一年级期末总结.docx

一年级期末总结 本学期我担任一年级二班的语文课教学，一学期的教 学工作转眼落下了帷幕，回首起来有收获、有充实、也有 遗憾，现将一学期的教育教学工作总结如下; 一、备课、上课 一年级新课程的内容多、知识面广，但又是打基础和 培养良好习惯的关键时候，而学生活泼好动、自我控制能 力较差，对大量枯燥的练习不感兴趣，容易产生厌倦心理， 教学中如果把握不好，有可能使学生获得的知识显得很零 碎，不扎实。因此我每节课前都精心备课，认真钻研教材， 仔细阅读参考书，结合学生的实际来精心设计教学过程， 从来不打“无准备之仗” 。教学中总是努力采用学生感兴趣 的方法，让学生轻松快乐地学习知识。每节课前都要制作 教学课件，辅助教学，有效地激发学生的学习兴趣，努力 提高课堂教学的效率。为了能更好地立足课堂搞好教学， 平时注重自己业务能力的提高，积极参与学校组织的日公 开课活动，学习其他教师教学上的优点。 二、具体教学工作 (一)打好汉语拼音知识的基础 汉语拼音知识既是学生学好语文的基础，又是学好语 文的重点。如何让学生能把这看似枯燥的知识学得生动有 趣，又能很好地掌握，我与同组里的老师经常交流，并向 她们学习教学经验，以使自己能让学生学得轻松、学得扎 实。同时，在开学前一个半月教学拼音的时间里，我针对 学生因材施教，每天鼓励学生读课外书，发动学生家长与 学生一起，利用各种方式和途径，如和孩子用卡片做读拼 音的练习，用各种方式来激发孩子学习拼音的兴趣。学校 很重视学生的拼音学习对每个孩子进行测试，为了让每个 孩子扎实的打好拼音基础，我利用每天的课间和中午时间， 对每个学生逐一过关，反复强化。 (二)抓好写字训练 写字教学是一年级语文教学工作的难点。要让每一个 学生写一手好字，一年级特别关键。所以，在平时的教学 工作中，我特别注意对学生写字的要求。首先，要让学生 写好字，作为他们的语文老师，我更注重自己在课堂板书、 给学生做一个很好的示范。其次，从习惯方面的严格要求 学生。如怎样握笔，保持怎样的写字姿势，这些往往容易 忽略，而恰恰正是这影响了学生的写字质量的提高，甚至 影响到用眼卫生和骨胳发育。因此，在抓好学生写好字的 同时，我更注重学生有良好的写字习惯。所以在课堂上常 常提醒学生“注意做到三个一。打好学生的写字基础. (三)培养学生的朗读 首先，调动学生读书的积极性是最为重要的，在课堂 上，我经常设立各种各样的读书比赛，小组读、男女读、 抽生范读、教读等形式在一定程度上激发了学生读书的兴 趣;其次，我注重在阅读教学的过程中，尽量引发学生能打 开想象的翅膀，读出自己的感受出来。第三，注重自己的 示范性。由于一年级的学生模仿性较强，所以在教学生读 课文之前，我都要特别注意这篇课文的字音、语速、语调、 语感等方面，尽可能地为学生作出很好的示范。有感情地 读书也是我的乐趣，与孩子们一同感受读书带来的快乐， 使我的课堂丰富而生动。 (四)做好培优补差的工作，提高教学质量 一个班级每个孩子都不一样，接受能力也有不同，面 对孩子们的个别差异性，我努力抓好培优补差工作。坚持 不放弃每一个后进生，都以良好的心态接纳他们，他们以 更多的关心和爱护，相信每一个学生都能学到自己适合的 知识，让他们在学习上有所进步。特别是班上的问题学生, 我总是利用课余时间给他们补课.努力不让一个学生掉队. 总之,一学期的工作结束了,回首起来很是充实.孩子们 从一个孩童成长为一个讲文明爱学习小学生,不能不让老师 感到欣慰.反思自己的工作也有许多不足之处,我将在新的 学期的工作之中,继续努力提高自己的课堂教学实效,加强 对学生的严格要求,努力提高学生的学习成绩,培养学生的 语文学习能力和语文素养. 一年级的学习生活即将结束。一年来，在各位老师的 耐心教育和谆谆教诲指引下，孩子们快乐学习，健康成长， 学到了许多的文化知识。细细想来，孩子这一年的收获颇 丰，学会了自己整理房间、书包，学会了自己安排学习时 间;懂得了考试是什么意思;懂得了什么是集体荣誉;明白了 怎样能为班级争光，怎样能让老师省心。