2014年第6周教案

第六周 学画画（语言活动） 一、活动目标： 1、倾听故事，在老师的引导下乐意大胆想象与表达。 2、理解故事内容，并能用“小老鼠画了 XX 的 XX“的话来完整讲述。 3、通过玩色游戏，了解色彩混合后所发生的变化，体验小老鼠学画画的快 乐情绪。 二、活动准备： 绘本小老鼠学画画、五种颜料（红、黄、蓝、绿、紫）、五把刷子套 着小老鼠指偶三、活动过程： 一、导入 1、师：今天老师带来了一本新的图画书，看看封面上有什么？ 2、猜猜这本书讲了一个什么故事？（善于接幼儿的话） 二、结合图画书讲述故事，引导幼儿观察画面师：那我们一起来看看到底说了 一个什么故事？ 1、（出示 PPT1）这是谁的家？（小猴宝宝的家）（PPT2）桌子上有什么？ （画笔、颜料）小猴宝宝在干嘛呢？（画画） 2、（PPT3）猴妈妈把小猴宝宝叫走了，淘气的小老鼠们骨碌碌爬上了桌子。我 们一起来数数一共有几个小老鼠？（一起数 12345） 3、分别对红色、黄色、蓝色、绿色、紫色五种颜色展开讨论和想象。 （1）第一只小老鼠，扑通一声跳进了红色颜料桶里。（用动作表现扑通）我 们也来学学小老鼠跳的样子。（集体模仿动作）第一只小老鼠会发生什么变化？ （幼儿猜测）（PPT4）小老鼠怎么了？它变成了什么颜色的老鼠？它画了些什 么？（红红的苹果、红红的糖果）这是什么颜色呢？（红色）你还在哪里看见 过这种颜色？（幼儿回顾已有经验） （2）第二只小老鼠看了真羡慕，瞧，它在做什么？（第二只小老鼠，扑通一声 跳进了黄色颜料桶里。）它会变成什么颜色的老鼠？它画了些什么？（黄黄的 小鸡、黄黄的小花）还可以画什么呢？（幼儿猜测） （3）第三只小老鼠，扑通一声跳进了蓝色颜料桶里。（引导幼儿学说这句话） 它画了什么？（蓝蓝的自行车、卡车、小汽车）还有什么也是蓝颜色的？（幼 儿回顾已有经验） （4）第四只小老鼠，会怎么样呢？（个别幼儿说，扑通一声跳进了绿色颜料桶 里）它会画些什么呢？（引导幼儿大胆想象绿颜色的东西）小老鼠画了些什么 呢？（绿绿的树木、绿绿的西瓜） （5）第五只小老鼠，会怎么样呢？ （个别幼儿说，扑通一声跳进了紫色颜料桶里）（集体说画面上的内容，紫色 的茄子，紫色的葡萄）还可以画什么呢？（个别交流） 4、五只小老鼠一起开心地画，猜猜这次会变出什么颜色呢？（幼儿尝试说） 三、玩色彩游戏，感知色彩的变化（复述故事） 1、师：到底小老鼠最后变出了什么颜色？我们一起来试试。 2、教师用带有小老鼠指偶的刷子大胆将五种色彩混合。 3、师：最后变成了什么颜色？（黑黑的）和故事里说的一样吗？（一样） 四、延伸活动小老鼠把小猴家变成了黑色，小猴子会怎么样？（引导幼儿看小 猴子的表情）小猴子生气了，该怎么办呢？ 做有意义的事（语言活动） 一 、 活 动 目 标 (一 )认 知 目 标 1 通 过 观 察 图 片 ， 简 单 讲 述 图 片 内 容 ， 培 养 幼 儿 的 观 察 力 和 语 言 表 达 能 力 。 2 通 过 学 习 短 句 “自 己 穿 衣 服 ”、 “自 己 刷 牙 ”、 “自 己 洗 脸 ”、 “自 己 吃 饭 ”等 ， 初 步 培 养 幼 儿 发 散 性 思 维 。 (二 )情 感 与 人 格 目 标 1 通 过 讲 述 内 容 ， 激 发 幼 儿 热 爱 劳 动 的 情 感 ， 懂 得 自 己 的 事 情 自 己 做 的 道 理 。 