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一年级教师 XX 年工作计划 计划对工作既有指导作用，又有推动作用，搞好工作 计划，是建立正常的工作秩序，提高工作效率的重要手段。 本篇文章是一年级教师 XX 年工作计划，欢迎阅读。 一年级教师 XX 年工作计划 一、学情分析： 写字的过程就是培养学生一丝不苟,持之以恒的良好习 惯的过程。要练好字,过程是检验毅力的手段,是磨练意志 的途径,字的好坏或多或少的反映了一个人是否具有敢于战 胜困难、百折不挠、力争上游的精神。如何转化书写不认 真的学生,保持并提高书写工整的学生的写字能力是我工作 的重心,从而提高学生在学习中的主体意识,使学生乐学求 美。 二、本学期教学目标: 1、初步养成正确的写字姿势和良好的写字习惯。 (1)首先,要想写好字就一定要养成正确的写字姿势。 当你坐着写字的时候,身子要正而直,两肩齐平,胸部挺起, 头部要端正,稍微向前,不要歪斜;两臂要自然撑开,右手执 笔,左手按纸,双脚要自然放平,踏稳,不要交叉或踮脚尖。 (2)正确的写字姿势,不但跟写好字有密切关系,而且对 身体健康也很有好处,所以一定要格外重视,并注意养成良 好的习惯。 2、掌握汉字的间架结构和一些常见的偏旁部首。 (1)总结学习汉字的基本笔画。 (2)汉字的笔顺规则,可分为基本规则和补充规则两种: 基本规则有从左到右、从上到下、先横后竖、先撇后捺、 先外后里、先外后里再封口。 (3)汉字的间架结构,有如下六种:独体字、左右结构、 上下结构、半包围结构、全包围结构、品字形结构。 (4)汉字的偏旁部首。 3、对小学生的写字提出严格要求,那就是六个字:“规 范、端正、整洁” 。 三、情感态度价值观目标： 对小学生进行写字教育,不仅仅是培养学生写得好字, 更是对学生进行道德素质、意志毅力、智能素质、审美情 操的培养。 四、采取的措施： 1、整体优化。 (1)认真制订实施写字教学计划。 (2)严格遵守课改方案要求,开齐开足二年级写字课,落 实“专课专用,保质保量” 。 (3)遵循直观性原则,采用多媒体等现代化教学设施,推 出样板课,组织听课,研讨摸索写字教育的基本模式,确保写 字课的质量。 (4)调动广大家长的积极性,取得家长的大力支持,举行 家长问卷调查。 一年级教师 XX 年工作计划 一、学生基本情况分析 一年级 1 班共有学生 47 名。这些刚入学的孩子，大多 还不能适应小学较为紧张与辛苦的学习生活。他们没有良 好习惯的概念，如作业不知该如何完成，遵守怎样的课堂 常规，如何有效倾听，怎样与人交流。爱护学习用品，学 会正确的读写姿势等等。这些都将成为一年级孩子入学第 一阶段的主要任务。 从第一星期观察情况来看，很多学生没有发言的意识， 语言不流利，也缺乏连贯。但很多学生能很快领悟教师的 要求，并逐渐学会学习。有以下几名学生不能顺利进入学 习状况：王金霞、李含宇、陈梦婷、倪婷婷、王炬、许莹 莹、许碧容。暂时只观察到这些学生书写困难，难以集中 注意力。其他方面情况还不详。 二、各单元教学目的和要求 1、学习习惯 (1) 掌握正确的读书姿势，写字姿势和握笔方法，养 成良好的读书习惯和写字习惯。 (2)掌握正确的使用学习用品的方法，养成爱惜学习用 品的良好习惯。 2、汉语拼音 (1)读准声母、韵母。 (2) 能准确地拼读音节。 (3) 能说出声调符号的名称，读准四声、学读轻声。 (4) 认识四线格，能正确书写声母、韵母和音节。 (5) 认识大写字母，熟记汉语拼音字母表 3、识字写字 (1)准确认读 317 个生字。 (2) 说出基本笔画的名称。 (3) 能按笔顺在田字格里书写，默写 123 个生字。养 成正确的写字姿势和良好的学习习惯，做到书写正确、规 范、姿势端正、卷面整洁。 4、口语交际 (1) 能用普通话进行口语交际，声音清楚，态度大方。 (2) 能根据一定的情境或看图用一句完整的话或几句 连贯的话回答问题。 (3)能按照一定的情境或图意用几句连贯的话讲一件简 单的事情。 5、阅读 (1)能联系课文和生活实际理解常用词语和句子的意思。 (2)认识句号、感叹号，能读出陈述、疑问、感叹等不 同的语气。 (3)朗读、背诵指定的课文，会分角色朗读对话。 (4)正确地复述渴望，语句连贯。 (5)能正确、流利地朗读课文，能想象课文所描绘的情 境，知道课外的大意。 