一年语文期末复习计划.docx

一年语文期末复习计划 导语：以归类复习为主，单元复习为辅，渗透学生的 思维训练。不让学生硬性抄写和机械记忆，培养学生复习 的兴趣。让学生比较轻松的度过复习阶段。 一、 指导思想 本册教材在一年级上册打下的基础上，继续进行字词 的深入学习。期末复习就要针对学生平时学习中出错较多， 错误比较集中，分辨有困难的知识或字词集中进行查漏补 缺。期末复习要坚持减负提质的原则，复习课设计详尽， 复习题少而精。复习以字词为主，复习题以见识题型为主， 题型以区里出的综合题卷与全册检测题卷的题型为主。一 句话，有的放矢、确有成效，是我们总复习的指导思想。 二、重难点内容 1、能正确分辨 26 个字母，掌握字母的排列顺序，书 写格式，大小写字母能对号，复习检查 j q x y 与 相拼 的去点规则。 2、会写 250 个常用汉字，掌握它们的笔顺笔画，正确 的书写格式。并且能与相应的汉字组成词语。 3、会认读 550 个常用汉字，能连词，能正确连接读音， 能按部首连线。 4、能运用加一加、减一减、换一换等识字方法组成新 字。 5、能辨析教材中出现的简单反义词、数量词、重叠词， 搭配偏正词组、补充完整偏正词组。 6、能把句子补充完整。 7、能通顺流利地朗读儿歌，背诵要求背诵的课文。 8、能标出自然段，句子数，阅读短文理解句子意思， 选择正确答案。 9、能看懂图画意思，学出图画内容。 三、复习方法： 1、复习字母：朗读、背诵、默写大小写字母，自我对 照检查、改错，老师批改，再改错。还可以出填空、补充、 连线、送回家等练习。 2、复习“我会写”的生字：让学生找出自己平时容易 错的生字，组织比较、评议，进行连词听写，同桌矫正， 再老师批改，学生改错后再听写改错的词语。 3、复习“我会读”的生字：采用开火车、找朋友、部 首归类、同声母归类、前后鼻音归类、形近、同音区别的 方法进行认读、连线，补充音节。 4、复习词语：采用比较组词、归类抄写、扩词的方法 进行。 5、复习句子：采用用词说话、选词填空、补充词语的 方法进行。 6、复习背诵课文：采用家中父母抽背，同桌抽背、老 师重点抽查，填空写出相关字词的方法进行。 7、语文园地的复习，主要采用做复习题进行题型练习。 学生独立读题，完成练习，再评议对证。提倡学生互改， 进行相互学习，培养细心检查的习惯。 四、后进生辅导提高措施： 1、期末复习做题前，可以多抽后进生讲做题方法和要 求，先口头试做，进行及时辅导，然后再练习笔上做题。 2、背诵课文坚持对后进生个别抽背。 3、检查后进生作业时，培养其仔细读题，一边读一边 想的习惯。 4、督促学生养成见错就改的好习惯，鼓励不懂就问。 5、组织学生一帮一，结对子，开展帮学活动。 五、全册复习课时安排： 共计 17 个课时 一年级语文复习计划四：一年级上册语文复习计划 (985 字) 一.复习目标： 1.通过复习掌握声母、韵母的发音，准确拼读音节， 正确书写。 2.准确认读 255 个生字，会默写其中的 129 个字，掌 握基本笔画。 3.进一步正确、流利地朗读课文，能背诵指定的课文。 4.正确使用普通话，养成说普通话的习惯，能认真与 别人交谈，认真听别人讲话，努力了解讲话的主要内容。 二.复习重点： 1.复韵母和鼻韵母的发音。 2.熟读 255 个字，会听写 129 个字，掌握 24 种笔画名 称。 三 .复习的难点： 1.由字组成的词语、以及课文中的反义词、数量词的 掌握。 2.课文的朗读和背诵。 四.复习内容。 1.拼音部分：6 个单韵母，23 个声母，9 个复韵母，9 个鼻韵母，16 个整体认读音节，给字选择正确的读音。 2.字词部分： A.听写 129 个字和由 129 个字组成的词语。掌握 24 种 笔画名称，能按笔顺规则正确书写 129 个字。 B.本书中出现过的反义词、数量词。 C.字形变化，给字加一笔，去一笔，变一笔。 D. 观察图形，认识事物，了解事物与拼音和字之间的 联系，进行音节、字、启、图的连接训练。 3.句、课文部分。 A.