培 养 幼 儿 的 独 立 性 、 自 信 心 。 2 通 过 穿 衣 比 赛 ， 初 步 培 养 幼 儿 的 竞 争 意 识 。 二 、 活 动 准 备 (一 )知 识 经 验 准 备 在 日 常 生 活 中 ， 幼 儿 能 做 的 事 ， 鼓 励 幼 儿 自 己 做 。 (二 )环 境 准 备 把 活 动 室 布 置 成 娃 娃 家 。 (三 )材 料 准 备 实 物 投 影 机 、 图 片 、 (自 己 的 事 情 自 己 做 )带 扣 的 衣 服 三 件 。 三 、 活 动 过 程 (一 )复 习 儿 歌 自 己 的 事 情 自 己 做 引 入 课 题 。 1 边 读 儿 歌 边 做 动 作 。 2 出 示 图 片 ， 引 导 幼 儿 说 出 图 中 有 谁 ， 她 在 做 什 么 。 (培 养 幼 儿 的 观 察 力 ) 师 ： 今 天 ， 我 向 大 家 介 绍 一 个 新 朋 友 ， 她 叫 旺 旺 ， 她 可 能 干 了 。 看 ， 她 来 了 。 (二 )让 幼 儿 根 据 问 题 仔 细 观 察 图 片 的 内 容 ， 并 说 一 说 。 1 出 示 图 片 一 ： “旺 旺 在 干 什 么 呢 ?”(穿 衣 服 )“看 ， 她 好 像 在 说 些 什 么 ， 我 们 猜 一 猜 。 ”(我 会 自 己 穿 衣 服 )(鼓 励 幼 儿 大 胆 想 像 、 并 勇 敢 地 说 出 来 ) 2 出 示 图 片 二 、 三 ： “旺 旺 可 讲 卫 生 了 ， 你 看 ， 她 在 干 什 么 ?”(自 己 刷 牙 、 自 己 洗 脸 ) 3 出 示 图 片 四 ： “旺 旺 多 能 干 ， 会 自 己 做 这 么 多 的 事 情 。 看 ， 她 现 在 在 干 什 么 ?”(自 己 吃 饭 )“她 自 己 吃 饭 吃 得 真 干 净 !” (三 )启 发 幼 儿 用 “我 会 自 己 ”的 句 子 说 说 自 己 会 做 些 什 么 。 1 “旺 旺 小 朋 友 这 么 能 干 ， 自 己 的 事 情 自 己 做 。 你 们 会 自 己 做 什 么 呀 ?” (我 会 自 己 洗 手 ， 我 会 自 己 上 幼 儿 园 等 ， 培 养 幼 儿 的 发 散 性 思 维 ) 2 游 戏 “穿 衣 扣 纽 扣 比 赛 ”。 “原 来 小 班 的 小 朋 友 也 这 么 能 干 。 好 ， 现 在 我 们 来 比 赛 穿 衣 扣 纽 扣 ， 看 谁 穿 得 又 快 又 好 。 四 、 各 领 域 渗 透 健 康 ： 通 过 理 解 图 片 内 容 ， 培 养 幼 儿 良 好 的 生 活 、 卫 生 习 惯 ， 形 成 初 步 的 生 活 自 理 能 力 。 艺 术 ： 通 过 儿 歌 表 演 小 小 手 ， 鼓 励 幼 儿 自 己 的 事 情 自 己 做 。 五 、 生 活 中 渗 透 在 日 常 生 活 中 ， 力 所 能 及 的 事 ， 鼓 励 幼 儿 自 己 做 。 六 、 环 境 中 渗 透 在 活 动 区 放 置 布 娃 娃 、 衣 服 、 鞋 子 等 ， 在 分 区 活 动 时 ， 进 行 游 戏 “帮 布 娃 娃 穿 衣 比 赛 ”。 