孩子的点滴进步 都让家长感受到了老师的付出和辛苦，在这里要说声： “谢谢老师，您辛苦了!” 第一学期： 第一批加入了少先队，成为一名优秀的少先队员; 在“爱祖国”绘画比赛中，获得优秀作品奖。 荣获第一学期“金星少年”荣誉称号。 第二学期： 在学校的“才艺大赛”中，荣获器乐类一等奖;美术类 二等奖; 被评为学校“十佳才艺之星” 。 在“读书节”活动中，被评为“书香家庭” 。 看着孩子一张张的证书，作为家长，感受颇深。 在对孩子的教育方法上： 1、主要是积极配合学校和老师布置的各项学习任务， 及时提醒和督促孩子认真完成;孩子现在刚进入小学的门槛， 有好多的事情一定要家长多留心，让孩子养成好的学习习 惯。 2、要求家长做的，必须认真对待，要求学生每天做的， 家长必须认真坚持并及时督促和提醒。教育孩子言传身教 是很重要的，其实跟孩子在一起的时候，家长是不能说一 些泄气、不上进的话，也许你是一时的牢骚，但是孩子会 跟着你学的，不要给孩子造成负面影响。 从去年寒假起，徐瑞滢每天坚持写日记和两页口算题， 孩子至今都在坚持。日记从刚开始的一句话新闻到现在能 够完整流畅的记录某件事情的经过，以及从中得到的启示 和受到的教育，都能够简单描述，这些对孩子来说都是很 大的进步。孩子有一篇日记就是写妈妈做什么事不认真， 对妈妈进行批评的文章，看了很受启发。 3、在阅读方面，也很自觉，在学前班的时候，都是让 妈妈一字一字的指着念，自从学完拼音就自己看书读故事， 而且会查字典之后，又在读一些没有拼音注音的读物，孩 子的确养成了好的阅读习惯。为了陪孩子阅读，我在网上 买了陪孩子走过小学六年 、 别让孩子伤在小学 、 好 妈妈胜过好老师 、 好爸爸胜过好老师 、 好家庭胜过好 学校等书，放到床头、茶几、车上等随手都可以拿过来 看，看了这些书后，我觉得收获很大。 对于刚刚接触的国学经典，一开始孩子很讨厌背诵， 因为刚上一年级写字比较慢，所以背诵的时间短，有时候 背不下来，自己还抹眼泪，后来都慢慢的背诵后，自己还 挺喜欢的，而且家长也陪着孩子学到不少的知识，比如孩 子在背诵三字经和论语 50 条的时候，有的地方不 好背诵，这就需要家长给予帮助，让孩子明白其中的意思， 理解记忆并背诵，这就让家长也有了进步。 在对孩子的教育方式上： 1、坚持正面疏导教育，不纵容孩子，不指责他人，不 埋怨别人; 2、多与孩子交流，做朋友，平等对待，认真倾听孩子 的说话，讲故事;让孩子懂得如何尊重别人。接孩子放学的 时候，孩子总是会说我今天又关心同学了，每次说的时候 都很开心。 3、侧重表扬和鼓励，但不滥用表扬，不随便许愿，不 给孩子金钱物质奖励;用商量的语气要求孩子，不命令、不 居高临下。 4、尊重孩子，不指责，不贬低，不打骂，多参加适应 孩子的一些社会活动，给孩子一个锻炼学习，展示自我的 机会，提高自信心和集体荣誉感。孩子多次提起过自己的 班里的流动红旗又因为什么原因没有得到，心里很是遗憾， 并且表示自己一定要为了班级荣誉做好每一件事情。 在平常的值日中，发现孩子很有责任心，有一次，我 帮忙打扫卫生，孩子告诉我不能帮着孩子扫地，可以帮着 孩子拖地，这是陈老师说的，必须要做好，我看到好多孩 子都走了，就叫徐瑞滢也走，可是她说她还要再检查一下， 看看那个地方不干净，笤帚有没有摆放整齐，这是爷爷说 的，东西在哪里拿的要放到哪里去。有一次因为她们组的 卫生没有做好，还被罚星期一的体育课做值日，孩子心里 很不舒服呢。有了那次，她就更注意了。 教育孩子是一门科学，没有捷径可以走，作为家长也 没有什么经验，只是根据孩子特点、爱好，因材施教，不 断引导和摸索，有好多时候，家长的话孩子不听，但是老 师的话，孩子一定会听，而且会认真去做，所以家长要积 极配合老师，共同引导和教育孩子。让孩子在学校，家庭、 社会三方面的共同教育与熏陶下，全面发展，健康成长。 每到学期总结时，都会觉得时间飞逝，叶落纷纷，时 光豪不留情的越出手指的缝隙。转眼间，我担任一年级(6) 班的语文教学工作整整一个学年了，在这一个学年的工作 中，我到底做了些什么呢? 