三、教学重点、难点： 培养良好的学习习惯的重点是掌握正确的读写姿势和 爱惜学习用品，目的是要求学生重视用眼卫生，爱惜学习 用品，养成良好习惯，促进身心健康发展。 汉语拼音的重点： 读准声母、韵母、声调和整体认读 音节，准确拼读和正确书写音节 课文的重点：识字、写字、朗读、背诵。 四、教学措施 1、培养良好的学习习惯要结合实际，发现问题及时纠 正。在实践中养成“姿势不对不读书，姿势不对不动笔 “的良好的读写习惯，并进行反复严格的训练。还可以采 用学生喜闻乐见的小儿歌的形式，让这些好习惯成为琅琅 上口、根深蒂固的行为观念。 2、 教学汉语拼音时，为了帮助学生记忆掌握它们的 音与形，可采用“情境图”与“语境歌”来激发学生的兴 趣。教学音节时，还可采用卡片认读，进而达到练读拼音 词、句的目的和训练学生见形知音的能力。同时要结合识 字，不要让学生有枯燥之感。 3、 课文教学以朗读和背诵为重点。多读精讲，指导 学生把课文正确、读连贯。识字教学在语言环境中把字的 音、形、义结合起来，联系生活实际识字。注意引导学生 通过观察图画和实物，把识字和认识事物有机地结合起来。 4、在班级积极推广阅读。采用教师读给学生听的方法， 先让学生爱上语文，爱上阅读。开展班级故事会，让学生 把阅读到的好东西和大家分享;成立班级读书小组和图书角， 让学生有书可读。还可以让学生阅读绘本，充分利用多媒 体课件之便利，向他们推荐适合他们阅读的经典童话。 5、让学生积极写话，把他们的童真童趣的作品向杂志 推荐，让他们体验学习语文的成功与快乐之感。 一年级教师 XX 年工作计划 一、指导思想： 贯彻党的十八届三中全会精神，紧扣“立德树人”总 目标，以教研室和学校的工作要点为导向，以学生、教师 和学校的发展为根本，以课程改革为动力，以“效率课堂” 巩固推进为重点，以教师队伍建设为基础，以教研组建设 和课堂教学效益监控为保障，细化、内化教学常规，强化 教学过程管理，向管理要质量;大力开展教育科研，向科研 要效益。脚踏实地、高质量、高效益地实施素质教育，全 面提高教育教学质量。 二、工作目标： 教师发展目标：搭建多元培养平台，规范教师教学行 为，促进教师实施“立德树人”教育实践能力的提高。 教学质量目标：加强教学过程各环节的监控，确保教 学质量的稳中有升。 教学管理目标：探索新课程背景下的教学管理的新方 式、新方法，调整与完善教学管理机制。 三、主要工作及措施： (一)抓好队伍建设，提升整体素质 温总理曾说过“一个好老师，可以教出一批好孩子;一 个好校长，可以成就一所好学校;一批教育家，可以影响国 家和民族的未来。 ”可见，加强队伍建设至关重要。 1、加强业务中心建设。在校长、教导主任、教研组长 中“开展三个一”活动：读一本好书，做一次讲座，写一 篇高质量的教学论文;校长、教导主任不仅要参与听评课等 教研活动，还要撰写日记式教学管理心得、教学故事等。 2、抓好教研组队伍建设。建立教研组长考核评价制度， 树立教研组工作的典型，提高教研组长工作的科学性和规 范性，推动教研工作的规范化。 教研活动要做到三定五有：定时间、定内容、定研究 课题;有活动计划，有活动记录，有活动原始资料积累，有 效果，期末有教研组活动总结。教研组要经常性地开展理 论学习、听课评课、疑难问题探讨等小型多样的活动，形 成“平时随时研，定时重点研”的教研氛围，教研活动要 做到目标明确，研究深入，扎实有效。 3、狠抓骨干教师队伍建设。继续做好骨干教师建设工 作，骨干教师要认真进行自我发展设计，通过组织理论学 习、课堂研讨、教学反思等形式，提高骨干教师的素质。 继续开展骨干教师示范课引领活动，每个学科树立一名骨 干教师，在课堂教学方面大胆改革，探索适合我校学生特 点的课堂教学模式。 4、抓好全员参与的校本培训。精选理论学习材料，改 革学习方式方法，提高教师进行理论学习积极性，提高学 习实效性;组织教师开展多媒体课件制作培训，提高现代化 教学设备应用能力。 (二)深化效率课堂研究，促进教师专业成长。 1、围绕效率课堂，扎实有效的组织好“效率课堂研讨 月”三课活动，即 “示范引路课” 、 “研讨提高课” 、 “ 成 果展示课” 。尤其要抓好“研讨提高课”的落实。