七 、 家 庭 中 渗 透 请 家 长 配 合 ， 幼 儿 在 家 时 ， 鼓 励 幼 儿 自 己 的 事 情 自 己 做 。 在 家 中 设 红 花 表 ， 由 家 长 给 予 表 扬 。 an in (拼音活动) 第 一 课 时 （一）复习检查。 1、卡片认读复韵母：ai ei ui ao ou iu ie e er . 教师小结：我们已经学了 8 个复韵母，1 个特别韵母。 2、出示整体认读音节 ye yue，让学生找出和它们读音相同的复韵母。 （二）提出教学任务。 今天我们要学习鼻韵母，板书：an en in。这三个复韵母后面都有-n， 这个-n，不是声母 n，只表示鼻音。发音时摆好发“n”的准备，舌尖顶住上颚 的前部，让气流从鼻孔出来。 （教师用手势演示。 ）因此，这样的韵母叫前鼻韵 母。领读“前鼻韵母”2 遍。 （三）教前鼻韵母 an 和整体认读音节 yuan。 1、看插图说话引出 an：图上画着什么？（天安门）领读 2 遍，读准“安”的 音。指名读“天安门” 。简介天安门，天安门的“安”就是韵母 an。 2、教学 an 的发音。 （1）讲解发音要领：把 an 和-n 合在一起，先发 a，口不宜张得太大，马上 用舌尖顶住上腭的前部，使气流从鼻孔出来，要念成一个音。 （2）教师范读、领读、指名读、开火车读、齐读。 （3）看看 an 是怎么写的。先写 a，再写 n，团结友爱不分开。学生书空。 3、an 的四声练习：n（天安门） n（俺家） n（黑暗） 4、教学整体认读音节 yuan，看图，图上画着什么？ 5、教学发音，yuan 是整体认读音节，板书 yuan。教师范读、领读。 6、yuan 的声调标在 a 上，进行四声练习： yun（冤家） yun（原因） yun（遥远） yun（庭院） （四）教学前鼻韵母 en。 1、看插图说话：图上画着谁？他在干什么？板书：en 2、教学 en 的发音：启发学生用学习 an 的方法练习 en 的发音，提示，先 发 e，马上用舌尖顶住上腭的前部，使气流从鼻孔中出来。 3、教师领读、指名读、齐读。 4、en 的四声练习，声调标在 e 上。 n（恩情） （周恩来） n（摁铃） 第二课时 一、教学前鼻韵母 in 和整体认读音节 yin。 1、看插图说话，引出 in 和 yin：图上画着谁在干什么？（小白兔在树荫下乘 凉） 领读：树荫 2 遍。 “荫”的韵母就是我们今天学习的又一个前鼻韵母，在 in 的 前面加上声母 y，就是整体认读音节 yin，它的读音和前鼻韵母 in 相同。板书： in yin 2、练习发音。 谁能学着发 an en 的样子，发 in 的音？（学生试读，师生共同正音。 ） 3、告诉学生 in 的声调标在 i 上，去掉 i 的点。 4、整体认读音节的四声练习。 树荫下面多阴凉， yn yn yn 十五的月亮洒银光， yn yn yn 夏天热，喝饮料， yn yn yn 杯上有个小手印， yn yn yn 5、拼读音节练习。 二巩固练习。 1、认读 an en in，对比发音，教师发音，学生辨别。 “开双列火车”对比发音， 看哪 对小朋友读得好。 2、 “摘花瓣”游戏，认读音节。 将一些音节写在几朵花的花瓣上，读对一个摘下花瓣送给读的同学，看谁摘的 花瓣多。 