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一名北大学生的学习方法与心得分享 本文的作者，是 XX 年高考生，他以优异的成绩，考入 了北京大学汉语言文学专业，这篇文章，是北大给他布置 的第一份作业，请他谈谈十几年的学习方法与心得。有幸 读到此文，心中欢喜、赞叹。 这位同学，在小学三、四年级时，便跟随母亲一同学 习中国传统文化，至今已近十个年头了。他们母子的勤勉 力行，真正让我看到了落实中国圣贤教育卓有成效，确实 可以达到变化气质，并使一家人和乐、吉祥，其效验，真 实不虚! 因为真切地感受到，这位同学的日常作为与他的文章 是完全相合的，所以推荐此文，但尊重他本人的请求，隐 去了他的姓名。一名北大学生的学习方法与心得分享。期 望有更多的莘莘学子能从此文中获得启发，找到真正的下 手处。 怎么样找到学习方法? 学习有什么好的方法、技巧吗? 这门功课到底该怎么学? 这些，或许是同学们在学习过程中最常见、最敏感、 也最为棘手的问题。 平常常说:学要得法。 确实，一个好的学习方法不 仅能起到事半功倍的效果，而且有利于良好学习习惯的养 成，对以后的学习、生活都会产生莫大的影响。 然而，仅仅这个法却又是那么的变幻莫测，令人 难以把握。如今漫步书店，各式各样介绍学习方法的书籍 可谓琳琅满目，让人应接不暇。同是学习理论，既有国内 的，又有国外的。一名北大学生的学习方法与心得分享。 单是国外的，还分为英国的、美国的、意大利的、日本 的翻翻这本，说早上记忆力好;翻翻那本，又说晚上睡 前记得牢。同是英语学习，还有牛津、剑桥、新概念、许 国璋、李阳面对这么多选择，真如置身于十字路口， 不知何去何从。 很多同学又非常爱看专门介绍学习方法的书籍，看后 便欣羡不已、跃跃欲试，常常会采用其中某些方法。试几 天觉得不适合自己，于是换一种;试几天觉得不适合，于是 再换一种。就这样白白耗费了许多时间、精力，但最终仍 一无所获。所以我们总是听到这样的感叹:找到一个好的学 习方法，真难啊! 学习方法真的就这么难找吗? 首先我们要明确，什么叫好的学习方法 。这真应了 那句话适合自己的才是最好的适合自己的学习方 法才是最好的方法。因而对于他人的方法决不能强行移栽， 否则很有可能因水土不服而不能开花结果 。我们可 以在参考他人方法的基础上，自己找到最适合的方法。 那怎么找呢?别看方法如此之多，如此之繁杂，却也是 万变不离其宗。古人云:君子务本，本立而道生。 我要 说:学习有本，本立而法生。 我们平时都在苦苦追寻学 习方法，但却忽略了它的根本。这一根本说起来可谓老生 常谈，妇孺皆知，那就是孝敬存心。可以这样肯定地说， 只要心存孝敬，就一定能找到最适合自己的学习方法。您 相信吗? 谈到孝字，不少同学可能都会心生反感，是否觉 得它太古老、太落伍了呢?其实这是因为不明理而产生的一 种误解，因为我们对孝字的概念可能都还没有明晰的 认识。 最早我自己也极其不理解、反感、甚至厌恶此字，和 三纲五常之类的词语，觉得这都是古代束缚人的东西， 要一味地顺从父母，是旧道德、旧文化，与潮流倡导的 民主、平等、自由完全背离，是严重束缚人身心的大 山，理应踩上几脚再摔到十八层地狱下永世不得翻身的。 可是在上初二的时候，在一个很偶然的机会下，我接触到 了大方广文化公益网 ，终于彻底改变了原先的看法，并 为以前的茫然无知而悔痛交加。 上面是这样解释孝这个字的:金文孝字，为子 承老形，上为老，下为子，代表上一代与下一代融为一体， 故其本意作善事父母者 。 一看之下，顿觉十分有趣。这样一个简简单单的孝字， 却还有如此深奥的含义，并不是什么死板、教条的东西啊。 再往下看，这才发现，原来我们日常生活中的一举一动都 跟孝字息息相关。在某种程度上，可以说，尽到本分就是 尽孝。 作为子女，就应该尽到子女的本分。时时感念父母的 恩德，关注父母的需要，哪怕自己进门时向父母问声好， 父亲下班时递上一杯茶水，母亲做饭时帮忙摆摆桌椅，都 是一点一滴的孝行。