因为课堂 教学是个性化的艺术，我们在教学过程中精心设计的某些 教学环节也许对于学生来说是无效、甚至是有弊端的，只 有通过老师们的共同研讨，集思广益，才能发现自己设计 的不足，让有效的教学过程占领课堂。为此，要采取 “同 课异构”的形式，开展效率课堂研讨活动，即同一年级的 同学科教师讲授同样的教学内容，通过不同的教学设计来 呈现不同的教学效果。在鉴赏中寻找差异，在比较中学习 特性，从而达到取长补短，优化教学的目的，从异中领悟 有价值的东西。这样才能达到激发内在潜能，张扬个性， 从而追求异中有同、同中求异的境界。 2、加强教材研究和单元课例使用。组织好学校教研组 活动，搞好对新教材的研究与培训，引导教师把握标准、 吃透教材，有效地将新课程理念转化为教学行为。充分发 挥教研组集体备课活动的作用，做好单元整体课例的修改 与使用，在市级研讨基础上，抓好校级运用的落实。 3、继续深入落实母语“阳光绿洲”工程，推进项目课 堂化研究，创设良好母语环境，继续坚持写字、诵读常规 化，做到日日吟、天天写。6 月份组织小学生写字比赛、诵 读比赛。 4、积极推进作业改革。正确处理减负与高效的关系， 优化作业设计，加强作业的反馈功能，以此诊断学生的学 习问题和教师的教学问题，不断规范教学行为。继续加强 “三段式全景作业”的研究与探讨，开展“我最满意的作 业设计”评选活动，特别要重视正式作业的当堂完成的研 究。 5、抓好质量监测，向日常教学要质量。坚持教学任务 堂堂清，坚持单元教学和单元监测制度，每单元教学结束 后都要进行认真的单元复习，在此基础上进行单元监测， 对监测情况进行认真分析，并针对监测情况进行单元矫正 补偿，对不过关的要进行二次测试，确保 95%的学生能过关。 抓好科技思品等学科的日常教学，促进学科间的均衡发展， 做好学科质量抽测准备工作。 (三)规范教学管理，确保教学规范有序。 1、强化课程计划的“刚性”意识，严格执行课程计划， 开齐开足开好各类课程，继续完善调课补课制度，杜绝私 自调课、旷课、迟到、早退、中途离堂等现象，教导处随 时抽查。 健全减负监控机制，减轻学生课业负担，严格控制学 生作业量，建立完善的家庭作业备案抽查制度。继续加强 实验教学、多媒体教学以及综合实践课程、学校课程等管 理与监控，保证课程计划的有效实施。 2、完善课程体系，落实好综合实践活动课程，积极开 发具有特色和实效的校本课程，引导学生积极参加实践创 新活动，加强艺术教育，丰富学生的审美体验。争取形成 规范完整的综合实践活动课程和校本课程教材。成立文化、 实践和艺术等各类社团，积极探索有效的辅导方式，打造 学校特色文化。 3、关注每个学生的发展。面向全体学生，关注一般学 生的成长进步、关注后进生的转化发展，积极探索分层次 教学，让每个学生都得到提高和发展。建立“一个都不能 少”后进生转化档案，制定切实的转化方案，要有措施、 有目标，及时总结经验。要重视学生学习方法和学校习惯 的培养，调动学生学习的积极性、主动性。 4、认真落实教学常规。加强日常管理，保证教学工作 的有序开展。小学教导处不定期就教学常规重点项目进行 督查指导，按照烟台市中小学常规管理评估标准要求 完善档案管理，不断提高课程实施水平和教学管理水平。 5、继续抓好学生习惯养成教育。加强对学生写字、朗 读、思考等学习习惯的指导与训练，强化习惯意识，进一 步提高学生的学习能力。将学生的习惯意识和参与学习的 积极性(态度)、等过程性成绩纳入学生学业成绩评价范围， 多元化评价，提高学生学习的积极性和主动性，提高学生 学习的幸福指数。 (四)重视教科研工作，抓好小课题研究。 抓好小课题研究工作，加强过程管理，尤其要抓好教 科研档案的建设与管理工作，重视原始资料和科研成果的 积累，突出过程性、完备性和准确性，努力使教育科研工 作规范化。 (五)加强艺术、体育、健康、卫生及国防教育。 利用音乐课、课前、活动课等时间，加强对学生的艺 术熏陶，成立学校合唱队，采取“班班唱”形式让歌声充 满校园;积极创造条件，大力开展“阳光体育运动” ，推广 “快乐大课间” ，确保学生每天锻炼一小时。 三、具体工作安排： 二月份： 1、学生寒假综合实践活动项目评选、寒假作业展评。 2、制定学校教学工作计划及各学科教学计划。 3、根据市里统一安排，开展推门听课以及评课活动。 三月份： 1、研究“结对共进”学期工作方案。 2、组建社团，开展社团活动。 3、组织语数英三大科开展主题教研活动。 4、筹划 20P