三、书写指导。 比长短（数学活动） 一、活动目标： 1、 学会比较长短的方法并排序。 2、 初步感知使用测量工具进行测量 3、 激发幼儿参与活动的积极性，体会数学活动的有趣。 二、活动准备： 1、 火车图片、110 数字卡片 2、长短不同的绳子、纸环、曲别针四条，缠着不同长短绳子的同样瓶子四个、 四个带数字 1、2、3、4 的操作台 3、泡沫板、图钉若干 三、活动过程： 一、出示火车图片，感知长短 1、老师给小朋友带来一个好消息：“沈阳站新添了几列火车”引起兴趣 2、 提问：这几列火车哪列最长，哪列最短呢？ 3、你是怎么知道的？引出比较长短两种方法。 （看，数数）并知道车厢多火车 长，车厢少火车短。 二、幼儿操作，运用比长短的方法进行排序 1、介绍材料、操作台上的 14 的数字含义 幼儿自由选择材料，比较长短并排序。 第一组：四条长短不同的连环纸环 第二组：四条长短不同的彩笔（不同数量连在一起） 第三组：四条长短不同的曲别针（不同数量连在一起） 第四组：四个缠着不同长短绳子的同样瓶子 3、每组小朋友出来讲解： 你们 是怎么排序的。引导幼儿说出最长的是第二长的是第三最短的 是 用什么方法比较出来的？”并展示给小朋友看。 4、幼儿通过观察展板，讨论如何比较长短。 提问：“为什么挂纸环的钉要站 成一个水平的直线？” 4、 教师小结：比较几种物体长短时，一边对齐后再进行排序。 三、幼儿讨论第三种比较长短方法 测量 提问：“还有什么方法可以比较 长短？” 幼儿讨论生活中的测量工具并寻找收集。 幼儿观察教师使用测量工 具进行测量 四、活动延伸： 指导幼儿借助多种测量工具进行测量，并对出现 的测量结果的不同继续深入探索。 小天平（数学活动） 一、活动目标： 1、通过体验和操作感受力的平衡。 2、培养幼儿学习和探索的兴趣。 二、活动准备： 1、每三人一张实验桌，桌上放一台天平、一个箩筐（内放各类物品，如扣 子、铁、沙袋等。 2、翘翘板一个，玩具小狗、小鸭各一个。 3、课前组织小朋友到户外玩跷跷板，体验平衡。 三、活动过程： 一、回忆玩跷跷板的情景，初步感受力的平衡。 出示跷跷板，提问： 1、玩跷跷板时怎样才能使跷跷板一上一下摆动起来？ 2、怎样才能使跷跷板保持平衡？ 二、操作天平，感知平衡和物体重量的关系。 1、师介绍天平并示范操作。 拿出沙包、铁，请幼儿猜猜它们的轻重，并讲讲是用什么办法知道的？ 出示天平简单介绍，然后将铁、沙包分别放在托盘上称一称，看看天平 的两边有什么变化？哪边的东西重？ 示范比较其它物体的轻重。 2、幼儿操作天平，亲自感受物体的轻重与平衡的关系。 比比箩筐里物品的轻重，试试怎样才能使天平两边平衡？要求幼儿使用 天平时要轻拿轻放物品，同伴间要相互合作、谦让。 说说操作结果。 引导幼儿说出：当天平两边放了不一样重的东西时天平就会不平衡，哪边 的东西重天平就会倒向哪边；当两边的东西一样重天平就会平衡。 3、幼儿再次操作，理解同样大小的不同物体重量不相同的道理。 出示玩具小狗、小鸭，它们因搞不清相同大小的乒乓球和橡皮泥是否一 样重争吵了起来，想请小朋友帮助解决。 从箩筐里找出相同大小的不同物体放在天平上称一称 。 说说操作结果，师验证。 得出结论：虽然有些物体大小一样，但它们的重量不相同。 