如果不听父母教诲，不感念父母恩德， 一切以自己为中心，就是不孝。 作为学生，就必须尽到学生的本分。尊敬老师，爱护 同学;努力学习，提高道德修养。否则品质恶劣，学习不好， 让父母担忧，就是不孝。 作为社会的一份子，就必须尽到社会成员的本分。遵 纪守法，明礼诚信;关心、体贴、爱护身边每一个人，让自 己身旁充满和谐与温暖。否则冷漠自私，甚至奸诈狡猾， 为非作歹，让父母蒙羞，就是不孝。 如果把此心再推广开来，像儒家所讲的老吾老以及 人之老，幼吾幼以及人之幼 ，如孝敬父母般恭敬诚恳地对 待自己身旁的老师、同学、朋友等每一个人，时时观察到 他们的需要，并不时予以援助，那就是更大的孝行了。 最初读到这些话语时，我不禁目瞪口呆:这跟原先观念 中的孝可谓大相径庭!看着这些解说，心帘不禁一次次拉开， 往事一幕幕不断在心头上演。 上小学时一次高烧不退，妈妈于深夜跑出门外，想方 设法找来姜和红糖熬成糖浆让我喝下。直到今天我还记得 那碗糖浆的美味，直到今天红糖熬姜还是我最喜欢喝的饮 品。 我中午一直回家吃饭，每次都是妈妈回来做。一天中 午到家时妈妈还没有回来，过了很长时间才听到敲门声。 打开门一看，妈妈正站在外面，衣服上布满尘土，脸上、 手臂上还有些发紫，可第一句话就是:等了这么长时间， 饿了吧?后来才知道，每天妈妈都是急匆匆地赶回家，那 天路上不幸被一辆三轮车撞倒在地，可回到家第一句话却 是现在回想起来，鼻子还略略发酸。 更不用说，襁褓时，妈妈每隔两小时喂一次奶，而我 却吐得到处都是;长大后，妈妈费尽心思做好的冬衣，却被 我在地上打滚撕扯得棉絮飞扬;上学了，妈妈想跟我说几句 话，我却不耐烦地说:还要跟同学们出去呢!细细算来， 从小至初二，妈妈无偿为我做了一万五千次的饭，洗了数 千次的衣服，五千次早晨将我唤醒，五千次夜晚在门口等 我归家。一日日的时光，揉皱了妈妈原本光滑的皮肤;一年 年的岁月，染白了妈妈原本乌黑的头发还有多少的辛 酸痛苦没有计算在其中，但都化为了额上每一条皱纹，手 上每一道疤痕，脚上每一块硬茧 想到这儿，泪水不禁夺眶而出。平常一个人对我们稍 微友善一点，我们都会感激不尽;送给我们一些小礼物，我 们都会感谢万分。那父母对我们这么大的恩德，给予我们 生命的恩德，我们为什么就不知回报呢?乌鸦尚能反哺，羊 羔还知跪乳，难道我们堂堂人类竟连动物也不如吗?这时再 看到孝善事父母者 ，竟一点儿也不刺眼了。反 而觉得感念父母的恩德、体察父母的需要，正是我们为人 子女的本分。难道我们就忍心置此大恩于不顾，忍心让父 母忧心忡忡、愁上添愁吗? 于是从初二起，我就暗暗立定志向:一定要好好学习， 取得好成绩，现在就让父母安心。将来学有所成，也好回 报父母。 说也奇怪。本来我之前学习成绩也很一般，但自从那 次立定志向要学好之后，学习就有了突飞猛进的进展。 其实那时我也没考虑过什么学习方法，只是一门心思 地要学，以尽孝道。别的同学常常会说:你的方法不错啊， 从哪儿学的?跟我在某某书上看到的很相像嘛，教我一些吧。 可我总是一头雾水:我哪儿专门用什么学习方法啦? 其他同学就会举例:比如你上体育课一边跑步一边记单词， 做操时复习课文背诵，英语总是当堂就把知识点记住，数 学还没说完，我立刻就把对方止住:这就算学习方 法啦?我只是想节省一点时间，多学点，多巩固点知识而已。 怎么样能快点记住知识、效果好，就怎么样学。 是的，怎么样能快点记住知识、效果好，就怎么样学。 后来中考之后，我渐渐领悟到，当一个同学充满孝心时， 学习起来是无需外界推动的，自然就会有无尽的动力。因 为学习知识是学生的本分，学习不好让父母失望，就是不 孝。这时再去学习就会劲头十足、精神百倍，由于心无旁 骛，学习自然方法简捷而效率很高。即使遇到新情况、面 对新问题，也能心神集中，以不变应万变而轻易驾驭。在 其他人眼里，他学习起来就相当得法。古人云精诚所至， 金石为开 ，正是这个道理。 而从感恩心中生出的孝心，正是永不疲倦刻苦学习的 动力之源。