一年级数学半期考总结.docx

一年级数学半期考总结 本次期中检测试题包含五个单元的内容：第一单元数 一数;第二单元比一比;第三单元 1-5 的认识和加减法;第四 单元认识物体和图形;第五单元分类。以下是小编为大家整 理分享的一年级数学半期考总结。欢迎阅读参考。 一年级数学半期考总结 1 已经是第二轮使用课标教 材教一年级，自我感觉对教材的把握比以前有进步，教学 中对以往学生比较容易出错的地方做了重点指导，因此， 感觉学生们总体掌握的不错。 从期中考试成绩看，照自己预期的还有一定的距离。 一班及格率 100%，平均分，优秀率为%;二班及格率%，平均 分，优秀率为 87%。两个班差距明显。 本次期中检测试题包含五个单元的内容：第一单元数 一数;第二单元比一比;第三单元 1-5 的认识和加减法;第四 单元认识物体和图形;第五单元分类。试题涵盖面广，以基 础知识和基本能力的检测为主，通过不同题型都进行了考 查，难度不是很大，学生完成的较好。但也有部分试题难 度大，从答题情况看，部分学生掌握得不好。 一、考试情况分析 1、基础题完成很好 填空题学生能准确数数，并能按要求填空;计算比较准 确;学生能正确看图，理解题意，并列出正确的算式。 2、审题不认真，应用能力差。学生容易出现错误的有 关几个和第几的知识有 8 分，二班学生由于整体年龄偏小， 理解能力较差，出现错误较多;在比多少比长短一题中，由 于平时都是有关个数的比较，学生知识面窄，思维不开阔， 加之生活经验不足，致使错误率较高 3、不良习惯造成错误。个别学生做题不认真、不细心， 不按要求读一题做一题，而是自己凭感觉去做。 二、今后数学教学的思考 1、培养学生良好的数学学习习惯。通过两个多月的教 学发现，学生的学前教育差异很大。二班有 11 名学生因为 不够年龄，无论是从知识的储备、上课认真听讲、还是思 考问题上与一班都有差距。因此要培养学生良好的学习习 惯。培养学生学会独立思考，敢于提问，认真倾听别人的 意见，乐于表达自己的想法，敢于克服困难等内在的学习 品质。课堂上多为学生留下思考的时间，培养学生勤于动 脑的习惯，给学生创设动手操作的机会，使学生积极主动 参与到学习中来，而不是教师牵着走。争取在学期末消除 两个的差距。 2、在教学中，努力创设必要的生活情境，给学生提供 真实的、完整的学习任务。本学期，一年级两个班的大屏 幕都不能使用，为避免学生学得枯燥无味，这就需要教师 对教材进行二度开发，从学生的实际出发，创设学生熟悉 并理解的生活情境，使学生去发现问题，寻找解决问题的 信息和方法，从而激发学生学习的兴趣。逐步培养学生发 现问题、提出问题和解决问题的能力。 3、教学中重视知识理解与形成过程，重视动手操作， 培养学生思维能力和空间想象能力。在教学中做到以让学 生动手操作为主，注重引导学生思考，教师设计的提问和 练习要满足不同层次学生的求知欲望。加强数学知识与现 实生活的联系，注重知识形成过程与能力发展并重。做好 基础知识夯实和基本练习到位、练习多样的训练。 4、加强学困生辅导 一班刘佳宇、邵禹、徐梦凯、董天琦;二班金艳坤、赵 丽娟、李博。这些孩子对简单的基础知识掌握得还可以， 如果稍有难度，学起来很困难。对于这些学生，做到课上 多提问、多鼓励;课下多辅导。把基础知识抓实，加强方法 指导，和家长配合好，使每个孩子在原有基础上得到最大 限度的发展。 一年级数学半期考总结 2 期中考试结束了，我班总 体上成绩后退了两名。在总结中发现，一年级的同学多数 错在马虎和不认真审题上，在期中考试前两个星期，我已 经把各种题型集中起来练习和讲解，但是有些同学还是出 错了。这次考试的试卷题型我已经统计，在学习比较弱的 题型上要更加用心练习。在重视基础的前提下，有必要适 当提高学生解决实际问题的思路和能力。 一、考试情况分析 1、做题马虎，这是做数学题的大忌。如一些同学在应 用题解题时列算式正确而答案却错。还有的同学做认时间 的题目时，分针时针看不清就写答案，对数学上的一些口 算题都马虎得数。需要考前多提醒几次! 2、不认真审题，一年级由于认字的原因需要老师读题， 尤其是应用题，老师还没读题就断定用加法还是减法。 3、分析题不够透彻，导致审题失误，答案错误。针对 这一现象就在平时练习中加强学生读题思路，培养读题好 习惯。 4、有些学生在平时作业中就存在问题，这不仅是学生 本身的问题。如在学生错题的时候，能更仔细的讲解让其 订正效果会更好。在错误多的地方记下来加强练习会达到 事半功倍的效果。 在以后的作业辅导中，我会在平时同学作业中找出他 们的薄弱环节加强练习，多总结一些题型，这样让同学们 对每个题型都练会，这样积少成多的练习会使他们在以后 取得更大的进步。 二、今后数学教学的思考 1、培养学生良好的数学学习习惯。通过半年多的教学 发现，学生的学前教育差异很大。我班有 9 名学生因为不 够年龄，无论是从知识的储备、上课认真听讲、还是思考 问题上与其他同学都有差距。因此要培养学生良好的学习 习惯。培养学生学会独立思考，敢于提问，认真倾听别人 的意见，乐于表达自己的想法，敢于克服困难等内在的学 习品质。课堂上多为学生留下思考的时间，培养学生勤于 动脑的习惯，给学生创设动手操作的机会，使学生积极主 动参与到学习中来，而不是教师牵着走。 2、在教学中，努力创设必要的生活情境，给学生提供 真实的、完整的学习任务。在今后的教学中应多运用多媒 体，为避免学生学得枯燥无味，这就需要教师认真备课， 从学生的实际出发，创设学生熟悉并理解的生活情境，使 学生去发现问题，寻找解决问题的信息和方法，从而激发 学生学习的兴趣。逐步培养学生发现问题、提出问题和解 决问题的能力。 3、加强学困生辅导 张梦涵、刘鹏、马艺宁、朱