关于小学语文群文阅读的探讨

-精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 1 关于小学语文群文阅读的探讨 摘 要：众所周知，伴随着新课 程改革的不断深化，在近些年的语文阅 读教学中，出现了越来越多新颖的阅读 方式，成功激发起了小学生的阅读兴趣， 提高了小学生的阅读效率。其中，最具 代表性的阅读教学形式之一便是群文阅 读，群文阅读的优势就在于，其不仅能 够有效整合学生的阅读层次，更能够让 小学生在有限的时间内阅读到更多数量 的文章，这对于锻炼小学生的阅读能力、 理解能力以及分析能力都有着非常大的 帮助。就小学语文群文阅读策略进行深 入的分析与探究。 中国论文网 /9/view-13051592.htm 关键词：小学语文；群文阅读； -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 2 策略分析 群文阅读，全称是群文阅读教学。 其代表的是一种新型的阅读教学模式， 群文阅读的具体表现形式是，语文教师 和小学生一起围绕着同一个或者是多个 主题来选择出一系列的文章，然后由语 文教师和小学生围绕确定好的主题来进 行阅读，最终达到阅读的目的。这对于 小学生而言，是他们广泛了解事物、学 习新知识的有效途径，他们的阅读经验 会在群文阅读下逐渐积累起来，与此同 时，群文阅读更能够在潜移默化中锻炼 和提升小学生的逻辑思维能力和综合分 析能力。以下是笔者结合自己多年的小 学语文阅读教学实践经验，就群文阅读 提出自己的几点看法和建议。 一、加强阅读方法指导 群文阅读是语文教师传授给小学 生正确阅读技巧的绝佳契机。俗语有云： “授人以鱼，不如授人以渔。 ”便是这个 道理。语文教师与其耗费更多的时间和 精力来帮助小学生获取知识，不如传授 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 3 给小学生正确的阅读方式，让他们自己 去寻求和掌握知识。特别是在当今社会 中，一个人必须要具备自主学习的能力 才可以生存下去。因此，语文教师在群 文阅读教学中必须要教会小学生正确的 阅读方法。 群文阅读是在有限的时间里阅读 多篇文章，所以，运用最多的阅读方式 便是默读与略读，基于此情况，语文教 师需要做的是下意识地渗透给小学生一 些快读阅读的方式，具体说明：在第一 遍阅读时，语文教师要求小学生快读默 读文章概括文章关键词句跳读、扫 读文章勾画重点词语和句子，强化阅 读感受。语文教师要逐渐培养小学生的 跳跃思想，不要被文章中的字句所局限， 一定要做到有所侧重，此外，语文教师 还要鼓励小学生从多角度来理解文章， 鼓励小学生发表自己的观点，培养小学 生的质疑精神，全面提高小学生的阅读 能力，引导小学生在阅读时，将文章与 自己的真实生活结合在一起，积极进行 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 4 探索、大胆实践，不怕出错。 二、精准把握文章之间的关联性 众所周知，群文阅读的文章不止 一篇，但是多篇文章却拥有同一个主题， 这也就意味着语文教师拥有非常大的自 主权利，可以自由选择文章、组合材料 等。但是，语文教师必须要具备精准把 握文章关联性的能力，要做到恰当选择 好每一组文章。 在每一次开始进行阅读教学之前， 语文教师一定要综合考虑诸多因素，诸 如，小学生的思想意识水平、小学语文 新课程标准、小学生的阅读能力等，根 据实际情况设定出最合适的阅读目标， 有了目标之后，语文教师再考虑文章的 具体内容，发散思维，选择出最合适的 主题，从作者、内容、题材、主旨思想 等方面进行选择，确定出阅读的文章， 最后将这些文章进行科学搭配，确定阅 读的顺序，预设阅读的效果。 在此需要提醒一点，群文阅读的 效果不在于多，而在于精。所以，语文 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 5 教师必须要把控好文章的数量，通常情 况下，一节课上小学生能够消化的文章 在五篇左右。 三、善于发现文章的异同点，注 重阅读主题的深化 群文阅读中多篇文章是有着非常 高的相似度的，但是，每一篇文章还是 有着自己的特色的，格局也是不尽相同 的。因此，语文教师在实际教学中，一 定要想办法引导小学生去寻找和发现这 些文章之间的不同点，要让小学生学会 从不同的角度去分析与解读文章，这些 角度可能是人物特色、描写手法、语言 表达等。只有当小学生学会牟煌 的 角度来分析相似的文章时，他们才能够 得到不一样的感受，否则，对他们而言， 阅读再多的文章都是数量的累加，并没 有太多实质性作用。此外，当小学生发 现了文章之间的不同点时，他们对于每 一次群文阅读的主题也会产生更加深入 的理解，他们对作者的写作意图、文章 的主旨思想才会把握得更准确，可能小 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 6 学生会受到年龄、理解能力等因素的影 响，对文章的异同点并不能把握得十分 准确，但是，语文教师绝对不可忽略小 学生的这种能力。 综上所述，在小学语文群文阅读 中，出现了很多全新的方式，这些方式 有着自己的特点和具体的适用范围，并 不是所有的方式都适用于群文阅读的实 际情况，因此，语