由于不掺杂一丝毫私心，也更容易达到精诚 的程度。明白这些道理后，我高中就继续如此要求自己， 并常常看、和等书籍，并注意把它们落实在日常生活中。 结果高中三年，我从来没感觉到什么水深火热 、 苦苦 煎熬 ，学习起来比其他同学都要轻松。也许正是孝心让我 找到了最适合自己的方法，而少走了很多弯路的缘故吧。 其实要做到孝并不困难。早上起床向父母问一声好， 离开家门说一声再见 ，平常帮爸爸妈妈端端饭、洗洗碗、 拖拖地，都是尽孝，关键是能体察到父母的需要。比如父 母下班回家时汗流浃背，赶紧递上一块手巾再端上一杯水; 父母做完家务后一脸疲惫，赶紧上前去捶捶背再陪着聊聊 天;看到家里少什么日用品了，赶快想到中午或晚上放学时 带一些;住校的同学还可以定时给父母打打电话，汇报一下 自己近期的学习、生活情况与心得。不要以为做这些是浪 费时间，一方面可以换换脑子，为我们缓解一下由于长期 学习而带来的疲劳、紧张，使后面的学习更加有序、高效; 另一方面有利于创造和谐的家庭环境和融融的生活气氛， 使我们在经历一天与风暴的搏击后能有个安宁的港湾。更 何况孝源于内心、源于天性，行孝时的感觉最为快乐。我 那时就常常帮妈妈买买东西、做做家务，甚至连高三考试 时期也不例外。因为我喜欢那种从内心深处喷涌而出的喜 悦，喜欢学习时头脑保持清醒的感觉。同学们，请试一试 吧! 各位同学，难道您的父母就没有一个举动让您感动吗? 难道您就记不得一个细节难以忘怀吗?难道您现在面对父母 端上的一杯水、一碗饭还无动于衷吗?也许有很多很多东西 让我们感动不已，但由于平时课业繁重，生活单调、机械， 这些感动的瞬间早已被尘封，锁在了记忆深处。没关系， 请稍稍静下心吧，闭目静坐，细细回忆起那让自己最为感 动的一刻，最难以忘怀的一瞬。把它作为一盏明灯，照亮 我们的艰难求学之路，乃至漫漫人生之途。 首先要恭敬老师。在古代，一个孩子对父母和对老师 的礼节几乎是相同的，所谓一日为师，终身为父 ，父母 过世，对父母守丧三年;老师过世，对老师心丧三年。古人 云:一分诚敬，得一分利益;十分诚敬，得十分利益。 所 以不敬老师，便不得利益 。 关于这一点，我自己就深有体会。因为我小时候也是 一个鼻孔朝天，对老师极不恭敬的学生。 我对初二时的英语老师就尤为不敬。那时我是班上的 英语课代表，总觉得自己英语水平还挺高，认为老师讲的 知识太浅了，甚至对老师的发音都百般挑剔。于是我上课 不听讲成了常事，作业胡写、不写更是家常便饭，早读课 就抱着一本英文小说或是英文杂志，路上见到老师也不问 好 开始几个星期还没什么，平常考试都能轻松应付，可 期中考试时问题就来了:英语竟只考了 77 分。要知道过去 可都是九十大几啊!看看那些平时考八十几的同学，这次竟 个个都比我高，有的甚至还上了九十。 到底是怎么回事?这刺目的77仿佛是当头棒喝，一 下子把我从优越的睡梦中打醒。再仔细一看错的题目，发 现大部分是语法细节和词组问题，还有一些纯粹是考试时 头脑糊涂导致的。把其他同学的笔记借过来一看后才恍然 大悟:原来这些知识老师上课时都讲过了!即使再简单的知 识点也都有很多值得注意的细节，更何况许多问题本身并 不简单呢!并且由于平日骄慢、心浮气躁，考试的时候自然 会疏忽大意。晕头晕脑看错题目、填错选项，那也是理所 当然的事情。由于平常小考考察的内容不多，驾驭起来自 然容易。可大考时各种考点交错混杂，哪还有那么侥幸的 事情呢?经过一番仔细反省，我猛然明白:不可以再如此骄 慢下去了。在老师的如大海般浩瀚的知识面前，我连一方 小水潭都不如! 从那之后，我上英语课立刻像变了个人似的，认真听 老师讲的每一句话、每一个字，并且细心做好笔记。说也 奇怪，这时我突然觉得老师对许多问题讲得都很深、很透， 看似简单的知识往往也都有很多值得注意、值得挖掘的地 方，而原先自己掌握时只是浅尝辄止而已。从此一下子对 老师就又生起了信心、生出了恭敬，见到老师也连忙问好。 随着信心的增强、恭敬心的增加，我的英语成绩又开始不 断提升，到了初三还在全国英语能力竞赛中获奖。