课文的阅读、背诵指定的课文，重点训练根据课文 内容填空。 B. 认识句号、问号、叹号。根据不同的语气读好这些 句子。 C.能仿照练习中的句式练习说话，如：谁在什么地方 干什么?什么地方有什么?“有有还有。 ” D.能看图复述图意，并用一句话或几句话说出图意， 进行拓展练习，指导画、写结合。 五.班级情况分析： 班级人数 47 人，根据平时的表现来看，班内大部分学 生的学习积极性较好，但有 5 个左右学生上课的接受能力 较弱，注意力不集中，学习成绩较差。拼音部分的基础较 差，复韵母，鼻韵母，整体认读音节部分掌握不够。对于 后进生，需要教师给予个别辅导。在生字的认识上，班内 学生只有少数几个能够认识并读出以及由字组成词进行应 用。因此，在复习阶段应努力着重于认读生字这方面。 六.复习措施： 1.根据课后作业和课堂作业本单元试卷的内容，整理 好复习内容。 2.对差生重点进行拼音辅导。 一年级语文复习计划工作计划 3.扎扎实实打好基础知 识和基本技能，同时重视培养学生创新意识和学习语文的 兴趣。 4.把握好知识的重点、难点以及知识间的内在联系， 使学生都在原来的基础上有所提高。 5.改进对学生评估，重视学生自身的纵向比较，关注 学生已经掌握了什么，具备了什么能力，在哪些地方还需 努力。 6.根据平时教学了解的情况，结合复习有关的知识点 做好有困难学生的辅导工作。 教材分析及复习目标 本册书包括“入学教学” “汉语拼音” “识字” “课文” “语文园地” “口语交际”几部分。教材的开头是入学教育， 用四幅图，帮助学生了解学校生活，了解学习常规。然后 是汉语拼音部分，共 13 课，在学习拼音的同时认识 70 个 常用字。而后是识字(一)、10 篇课文，识字(二)、又 10 篇 课文。两个识字单元各 4 课，每课认字 1214 个。20 篇课 文分 4 个单元。全册设 6 个口语交际话题，安排在每个单 元后面，使学生在创设的情景中进行口语交际的训练。 1、全面复习本册书要求会认的 400 个生字，要求会写 其中的 100 个生字，并能用常用字组词或者说话。 2、复习巩固拼音，能读准声母、韵母、声调和整体认 读音节，能准确地拼读音节，正确书写声母、韵母和音节。 包括：23 个声母，24 个韵母，16 个整体认读音节。 3、掌握汉字的基本笔画，能按笔顺规则写字。字写得 正确、端正、整洁。 4、结合语文园地中出现的思维训练，针对性地对 学生进行知识梳理和扩散练习，达到举一反三的目的。 复习形式： 以归类复习为主，单元复习为辅，渗透学生的思维训 练。不让学生硬性抄写和机械记忆，培养学生复习的兴趣。 让学生比较轻松的度过复习阶段。 复习内容： 1、打实语文基础知识，加强拼音(声母、韵母、整体 认读音节)的复习，看拼音写词语和生字组词的训练。 2、以课文为本，对每篇课文内容进行梳理概括，了解 阅读的基本方法。 3、对学生进行字词句的训练，并能根据句子表达的内 容填出相应的词语。 4、抓住语文园地的练习特点，以归类的形式激发 学生复习语文的兴趣，让学生主动阅读课外书籍，培养良 好的阅读习惯。 复习类型： 1、复习拼音：23 个声母，24 个韵母，16 个整体认读 音节。 2、看拼音写词语或者简单的句子。 3、区别形近字、音近字、多音字，并能用其组词。 4、结合课后练习和日积月累的内容，变换形式进行填 空练习。 5、填空练习。 6、重点课文的理解和阅读练习。 复习措施： 1、紧扣课后练习和综合复习，对学生进行针对性强的 查漏补缺的复习工作。 2、对学生易错易忘的字词进行比较，增强学生的记忆 力。 3、根据学生掌握知识的情况，布置自主性作业，满足 不同学生的复习需要。复习内容要有阶段性，体现循序渐 进的认知规律。 4、阅读训练的内容多样，帮助学生建构最基本的阅读 概念，培养学生的阅读能力。 5、以看图写话为核心，鼓励尝试大胆想象，旨在培养 学生各异的思维方式。 复习资料的准备： 第一部分：汉语拼音 掌握 23 个声母，24 个韵母，16 个整体认读音节。 