三、师小结，巩固认识。 小结：虽然天平和跷跷板是完全不同的两样物体，但它们在使用时有些地 方是相同的。当它们的两边不平衡时，哪边重，它们的一端会倒向哪边；到两 边一样重就会出现平衡。 活动结束： 再次组织幼儿去户外玩跷跷板、平衡木，体验平衡。 我的书包（科学活动） 一、活动目标： 1初步了解包的作用。知道它在学习生活中的重要性。 2学习用适当的方法整理自己的书包，学会正确背书包的方法。 3培养良好的学习习惯，以及认真做事的态度。 二、活动准备： 幼儿自己的书包、录像 三、活动过程： 一、结合课件，激发兴趣。 1.观看书包图片，了解书包的重要性。 “小朋友，你们认识它吗？它有什么用？书包里放的是什么？“ 2幼儿小组讨论或同伴间讨论、讲述。 二、提出问题，大胆交流。 “我们应该怎样整理自己的书包？“ 鼓励幼儿大胆地发表自己的想法，与同伴分享自己整理书包的方法。 三、观看录像，解决问题。 引导幼儿观看小学生整理书包，学习正确的整理书包的方法。培养认真做 事的习惯。 四、初步整理，发现问题 1. 幼儿尝试整理自己的书包，教师观察幼儿整理的情况，提醒幼儿整理书 包时，文具用品轻拿轻放不浪费时间。 2.小结幼儿的整理情况，对出理的问题及时纠正。 五、结束整理，提升经验。 1.“小朋友，你们知道小学生是怎么背书包的吗？“ 幼儿讨论、讲述。 2. 观看课件，学习正确背书包的方法。 3.幼儿尝试。 打针吃药我不怕（健康活动） 一、活动目标： 1通过活动让小朋友知道生病时，必须打针吃药。培养小朋友乐意接受预 防接种。 2鼓励、培养小朋友不怕打针的勇敢精神。 二、活动准备： 医生工具一套，儿歌一首。 三、活动过程： 1教师根据本班小朋友生病的实例，启发小朋友想一想，生了病该怎么办?谈 一谈打针时有什么感觉？ 2讨论：自己生了病你是怎样做的？有什么好办法才能使自已少生病” (打预防针、锻炼身体、增强对疾病的抵抗力，身体就不容易生病。) 3 学儿歌“打预防针”。 “小小针管亮晶晶，针管里面药水清、打针不哭真勇敢，身体健康多高兴” 。 4角色游戏“勇敢的娃娃”。 让小朋友轮流当医生或病人，增加勇气，消除小朋友打针的恐惧感，教师 及时表扬“勇敢的娃娃”。 四、活动延伸： 在打预防针前鼓励小朋友做个“勇敢的娃娃”。 评量： 能知道打针是为了身体健康、少生病。 分析： 以谈话、游戏的方式使小朋友认识到，打针是为了预防生病的，培养小朋 友勇敢、不怕打针的坚强意志。 报春（音乐活动） 一、活动目标：1、在欣赏歌曲和演唱歌曲中，体验春天带来的喜悦，培养幼儿 热爱大自然、维护大自然的情感。 2、用轻盈、有弹性的声音歌唱，用灵巧、清晰的咬字吐字表示歌曲，唱准休止 符和三拍子节奏。 二、活动重点：用喜悦的心情演唱歌曲报春 活动难点：感受三拍子的特点 三、活动准备：ppt 课件，歌曲动画视频 四、活动过程： 一、 课程导入，激发兴趣 师：小朋友们，今天呢，老师要给大家介绍一个新朋友，我们先来听听它的叫 声，看哪个小朋友能猜出它是谁？（放布谷鸟叫声） 对，它就是布谷鸟，有那个小朋友愿意学学布谷鸟的叫声吗？ 嗯，布谷鸟呀又叫杜鹃，布谷鸟是春天的使者，它一叫就代表春天来了，农民 伯伯该播种了，所以它又叫报春鸟。今天，小熊老师就要教大家一首新歌，让 我们先来听听吧！ 二、歌