网络资源在高中英语阅读教学中的应用研究

-精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 1 网络资源在高中英语阅读教学中的 应用研究 摘 要：随着现代信息技术的开 发与利用，互联网技术的提高，网络资 源渗透在我们日常生活的每一个领域。 英语的学习牵扯到口语、阅读和写作等 多个领域，英语阅读是大多数学生的难 题，那么我们应对如何充分利用网络资 源，帮助学生进行英语阅读的训练这一 问题进行探讨。本文能够对利用网络资 源帮助高中英语阅读进行深入的探讨与 分析。 中国论文网 /1/view-13039793.htm 关键词：网络资源 英语阅读 教 学应用 一、网络资源对英语阅读教学的 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 2 益处 1.缩短时间 提高工作效率 在我们还没有利用多媒体互联网 等新兴教学技术时，课堂教学所用的教 学辅助工具仅仅是课本和扩展的课外书， 或者教师为了引起学生的兴趣而准备的 几幅图片，听一首英文歌曲，绞尽脑汁 想要给学生准备一堂别开生面的英语课 堂教学，但因为教学设备的有限，教学 内容也受到了极大的限制，课外阅读拓 展，教师需要翻阅几本甚至十几本阅读 书来挑选适合的自己班级情况的、阅读 类型适宜的、利于专项阅读题训练的阅 读题，然后在把挑选到的题目剪裁下来 粘贴到一张白纸上，排版成为一张阅读 试卷，这一系列工作结束后再拿到打印 社打印出来发给学生去做1。整个流程 不仅浪费精力也浪费时间。而随着多媒 体技术的发展，网络资源对英语阅读教 学做出了突出的贡献，教师只需要提前 做好功课，在共享资源里输入关键词就 可寻找自己所需要的材料，然后下载后 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 3 打印成精美的试卷。这一系列使工作量 大大减少，给教师的工作减轻了负担。 提高了教师的工作效率2。 2.生动趣味 提高课堂效率 传统的课堂教学模式英语阅读课 的传统模式大体流程是给学生根据教材， 在规定的时间内完成阅读题目。教学模 式刻板，很难以得到学生的喜爱3。而 如今网络共享资源通过课堂多媒体技术 被应用于课堂教学中，让英语的阅读教 学增添了许多趣味，打破传统的枯燥的 教学模式，引起学生的好奇心，调动学 生的学习兴趣，使课堂氛围变得活跃， 在积极生动的课堂中学习，极大地提高 学生学习的主动性和积极性，在积极主 动中学习，让课堂效率在不知不觉中达 到最高水平。 3.针对性训练 教学是教师的教与学生的学，是 双边的一种互动形式，学生作为教学课 堂中的主体，要充分考虑学生的个体差 异，因材施教，在对学生进行阅读训练 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 4 时，必不可少的应当考虑不同学生的英 语阅读水平不同，而为他们选择不同类 型难度的阅读训练4。针对性的训练， 在学生已有的基础上提出跳一跳摘到桃 子的要求，帮助学生提高学习效率。其 次在课堂教学之余，教师应当对学生进 行正确的引导，教给学生如何利用网络 资源进行学习的方法。学生可以自行利 用网络资源寻找适合自己水平的学习资 料，帮助提高水平等。 二、用于阅读教学中的网络资源 1.通过网络资源增加词汇量 英语的学习就像建筑施工的地基， 没有单词词汇量的积累，英语阅读就无 从提起，只有掌握充足的词汇量才能帮 助学生正确流利的阅读翻译，让阅读题 的正确率达到最高。所以说作为一名高 中老师，必须把英语词汇量的积累放在 首要的位置，高中英语教学所依附的主 要是英语教材，但是英语教材的词汇量 远不能对高中学生英语阅读的提高有显 著的作用，与此同时，网络资源的作用 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 5 不容忽视，我们可以引导学生利用网络 资源补充课外词汇量，开阔视野。英语 老师可以在网络资源中选取适合高中学 生发展水平的文章或段落，每节课作为 课后补充呈献给学生，长此以往的积累， 每天进步百分之一，学生的词汇量必然 得到最大限度的提高5。学生在扩充了 丰富的词汇后，就要完成我们的最终目 标，词汇量的积累结果是要服务于英语 句子的理解翻译，为英语阅读打下牢固 基石。熟悉词义，理解分析句子结构， 按照翻译原则信达美的要求来翻译长难 句，达到对文章字词段意最完美的理解， 提高阅读水平。除了教师的积极利用之 外，教师也要交给高中学生自己利用网 络资源寻找适合自己的学习资料的方法， 养成自觉、积极主动学习的习惯。在潜 移默化中提高学生英语阅读水平。 2.网络资源是把双刃剑 硬币有两面，那么任何事物都是 属于矛盾的统一体，网络资源在为我们 高中英语学习做出贡献的同时也带来了 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 6 必不可少的忧患。网络资源中真的都是 有利于学生学习的资料吗？网络资源有 好有坏，我们不可否认网络资源对我们 高中英语阅读带来很大好处的同时，也 要正视网络资源中的垃圾资源。我们呼 吁社会中的每一位成员，保护网络资源， 为我们的青少年共同营造一绿色干 净的网络成长环境。其次，学生在进行 网络资源利用时是否真正把精力放在学 习上？有没有趁机上网玩游戏等的可能 性？这种现象必不可少，我们在理解尊 重孩子的基础上要想出解决的办法，通 过合理分配网络应用时间，给学生合理 的自由活动时间，劳逸结合，最大限度 调动学生积极性的同时，保证网络资源 的应用效率。 3.教师合理利用网络资源 丰富多彩的网络资源难免让教师 难以选择，但是作为教师在挑选网络资 源时，不仅要关注材料资源的新颖性， 也要关注是否符合自己学生的学习水平， 只有适合的才是最好的，选择符合自己 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 7 教学模式的，把自己的教学技能与丰富 的网络资源相结合，充分发挥教学优势， 给学生提供最好的高中用于阅读教学训 练。最后英语阅读归根到底涉及听读写 四个方面，除了在阅读是获取字面信息， 也需要凭借听来获取信息，并将英语落 实到纸上。所以高中英语教师在网络选 取时，除了阅读教材的拓展，也需