分 清生字表中的生字的平翘舌音、前后鼻音;看拼音写词句; 用普通话朗读课文、回答问题及对话。 第二部分：字词的复习 掌握本册 400 个生字、7 个多音字;辨析形近字、音近 字;掌握词语表中的词语;搭配词语;将词语分类;辨析 近义词与反义词;填上适当的词、选字填空。 第三部分：句子的复习 认识句子;认识标点符号。会把词语排列成句子。 第四部分： 阅读的复习。 复习计划 1、拼音部分 (1)声母、韵母、整体认读音节，声调的读法。 (2)通过各种方式记住要求会认的字。 (3)通过测试检查复习情况，发现问题，及时补充。 2、语文园地一(4458 页) (1)熟读课文 (2)通过各种方式记住要求会认的字。 (3)多写要求会写的字。 (4)通过测试检查复习情况，发现问题，及时补充。 3、语文园地二(5973 页) (1)熟读课文 (2)通过各种方式记住要求会认的字。 (3)多写要求会写的字。 (4)通过测试检查复习情况，发现问题，及时补充。 4、语文园地三(7488 页) (1)熟读课文 (2)通过各种方式记住要求会认的字。 (3)多写要求会写的字。 (4)通过测试检查复习情况，发现问题，及时补充。 5、语文园地四(89101 页) (1)熟读课文 (2)通过各种方式记住要求会认的字。 (3)多写要求会写的字。 (4)通过测试检查复习情况，发现问题，及时补充。 6、语文园地五(102119 页) (1)熟读课文 (2)通过各种方式记住要求会认的字。 (3)多写要求会写的字。 (4)通过测试检查复习情况，发现问题，及时补充。 7、语文园地六(120139 页) (1)熟读课文 (2)通过各种方式记住要求会认的字。 (3)多写要求会写的字。 (4)通过测试检查复习情况，发现问题，及时补充。 8、口语交际训练 9、模拟期末考试 复习要求 1.抓好 35 分钟，强调复习课质量。 课堂是教学质量的生命线。低年级的复习课容易被烦 琐的默字所取代，让孩子产生厌倦无聊的情绪。低年级的 复习课应该紧扣字、词、句展开，设计丰富多样、富有童 趣的形式，提高学生的积极性，提高复习课的质量。 2.把好练习关，提高复习的效率。 由于低年级学生缺乏自主复习的能力，教师常常以不 同类型的大量练习让学生操作，一来不利于学生的身心健 康，二来练习多了，易造成批改的疏漏。我们精心设计练 习的形式，出发点是能提高学生的综合能力，减轻学生的 抄写负担，而且较有针对性。根据班级复习计划设计相应 的复习内容，复习形式，力求复习课不单调，调动学生的 积极性。 3.定好时间表，协调复习的进度。 6 月 6 日6 月 12 日单元复习 6 月 13 日6 月 18 日综合复习，完成综合卷 复习重点 1.要让学生准确认读 414 个生字，其中 192 个汉字只 识不写，掌握 222 个要求书写的汉字。 2.了解和掌握一些常用的识字方法。 3.用学过的词语说句通顺的话。 4.熟记各个单元练习中的成语和本册书中出现的古诗。 复习难点 1.帮助学生辨析本册要求掌握生字中的形近字、同音 字、多音字。 2.指导学生能够用部分生字进行口头或书面的组词， 从而达到积累语汇的目的。 复习类型 一、汉语拼音 1.复习汉语拼音，基本上能做到准确地拼读音节，正 确书写声母、韵母和音节。 2.能借助汉语拼音认读汉字。能根据拼音写出要求学 会的汉字。 二、识字写字 1.准确认读 414 个生字。 2.复习掌握一些常用的识字方法。培养独立识字的能 力及主动识字的愿望。 3.复习辨析本册要求掌握生字中的形近字、同音字、 多音字，复习本册要求的反义词、近义词，能用部分生字 口头或书面组词。 4.掌握本册课本上安排的常用偏旁，并能正确书写。 5. 按笔顺在田字格里书写、默写 222 个生字。做到书 写正确、规范，姿势端正，卷面整洁。 三、词语句子 1.熟记各个单元练习中的成语，用学过的生字组词。 2.认识句子，能正确地抄写或听写句子。 3.正确判断句子是否完整，能将不完整的句子补充完 整。 4.用学过的生字组词;会用词语说一句简单的句