同学们 看到我，都说:你现在跟过去听课大不相同了嘛。 我叹 口气，说:是啊，不尊敬老师怎么能学到东西呢? 我们身旁也许有这样的同学:脑子很聪明，成绩也相当 棒，可在关键性的考试中却屡屡失误。我上高中后就留心 观察这些同学，发现他们当中很多人对老师都缺乏足够的 恭敬。有的觉得老师讲授的过于简单而另搞自己的一套， 有的认为老师出的题目过于幼稚而不屑一顾，有的甚至觉 得小学、初中老师的水平也不过尔尔要知道简单中的 细微之处就不简单，而细节往往决定成败;要知道难题也是 基础方法与技巧的组合，抛却基础的训练只是建空中楼阁; 要知道如果没有小学、初中老师所传授的知识的铺垫，我 们又如何吸收现在新的知识呢? 细细回想一下，老师的确相当辛苦。每天早晨几乎跟 我们同一时间进校，晚上同一时间回家;一天至少上三四节 课，也就是要站着讲两三个小时;暑假补课时，老师常常讲 得满身汗水，就如同被大雨浇过一般。要知道不少老师还 有自己的家室，有自己的子女、双亲啊，可我们每个同学 就因为走进了这间教室而步入了老师的心坎:我们每一进步， 老师都喜悦不已;我们每一失误，老师都会愁眉不展，甚至 一夜为之辗转反侧。而汶川地震中又涌现出多少老师以生 命保护学生的事迹啊!光就这一份教导爱护之情就难以回报 了，又怎么敢对老师生起一丝一毫的不恭敬之心呢? 所以古人云尊师重道 。是的，只有尊敬老师才能重 视他的学问，只有重视其学问了才能全心全意地学习。若 认为自己已经很不错了而心生骄慢，就如同湿的海绵一样 很难再吸进新的知识甘露了，但毕竟学无止境啊。牛顿说 他拾起的只是一块发光闪亮的贝壳，那我们所拥有的有没 有一粒尘、一粒沙之多呢? 所以请记住这句话吧:尊敬老师乃学习之基。 不光对老师要尊敬，对其他同学乃至身边的每一个人 都要尊敬。孔子曰:三人行，必有我师。 所有的人都是 自己的老师。道德学问比自己好的，要学习其长处;道德学 问不如自己的，要反观自省，看有没有其缺点，有则改之， 无则加勉。如此在心地上不断下功夫，就能保证自己无论 在顺境逆境中都能不断提升。 如果把心量再扩大一点，就会发现对一切人、事、物， 无不需要恭敬的态度。曲礼云毋不敬 ，正是此意。 恭敬我们身边的每一件物品吧。这并不是说整天将其 供奉在案头，连动都不敢动一下，而是说物尽其用，并加 以爱护。比如书本看好了，将其放在该放的位置;书页破损 了，要及时补好;上学时，将桌子擦干净;放学后，将椅子 放整齐了再离开;爱护花木，将歪斜的枝条扶正;保护环境， 将地上的垃圾捡起;乃至于珍惜时间，节约水电，不浪费食 物别看这些都是生活的细节，细微之处正能折射出一 个人的学习潜能和品行才干。 恭敬我们从事的每一项事业吧。作为学生，就必须专 心于学业;为人子女，就必须奉养父母。把着眼点放小一些， 比如考试时谨慎小心，不疏忽大意;写作业时刻苦思索，不 随便敷衍;承担班级工作，要尽心尽责;与同学交往，须诚 心诚意前面讲到有同学虽聪明但大考却屡不理想，其 实还有一个很重要的原因，就是对考试不恭敬，认为卷子 简单而心生轻慢，自然成绩也就给他以足够的回敬。我们 也许有同样的体验:考试中，自己得意的科目的成绩反而不 如不擅长的科目。其原因也就在于面对前者时恭敬不够而 粗枝大叶、自以为是，面对后者时敬心十足而小心谨慎。 由此可见，恭敬心不可不重视啊。 那么如何培养恭敬心呢?首先要有谦虚畏慎之心。所谓 天外有天，山外有山，人外有人 。比自己强的人多的是， 我怎么能因为眼前一点小小的成绩而固步自封、狂妄自大 呢?落实到生活中，谦虚可以从真诚地赞扬他人做起，可以 从耐心检点自己的错误做起，可以从走路低头、注意微笑、 言语柔和做起。也许初做时都有些强制，但没关系，只要 行之日久，习惯成自然，就能与我们的日常生活融为一体 了。 其次要学会感恩。我们曾否想过，生命慧命，源于何 处?吃穿用度，来自何方?美好生活，从何而来?所以感激父 母养育之恩，感激老师辛勤教导，感激同学们的帮助关心， 感激农夫辛勤劳作，感激阳光、大气、