一学期来，我认真落实学校的有关教育教学计划，严 格执行学校的各项教育教学制度和要求，认真完成各项任 务，使 56 个学生，基本具备了初步的语文知识和技能。 一、注重良好学习习惯的培养： 作为一年级的小学生来说，培养学生良好的学习习惯 是非常重要的，也是非常难的一件事情。因此，从开学的 第一个星期开始，我就采用编儿歌、口令等形式，将学生 学习习惯的培养融入情趣之中，让学生在情趣之中慢慢地 养成良好的习惯。从坐直到站立，从写字到读书拿书，从 保持正确的读写姿势到爱惜学习用品，都需要老师不厌其 烦地讲讲讲、说说说，通过一学年来的培养，我班学生大 部分已养成良好的学习习惯。 二、不打无准备之仗认真备课 要想让孩子喜欢你的课，备课是关键，不但备学生而 且备教材备教法，根据教材内容及学生的实际，设计课的 类型，拟定采用的教学方法，并对教学过程的程序及时间 安排都作了详细的记录，认真做好二次备课的工作，精心 制作多媒体课件。每一课都做到“有备而来” ，每堂课都在 课前做好充分的准备，课后及时作出反思。 三、万丈高楼平地起，基础教学放第一 一年级作为学生走进学校的第一步，正如修筑高楼大 厦一样，必须要为学生的成长打下坚实的基础。本学期， 我主要在注重学生的汉语拼音知识的掌握、写字、读书、 课外阅读等方面作了努力。 (1)抓好识字教学。 一年级小学生在语文方面主要以识字为主，在学习中 要重视对语言的积累。积累词汇、学生字，积累语言。在 阅读教学中注重朗读指导与朗读训练。让学生在读中理解， 在读中感悟，在读中训练感悟，在读中得到读书的乐趣;课 外重视背诵，尽量要求每一位学生把课文流利地背诵下来。 并结合学校开展的读书活动，鼓励学生多读课外书，来补 充语文课堂上存在的缺陷。 (2)抓好写字训练。 写字教学是一年级语文教学工作的难点。 “一笔好字是 事业成功的一块敲门砖”!能让每一个学生写一手好字，是 我最大的心愿。所以，在平时的教学工作中，我特别注意 对学生写字的要求。当然，要让学生写好字，作为他们的 语文老师，我更注重自己在课堂板书、给学生的留言等方 面给学生做一个很好的示范。 (3)抓好朗读训练。 小学低年级学生最容易养成“唱读”的习惯。而调动 学生读书的积极性是最为重要的，在课堂上，我经常设立 各种各样的读书比赛，小组读、男女读、抽生范读、教读 等形式在一定程度上激发了学生读书的兴趣;其次，我注重 在阅读教学的过程中，尽量引发学生能打开想象的翅膀， 读出自己的感受出来。第三，注重自己的示范性。由于一 年级的学生模仿性较强，所以在教学生读课文之前，我都 要特别注意这篇课文的字音、语速、语调、语感等方面， 尽可能地为学生作出很好的示范。 四、注重提高学生的语养。 经过一年的实验，最直接的体现是学生的变化。首先 是学生学习积极性普遍提高了，对学习语文有了比较高的 兴趣。这不仅体现在学生在课堂上的学习热情和学习方式 上，还体现在学生在课外学习上。学生能主动积极地参与 语文学习，把学习当作自己的需要。不仅学习了课内要求 掌握的知识，还引进了许多课外资源，学习了许多课外的 知识。采用不同的学习方式，也让学生从中得到了许多实 惠，学会了如何与人合作，学会了如何自主学习。小部分 学生由于年龄上的差异，以及家庭教育的空缺，学习上就 有点困难了，因而班级里就有了两个极端的现象。如一些 学生只会说而不会写等，这都有待于进一步去提高。当然， 今后我还会在教学中不断改进，以适应教育改革的新浪潮。 使自己成为一个称职的语文教师。 五、存在的问题与不足： 1、对学困生的关注不够。班上几名学生的基础知识掌 握得不够扎实，这还需要在下学期给予他们更多的关注与 帮助。 2、培优工作不到位。本学期我的教学定位在中等生， 期末复习有部分内容对于优生来说是“炒剩饭” ，反复多次， 实在乏味，也没有再去帮他们精选练习题，出现了“优生 不优”的停滞状态。 3、学生作业书写不理想。下学期将作为重点，狠抓作 业的规范书写。 下学期我将采取如下措施进行改进： 1、以勤立身，增