状分析 通过对学生的问卷调查和教师访 谈，可以发现虽然新课改的推进相当顺 利，也取得了一定成绩，但是对于教学 有效性提高的帮助仍然不够明显。新课 程理念下初中物理教学有效性现状，可 以体现在以下几个方面： （一）学生的学习动力不强 大部分学生都能够认识到学习物 理的重要性，但是由于物理是一门理论 性较强的学科，因此普遍反映物理比较 难学，随着知识点的增多和难度的加大， 部分学生产生了畏惧心理，一些学生就 会选择逃避。对于这个问题，教师必须 做好启发和引导，因为兴趣是学好物理 的前提，学生对物理产生了兴趣，强烈 的好奇心就会驱使他们不断学习和探索。 （二）没有养成正确的W 习习 惯 预习是学习新知识的基础，但是 大部分学生都认识不到预习的重要性， -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 3 认为课堂教学完全能够满足掌握知识和 技能的需求，实际上由于缺乏基础，课 堂教学时间显得捉襟见肘。良好的预习 对于提高课堂教学有效性至关重要，如 果学生没有充分预习或者没有预习，那 么就会影响课堂学习的效果，做作业的 正确率显著降低，需要花费大量的时间 复习，不利于学生身心健康的全面发展 和综合提高。 （三）自动控制能力较弱 由于初中生仍然比较好动，如果 缺乏外部因素制约，他们很难控制自己 的行为，在课堂教学中则表现为不知所 措，遇到困难消极应对。由于传统教学 方式以教师为主导，学生在教学中非常 被动，没有自控能力导致很难持续学习， 主要表现在老师让做什么就做什么，老 师不说做什么就不做。学生注意力不集 中，非常容易走神，教师提出问题后甚 至不知道问题是什么的情况非常常见。 课下由于学生自控能力差，养成了边做 作业边玩手机、看电视的不良习惯，他 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 4 们认为自己能够一心二用，实际上基本 上没有学习。 （四）缺乏教师引导 初中物理知识点多且很碎，很多 初中生都觉得学习困难，不懂得运用所 学知识去拓展知识结构，这需要教师根 据学生的实际情况，合理地设计教学方 案，组织教学活动，然后通过科学有效 的练习让学生将知识应用于实践。 二、新课改理念下初中物理有效 教学分析 （一）教学设计 以“物体浮沉的条件和应用” 一课 为例，探讨提高初中物理教学有效性的 策略。 过程一：创建情境，复习旧知识 并导入新课： 教师：同学们，我手上有三个装 了盐水的气球，盐水的浓度是不同的， 现在我把它们放在水中，同学们猜一下， 三个水球会怎样呢？ 学生：有的水球会上浮，有的气 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 5 球会下沉，还可能悬浮在水中。 教师：同学们猜的很对！ （教师向学生出事热气球、小船 和潜艇的图片） 教师：同学们观察一下这几张图 片，思考一下：什么是力？为什么船受 到重力还能够漂浮在水上？热气球受到 什么力，这个力的大小是多少？ （教师让学生组成三到四个人的 小组共同讨论，每个小组推荐一名学生 作为组长向教师回报讨论的结果） 过程二：通过实验让学生感知物 理现象： 教师：同学们，热气球要飞上天 就要从地面飞起一定高度，而从天上降 落也要有一段路程，那么热气球是如何 实现起飞和降落的呢？下面我们来做个 实验。 （教师取出一个氢气球，首先将 气球放开让气球上浮，然后在气球下面 挂上几支笔让气球悬浮在空中，然后增 加重物让气球下降） -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 6 教师：三次实验中，气球所受的 浮力相同吗？在这几次实验中，我们保 持了什么量不变而改变了什么量呢？这 属于何种实验方法？ （学生观察教师的实验操作，让 学生与前面热气球的上升和降落联系起 来，形成大致的浮力的概念） 过程三：通过实验总结规律： 教师：物体在水中和空气中都会 受到浮力，那么我们使用清水、浓盐水 和装有淡盐水的气球，如何控制气球在 两种液体中的浮沉状态呢？下面我们做 个实验。 （教师将气球放入清水和浓盐水 中，气球在清水中下沉，在盐水中上浮； 然后向盐水中逐渐倒入清水，可以看到 气球逐渐悬浮然后下沉到杯底） （二）教学反思 在上述教学中，教师先用生活中 常见的现象引导学生进行新知识学习中， 不断提出问题引发学生的认知冲突，通 过展示图片、做实验等形象具体的方式 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 7 让学生感受物理现象